wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Velký test z psychologie

Total questions: 50

Worksheet time: 1hrs 15mins

Name
Class
Date
1.

  1. Jedinec, který bere ohledy na společenskou úmluvu a normy, které podle jeho přesvědčení nelze za žádných okolností porušit, se nachází na:

a)

  1. prekonvenční úrovni vývoje charakteru

b)

  1. konvenční úrovni vývoje charakteru

c)

postkonvenční úrovni vývoje charakteru

2.

  1. Odpovídá telefonní číslo (bez mezinárodní předvolby) svým rozsahem kapacitě krátkodobé paměti?

a)
ne
b)

ano

c)
ano, ale pouze v případě, že obsahuje opakující se číslice
3.

  1. Uveďte příklad projekce coby obranného frustračního mechanismu.

4 lines
4.

  1. Uveďte 2 příklady, jak jsou v kontextu školního učení odlišní žáci extravert a introvert. Neuváďejte obecné temperamentové rozdíly.

4 lines
5.

  1. Mezi vývojově vyšší city NEpatří:

a)
nechuť
b)

  1. pocit viny

c)

  1. nenávist

6.

  1. Vyberte, jaká informace je obsažena v paměti sémantické:

a)
hlavní města evropských států
b)
číslo otázky, kterou jsme si vytáhli u maturity
c)
vzpomínka na první polibek
7.

  1. Zvolte PRAVDIVÝ výrok týkající se Maslowovy hierarchie potřeb.

a)
Růstové potřeby má člověk od narození.
b)

  1. Jsou-li růstové potřeby uspokojovány, dříve nebo později dojde k jejich konečnému naplnění a stanou se zbytnými.

c)
Neuspokojení nedostatkové potřeby vede u člověka k frustraci.
8.

  1. Uveďte 2 rizika, která mohou být spojena s tím, že v rámci hromadného testování inteligence žáků jsou s výsledky obeznámeni žáci, ale i učitelé.

4 lines
9.

  1. Která z vlastností pozornosti umožňuje zároveň řídit, telefonovat a sledovat navigaci?

4 lines
10.

  1. Uveďte 2 dimenze, kterými charakterizuje temperament H. Eysenck.

4 lines
11.

  1. Uveďte 2 nejdůležitější typy inteligence (v rámci teorie H. Gardnera), které by měl mít výrazně rozvinutý právník. Svoji volbu krátce zdůvodněte.

4 lines
12.

  1. Označte, která myšlenková operace stojí za následujícím výrokem: „Každý jednou zestárne,“ řekla Jana kamarádce. „Ani Ty nebudeš výjimkou.“

a)
abstrakce
b)
indukce
c)
dedukce
13.

  1. Popište vlastními slovy, co je dle teorie H. Gardnera intrapersonální inteligence.

4 lines
14.

  1. Označte chybný výrok:

a)

  1. Krystalická inteligence se může rozvíjet celý život.

b)

  1. Krystalická inteligence se uplatní v soutěžích typu A-Z kvíz.

c)
Krystalická inteligence je vrozená.
15.

  1. Mentální věk je:

a)
aktuální úroveň mentálních schopností.
b)
věk, v němž člověk dosáhne životní moudrosti.
c)
na kolik se člověk cítí.
16.

  1. Vyberte SPRÁVNÝ výrok:

a)

  1. Schopnosti jsou vrozené.

b)

Vlohy jsou předpokladem schopností.

c)

  1. Vlohy vždy vedou k maximálnímu rozvoji schopností, a to bez ohledu na vliv prostředí.

17.

  1. L. Kohlberg používal pro svůj výzkum metodu:

a)
Dvojic mikropříběhů
b)
Volných asociací
c)
Morálních dilemat
18.

  1. Uveďte, kterými třemi typy inteligence v rámci teorie H. Gardnera by měl disponovat architekt. Zvolte ty nejdůležitější.

4 lines
19.

  1. Stálost, důslednost a pomalejší tempo jsou typické pro:

a)
Flegmatika
b)

  1. Sangvinika

c)

  1. Melancholika

20.

  1. Příkladem PROJEKCE coby frustračního mechanismu je:

a)

  1. Přesouvání viny na učitele v případě nesložení zkoušky.

b)

  1. Tzv. vychloubání se cizím peřím.

c)

  1. Přehlížení symptomů možné vážné nemoci.

21.

  1. Potřeba seberealizace (sebeaktualizace) značí:

a)
Potřebu naplnit svůj potenciál, uplatnit své schopnosti.
b)

  1. Potřebu dosáhnout svých cílů, plánů a přání.

c)

  1. Potřebu prosadit se v kolektivu, získat v něm důležitou pozici.

22.

  1. Zpomalení trávení za účelem přesunu krve do svalů, intenzivnější dýchání za účelem okysličení krve, zvýšené pocení za účelem ochlazení organismu, to vše jsou příznaky:

a)
Poplachové fáze stresové reakce.
b)
Fáze vyčerpání
c)
Adaptační fáze stresové reakce.
23.

  1. Pojmenujte jedním slovem obranný funkční mechanismus, který se projevuje například tak, že dítě, kterému se narodí sourozenec, začne opět šišlat, byť to již nedělalo.

4 lines
24.

  1. Uveďte, která z následujících potřeb Maslowovy pyramidy je potřebou RŮSTOVOU:

a)

  1. Potřeba bezpečí.

b)
Potřeba úcty.
c)

Potřeba seberealizace.

25.

  1. Posuzování žáka učitelem skrz socioekonomický status rodičů je příkladem:

a)
Projekce
b)
Implicitních teorií osobnosti
c)
Halo-efektu
26.

  1. Který temperamentový typ v rámci C.G.Junga preferuje formu písemného testu?

4 lines
27.

  1. Intenzivní posilování jedinců s malým vzrůstem může být projevem:

a)
Kompenzace
b)

  1. Regrese

c)

  1. Somatizace

28.

  1. Uveďte 3 konkrétní projektivní psychologické metody.

4 lines
29.

  1. Při sociální percepci je jedním z nespolehlivých zdrojů informací o druhém člověku:

a)
Verbální komunikace
b)
Chování
c)
Neverbální komunikace
30.

  1. Eysenck popsal 2 dimenze temperamentu, tvořené dvěma protiklady. Které dimenze mezi ně NEpatří?

a)
Stabilita X Labilita
b)
Extraverze X Introverze
c)
Sebeúctěnost X Povrchnost
31.

  1. Označte pravdivý výrok:

a)

  1. Prekonvenční stádium vývoje charakteru je příznačné egoismem.

b)

  1. V konvenčním stádium vývoje charakteru máme tendenci jednat v souladu s vlastními potřebami, zájmy a cíli.

c)

  1. Pro postkonvenční stádium je typické brání ohledu zjevná na blízké osoby.

32.

  1. Aby pojišťovací agent přiměl zákazníka k uzavření smlouvy, musí mít rozvinutou (a)   inteligenci. (tečky nahraďte typem inteligence)

33.

  1. Temperament člověka je:

a)

  1. Převážně vrozený, ale dá se výchovou zcela změnit

b)

  1. Převážně vrozený

c)

  1. Převážně získaný

34.

  1. Uveďte, kterými 2 typy inteligence v rámci teorie H. Gardnera by měl disponovat architekt a stručně zdůvodněte proč.

4 lines
35.

  1. Uveďte 3 kategorie vývojově vyšších citů:

4 lines
36.

  1. Proces, na němž závisí emoce, která bude prožívána v souvislosti s nepříjemnou situací, se nazývá:

a)
Konstrukce vzpomínek
b)
Kódování
c)
Kognitivní interpretace
37.

  1. Umělec, který „zhmotní“ své vnitřní obsahy v rámci tvorby vlastního uměleckého díla, využívá především:

a)
Intrapersonální inteligenci
b)

  1. Logicko-matematickou inteligenci

c)
Interpersonální inteligenci
38.

  1. Pojmenujte (jedním slovem, v 1. pádu) o kterou potřebu v rámci Maslowy pyramidy se jedná: (Máme-li možnost rozvíjet a využívat schopnosti, naplňuje nás (a)   dokonce radostí“)

39.

  1. Uveďte 2 příklady, jak jsou v kontextu školního učení žák extrovert a introvert obecně temperamentově rozdílní.

4 lines
40.

  1. Zvolte správný výrok týkající se Maslowovy hierarchie potřeb.

a)
Neuspokojení nedostatkové potřeby vede člověka k frustraci.
b)

  1. Jsou-li růstové potřeby uspokojovány, dříve nebo později dojde k jejich konečnému naplnění a stanou se zbytnými.

c)
Růstové potřeby má člověk od narození.
41.

  1. Charakter je:

a)
Vrozený, ale lze jej výchovou změnit.
b)
Částečně vrozený a částečně získaný (v poměru 50:50).
c)
Získaný.
42.

  1. Vzpomínka na nejoblíbenějšího učitele ze ZŠ je uložena v paměti:

a)
Epizodické.
b)

  1. Implicitní.

c)

  1. Sémantické.

43.

  1. Demonstrujte na příkladu proces paměťové rekonstrukce.

4 lines
44.

  1. Je-li učitel citlivý a empatický a chce aktivně zapojit introvertního žáka do výuky, pak...

a)

  1. Jej vzápětí po položení otázky jmenovitě vyvolá.

b)

  1. Ho zapojí do skupinového plnění zadaného úkolu, zejména bude-li se jednat o skupinovou diskuzi

c)

  1. Nechá položenou otázku nejprve každého samostatně písemně odpovědět a poté introverta vyvolá.

45.

  1. Uveďte příklad informace, která je obsažena v sémantické paměti.

4 lines
46.

Když se prodejce snaží zákazníkovi něco prodat/vnutit, jakou inteligenci dle Gardnerovi teorie používá?

4 lines
47.

Příklad projekce jako obranného mechanismu:

4 lines
48.

 Vzpomínka na oblíbeného učitele je, v jaké paměti?

4 lines
49.

Pakliže žák, který neuspěl u zkoušení, konstatuje, že škola jej stejně nic důležitého pro život nenaučí, jedná se o (a)  

50.

Která z diagnostických metod získá nejvíce pravdivé informace?

a)

Objektivní

b)

Subjektivní

c)

Projektivní

Similar Resources on Wayground

KULTURANG POPULAR

45 questions

KULTURANG POPULAR

quiz

Worksheet

•

University

GM 2 midterm control vesna

50 questions

GM 2 midterm control vesna

quiz

Worksheet

•

University

201-250 съемное

50 questions

201-250 съемное

quiz

Worksheet

•

University

POST TEST BMC BASIC MACHINE ELEMENT

53 questions

POST TEST BMC BASIC MACHINE ELEMENT

quiz

Worksheet

•

University

examen de adm de comercialización

48 questions

examen de adm de comercialización

quiz

Worksheet

•

University

DIFFÉRENTS TYPES DE SUBORDONNÉES

45 questions

DIFFÉRENTS TYPES DE SUBORDONNÉES

quiz

Worksheet

•

University