Worksheets4 HL 國文 課文 B
Total questions: 59
Worksheet time: 30mins
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1.
根據海中的熱帶雨林一課，下面有關珊瑚的敘述，哪一個選項錯誤？
a)
由成千上萬隻珊瑚蟲組成
b)
許多珊瑚聚集形成珊瑚礁
c)
珊瑚長得像樹枝，所以是植物
d)
健康的珊瑚有美麗的顏色。
2.
根據海中的熱帶雨林一課，為什麼健康的珊瑚有美麗的顏色？
a)
是生長在珊瑚礁裡海洋生物的顏色
b)
與生俱來的
c)
人類在其外表塗上顏色
d)
是住在珊瑚蟲體內海藻的顏色。
3.
根據海中的熱帶雨林一課，珊瑚礁為什麼有「海洋熱帶雨林」之稱？
a)
生長在寒冷的氣候
b)
在海洋中的面積很大
c)
是海洋中孕育最多生物種類的地方
d)
生長環境適合植物生長。
4.
根據海中的熱帶雨林一課，什麼是愛好海洋活動的人最喜歡的景觀？
a)
夕陽
b)
海天一色的美景
c)
繽紛的海底世界
d)
特殊的海島地形。
5.
根據海中的熱帶雨林一課，是什麼原因使珊瑚「白化」？
a)
海水溫度過高
b)
人類亂丟垃圾
c)
海水溫度過低
d)
珊瑚蟲體內的海藻增加。
6.
根據海中的熱帶雨林一課，在海洋活動時要遵守什麼規範？
a)
在浮潛時採集海洋生物
b)
把海底生物帶回家養
c)
在珊瑚礁活動時任意丟垃圾
d)
使用「海洋友善」的防晒用品。
7.
根據海中的熱帶雨林一課，珊瑚礁生態面臨危機，這給予我們什麼省思？
a)
這是大自然的正常現象
b)
保護海洋生態的重要性
c)
人類的活動不會影響自然環境
d)
全球暖化對自然環境沒有影響。
8.
根據海中的熱帶雨林一課，下面哪一項不是海水溫度長期過高對珊瑚所造成的影響？
a)
顏色愈加鮮豔
b)
使珊瑚白化
c)
珊瑚蟲失去體內的海藻
d)
珊瑚會逐漸死亡。
9.
根據海中的熱帶雨林一課，為什麼珊瑚是動物而非植物？
a)
色彩豐富
b)
有其他動物藏身
c)
由很多隻珊瑚蟲組成
d)
可以到處移動。
10.
根據海中的熱帶雨林一課，為了保有健康的珊瑚礁，我們可以怎麼做？
a)
不食用珊瑚礁生物
b)
使用具有汙染性的防晒用品
c)
濫捕海洋生物
d)
浮潛時，傷害海洋生物。
11.
根據美食島一課，翻車魚一口氣吞下紅白相間的水母，其實是什麼東西？
a)
有毒的水母
b)
塑膠湯匙
c)
塑膠袋
d)
燈籠。
12.
甲、美食島什麼時候才會消失呢乙、動物們都到美食島享用食物，天天嘗鮮丙、小燈籠魚吃完食物回不了家，一群動物也被奇怪的海藻纏住丁、大海裡，忽然出現了一座島，動物們發現這座美食島根據美食島一課，將上面的敘述依照課文內容先後排列：
a)
丁乙丙甲
b)
丙丁乙甲
c)
乙丙甲丁
d)
甲丙乙丁。
13.
根據美食島一課，大海裡突然出現的一座島是什麼樣的島？
a)
珊瑚礁島
b)
美食島
c)
荒島
d)
火山島。
14.
根據美食島一課，動物們為什麼天天都來美食島嘗鮮呢？
a)
島上有很多人類
b)
這裡風景優美，像天堂一般
c)
來島上休閒度假
d)
在這裡有美味的浮游生物。
15.
根據美食島一課，哪一隻動物沒有被特別的海藻纏住？
a)
海鳥
b)
翻車魚
c)
海豚
d)
海龜。
16.
根據美食島一課，小燈籠魚在夜裡吃下浮游生物後發生什麼怪事？
a)
感覺力氣變大了
b)
身體很笨重
c)
輕飄飄的，沉不下去
d)
感到頭昏眼花。
17.
根據美食島一課，下面敘述哪一項正確？
a)
美食島上缺乏吃的東西
b)
島裡都是螃蟹和彈塗魚
c)
動物們曾看過美食島
d)
有一些動物被特別的海藻纏住了。
18.
根據美食島一課，海鳥叼走的白色蝦子，其實是什麼東西？
a)
塑膠湯匙
b)
新品種的蝦子
c)
塑膠袋
d)
塑膠碗。
19.
根據美食島一課，「海龜拍拍手：『它就像美食大拼盤！』」由這句可以知道海龜的心情如何？
a)
生氣
b)
興奮
c)
害怕
d)
無奈。
20.
根據美食島一課，「大家異口同聲：『對對對！是美食島！』」由此可推知「異口同聲」跟下面哪一個選項的意思相近？
a)
大家都有不同的說法
b)
大家的說法都一樣
c)
大家都抱著懷疑的態度
d)
大家都不贊成。
21.
根據美食島一課，美食島上其實都是什麼？
a)
紅樹林
b)
螃蟹
c)
垃圾
d)
小動物。
22.
根據美食島一課，下面哪一個選項是動物們看見美食島的反應？
a)
不以為意
b)
很惶恐
c)
不知所措
d)
驚訝又高興。
23.
根據美食島一課，海豚好奇的鑽進一大片特別的海藻，結果發生什麼事？
a)
被海藻纏住
b)
發現有奇特的洞穴
c)
被人類抓走
d)
吃到奇怪的東西。
24.
根據美食島一課，有哪些動物陸續被一大片特別的海藻纏住？
a)
海龜、海鳥、海星
b)
海豚、海馬、海鳥
c)
海豚、海龜、海鳥
d)
海鳥、海豚、海獅。
25.
根據美食島一課，「海浪輕輕拍打著海岸，彷彿等待著答案。」從這句話可以推論出什麼訊息？
a)
海浪想知道星星什麼時候會出現
b)
海浪想知道美食島什麼時候會消失
c)
海浪想知道美食島上在何時會出現人類
d)
海浪想問一問什麼時候會出現美食島。
26.
根據寧靜的音樂會一課，誰是深海寧靜的音樂會裡的嘉賓？
a)
海星
b)
章魚
c)
作者
d)
小丑魚。
27.
根據寧靜的音樂會一課，作者把魚的歌聲比喻為什麼？
a)
天籟之音
b)
甜美的語言
c)
美麗的風景
d)
繽紛的色彩。
28.
根據寧靜的音樂會一課，作者認為魚兒微笑的嘴脣在傳達什麼樣的心聲？
a)
勇敢
b)
友愛
c)
尊重
d)
禮貌。
29.
根據寧靜的音樂會一課，從「魚的歌聲，唱出我的心聲」這句話可以推論出作者的心聲是什麼？
a)
以友善的方式對待海底生物
b)
和魚兒一樣唱歌跳舞
c)
魚兒的歌聲不好聽
d)
他不喜歡在海底活動。
30.
根據寧靜的音樂會一課，魚兒用什麼方式感動珊瑚，使牠一起唱歌跳舞？
a)
好聽的故事
b)
悅耳的鋼琴音樂
c)
美味的食物
d)
甜美的歌聲。
31.
根據寧靜的音樂會一課，作者以什麼方式來回應魚兒的歌聲？
a)
唱歌跳舞
b)
彈琴唱歌
c)
自彈自唱
d)
吟詩跳舞。
32.
根據寧靜的音樂會一課，下面哪一項敘述正確？
a)
作者需要魚兒的歌聲才能知道魚兒的心聲
b)
魚兒用甜美的歌聲感動其他的海底動物
c)
作者不是魚兒的音樂會的嘉賓
d)
音樂會是在船上舉行的。
33.
根據寧靜的音樂會一課，作者認為美好而甜蜜的心聲在哪裡才有？
a)
繁忙的都市
b)
純樸的農村
c)
吵雜的市場
d)
寧靜的深海。
34.
根據寧靜的音樂會一課，作者透過什麼方式知道魚兒的心聲？
a)
聽魚兒的歌聲
b)
看魚兒跳舞
c)
讀魚兒的嘴脣
d)
傾聽魚兒的訴說。
35.
根據寧靜的音樂會一課，「那完美的曲線，傳達友愛／快樂的心聲」其中「完美的曲線」是代表什麼意思？
a)
人的身材很好
b)
魚兒微笑的嘴脣
c)
飲料瓶子的線條
d)
人們捲曲的頭髮。
36.
甲、我也唱歌跳舞來回應，做一個有教養的人乙、有寧靜的深海，才能一直有美好的音樂會丙、魚的歌聲是甜美的語言，微笑傳達友愛快樂的心聲丁、魚的歌聲感動海洋生物，一起唱歌、跳舞根據寧靜的音樂會一課，將上面的敘述依照課文內容先後排列：
a)
丁丙甲乙
b)
丙甲丁乙
c)
乙丁丙甲
d)
丙丁甲乙。
37.
根據寧靜的音樂會一課，作者也唱歌跳舞回應魚兒做個什麼樣的人？
a)
有耐心
b)
孝順
c)
有教養
d)
有正義感。
38.
根據寧靜的音樂會一課，可以推論在海底活動時怎麼做才是個有教養的人？
a)
破壞海底生態
b)
友善對待海底生物
c)
傷害海中生物
d)
在海底傾倒廢棄物。
39.
根據寧靜的音樂會一課，作者透過描述魚兒的歌聲和跳舞想要傳達什麼意思？
a)
面對海中生物時要有友善的態度
b)
人們不能在海底活動
c)
呼籲人們不要破壞環境
d)
希望人們愛物惜物。
40.
根據寧靜的音樂會一課，作者說「我是牠們的嘉賓」，這句話有什麼含意？
a)
作者收到魚兒的邀請函來參加音樂會
b)
對海中生物來說作者是不速之客
c)
作者想像自己是受邀的客人友善的在深海裡活動
d)
海中生物的活動好像是熱鬧的音樂會。
41.
根據一起去看海一課，下面哪一件事不是主角以前放假時和爸媽一起在海邊所做的事？
a)
追逐海浪
b)
看日出
c)
堆沙堡
d)
賞月。
42.
根據一起去看海一課，主角為什麼要寫信給媽媽？
a)
媽媽在外地工作，平常很少見面
b)
主角練習寫信給媽媽
c)
主角想念過世的媽媽
d)
與媽媽分隔兩地，無法見面。
43.
根據一起去看海一課，從櫃臺負責接待的阿姨與主角父子兩人之間的對話，可以推論他們是什麼樣的關係？
a)
完全不認識
b)
初次見面
c)
已見過幾次面
d)
似曾相識。
44.
根據一起去看海一課，下面哪一個不是主角和爸爸兩人坐公車沿途所見的景象？
a)
沙灘上螃蟹橫行
b)
陽光照耀著海面
c)
一片青綠的山林
d)
海和天連成一片。
45.
根據一起去看海一課，主角的爸爸在吃完午餐後有什麼習慣？
a)
泡茶
b)
午睡
c)
看電視
d)
釣魚。
46.
根據一起去看海一課，主角和爸爸在小漁村裡的旅館住了多久？
a)
半天
b)
三天
c)
一週
d)
一晚。
47.
甲、我們一起穿過小漁村的巷子，來到海邊乙、沙灘上有幾個小孩正在追逐著海浪丙、等到爸爸午覺睡醒丁、我也忍不住快步跑向沙灘根據一起去看海一課，將上面的敘述依照課文內容先後排列：
a)
甲丁丙乙
b)
丙甲乙丁
c)
丁丙甲乙
d)
乙丁丙甲。
48.
根據一起去看海一課，第二天早上主角和爸爸為什麼邊走邊跑，穿越通往海邊的巷子？
a)
想看沙灘上的螃蟹走路
b)
不想錯過太陽升起的那一刻
c)
想看夕陽西下的美景
d)
聽海浪拍打岸邊的聲音。
49.
根據一起去看海一課，「看見了！看見了！看見大海了」這句話裡連續用了三次「看見」，可以推論出什麼訊息？
a)
主角看到大海非常興奮
b)
代表非常重要
c)
主角想引起他人的注意
d)
主角想特別強調大海很蔚藍。
50.
根據一起去看海一課，當主角想念海的時候，他會怎麼做？
a)
獨自走到海邊
b)
到港口坐船
c)
看以前拍的照片
d)
和爸爸坐海岸線公車。
51.
在松鼠先生的麵包一課中，為什麼松鼠先生從信心滿滿變得灰心不已？
a)
他做的麵包不好吃
b)
他不知道怎麼做麵包
c)
他做壞了很多麵包
d)
他發現麵包賣不出去。
52.
在松鼠先生的麵包一課中，為什麼松鼠先生試吃麵包後，會「眼睛一亮」呢？
a)
健康有機的麵包內含保護視力的配方
b)
因為做出沒烤焦又好吃的麵包而驚喜
c)
他發現了做出好吃麵包的完美流程
d)
動物們試吃後都說麵包非常好吃。
53.
哪一件事不能用「成功是一種美妙的滋味，而失敗是一種必要的調味！」來說明？
a)
櫻櫻每天認真練習寫硬筆字，字變漂亮了
b)
姐姐按照食譜調配出一桶莓果汁請大家喝
c)
小鳥不斷嘗試，用力揮動翅膀，終於會飛了
d)
君君克服上臺演奏鋼琴的恐懼，贏得了掌聲。
54.
哪一項行為符合平凡的大俠一課中說的「江湖救急，義所當為」？
a)
我買新玩具給弟弟
b)
我貼啟事找狗
c)
我寫卡片感謝老師
d)
我借筷子給沒帶餐具的同學。
55.
海中的熱帶雨林這一課中提到，健康的珊瑚有美麗的色彩，這些顏色從哪裡來？
a)
海水的深淺
b)
珊瑚的外殼
c)
珊瑚蟲體內的海藻
d)
珊瑚周遭的魚類。
56.
寧靜的音樂會一課中，「我」認為魚的歌聲傳達了什麼訊息？
a)
邀請「我」一起跳舞
b)
想要舉辦音樂會
c)
友愛快樂的心聲
d)
海洋已遭受汙染。
57.
寧靜的音樂會一課中，「寧靜的深海中的音樂會」一句中，「寧靜」可以用哪個語詞取代？
a)
無聊
b)
無聲
c)
吵雜
d)
祥和。
58.
寧靜的音樂會一課中，「甜美的歌聲感動珊瑚，感動海星和章魚……」這裡的刪節號有什麼功能？
a)
節略原文
b)
語句未完
c)
聲音延續
d)
語句斷斷續續。
59.
寧靜的音樂會一課中，「我也唱歌跳舞，回應牠們做一個有教養的人」為什麼「做一個有教養的人」要換行？
a)
強調文句
b)
句子太長
c)
增加行數
d)
比較好念。
100 %
