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WorksheetsUnidad 2 - Aplicación de la teoría de conjuntos
Total questions: 13
Worksheet time: 8mins
Tema: Determinación y clases de conjuntos
Escriba el tipo de conjunto que se describe según los elementos que contiene.
𝐴 = {x ⁄ x es el presidente de Argentina}
(a)
Tema: Determinación y clases de conjuntos.
Escriba si se determina por "comprensión" o "extensión" el siguiente conjunto:
𝐴 = {x ⁄ x es el presidente de Argentina}
Tenga en cuenta la ortografía
(a)
Tema: Determinación y clases de conjuntos.
Escriba el cardinal del siguiente conjunto:
𝐴 = {𝑥⁄𝑥 es el presidente de Argentina}
n(A) = ¿ ?
(a)
Tema: Determinación y clases de conjuntos.
Observe la imagen y responda con la opción correcta
Tipo de conjunto: Finito
Determinado: Por comprensión
Determinación por extensión: { x / x son los reinos de la naturaleza}
Cardinal: n(A)=5
Tipo de conjunto: Finito
Determinado: Por extensión
Determinación por comprensión: { x / x son los reinos de la naturaleza}
Cardinal: n(A)=5
Tipo de conjunto: Infinito
Determinado: Por extensión
Determinación por comprensión: { x / x son los reinos de la naturaleza}
Cardinal: n(A)= infinito
Tema: Operaciones entre conjuntos
Revise la imagen y elija la operación que indica el área sombreada
(A U C)
𝐴 Δ B
Bc
Tema: Operaciones entre conjuntos
Revise la imagen y elija la operación que indica el área sombreada
𝐴 Δ B "Diferencia simétrica"
A U B "Unión"
Uc "Complemento"
Tema: Aplicación de la Teoría de Conjuntos.
El diagrama de Venn-Euler correcto es:
Tema: Aplicación de la Teoría de Conjuntos.
¿Cuántos estudiantes no inscribieron ningún curso?
6 estudiantes no inscriben ningún curso
2 estudiantes no inscriben ningún curso
3 estudiantes no inscriben ningún curso
Tema: Aplicación de la Teoría de Conjuntos.
La operación y área correcta para encontrar los estudiantes que no inscriben ningún curso es:
(B ∩ Q ∩ C)c
(B ∪ Q ∪ C)c
Tema: Aplicación de la Teoría de Conjuntos.
Se realiza un estudio a 30 estudiantes de los cursos que inscribieron en su malla curricular (Biología, Química y Cátedra Unadista), revise el diagrama de Venn-Euler resultante y responda:
La operación para encontrar los estudiantes que solo inscribieron química y su cardinal es:
Q - (B ∪ C)
n[Q - (B ∪ C)] = 9
Q - (B ∩ C)
n[Q - (B ∩ C)] = 15
(B ∪ C) - Q
n[Q - (B ∪ C)] = 6
Tema: Aplicación de la Teoría de Conjuntos.
Se realiza un estudio a 30 estudiantes de los cursos que inscribieron en su malla curricular (Biología, Química y Cátedra Unadista), revise el diagrama y responda:
Según el diagrama de Venn-Euler, el área sombreada corresponde a:
Estudiantes que inscriben Biología y Cátedra Unadista.
(B ∩ C)
Estudiantes que inscriben Biología o Cátedra Unadista.
(B ∪ C)
Estudiantes que inscriben Biología y Cátedra Unadista pero no Química
(B ∩ C) - Q
Tema: Aplicación de la Teoría de Conjuntos.
Se realiza un estudio a 30 estudiantes de los cursos que inscribieron en su malla curricular (Biología, Química y Cátedra Unadista).
¿Cuál área corresponde a los estudiantes que inscribieron únicamente Biología o Química?:
(B Δ Q)
B ∪ Q
(B Δ Q) - C
Tema: Operación entre conjuntos.
Determine por extensión la siguiente operación entre conjuntos:
C - (A ∩ B)
AC - (A ∩ B) = {i, j, o, m}
AC - (A ∩ B) = {d, k, h, i, j, o, m}
AC - (A ∩ B) = {j, o}
