Font size
WorksheetsPost Test Pengembangan Materi ajara IPA
Total questions: 86
Worksheet time: 1hrs 11mins
Kurikulum merdeka dikembangkan karena beberapa alasan berikut, kecuali ....
learning loss
learning gap
krisis pembelajaran
asesmen tidak relevan
Di bawah ini yang merupakan keunggulan dari kurikulum merdeka, kecuali ....
lebih sederhana dan mendalam
lebih merdeka
lebih relevan dan interaktif
lebih praktis
Berikut ini yang merupakan produk dari platform "Merdeka Mengajar" kecuali ....
asesmen murid
lab maya
perangkat ajar
pelatihan mandiri
Perangkat ajar pada kurikulum merdeka yang analog dengan RPP plus adalah
modul ajar
tujuan pembelajaran
capaian pembelajaran
alur tujuan pembelajaran
Pada pembelajaran dengan paradigma baru, pendidik diharapkan lebih banyak melakukan asesmen formatif. Tujuan utama asesmen pormatif adalah ....
refleksi pembelajaran
menentukan nilai rapor
menentukan kenaikan kelas
ujian diakhir pembeajaran
Di bawah ini yang merupakan karakteristik asesmen sumatif adalah ....
Memperhatikan kemajuan penguasaan
dalam berbagai ranah
Digunakan pendidik atau sekolah untuk
mengevaluasi efektivitas program
pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam
pelaksanaannya
Terintegrasi dengan proses pembelajaran
Di bawah ini yang merupakan dimensi dari profil pelajar pancasila, kecuali....
berkebhinekaan global
Bergotong royong
bernalar kritis
nasionalis
Tujuan utama dari projek penguatan profil pelajar pancasila adalah ....
pembentukan karakter
penguasaan pengetahuan
penguasaan keterampilan
pengembangan kemampuan berkolborasi
Kompetensi dan karakter yang dicapai setelah menyelesaikan pembelajaran dalam kurun waktu tertentu disebut....
tujuan pembelajaran
alur tujuan pembelajaran
capaian pembelajaran
kompetensi dasar
Proporsi waktu yang diberikan untuk melaksanakan projek penguatan profil pelajar pancasila adalah ....
10-15 persen
15-20%
20-25%
20-30%
Kurikulum yang berlaku saat ini, kecuali
Kurikulum Darurat
Kurikulum Mandiri
Kurikulum Merdeka
Kurikulum 2013
Berikut adalah alasah mengapa projek penguatan profil pelajar Pancasila membutuhkan alokasi waktu tersendiri
Proyek penguatan profil pelajar Pancasila dilaksanakan untuk melatih siswa menggali isu nyata di lingkungan sekitar dan berkolaborasi untuk memecahkan masalah tersebut
Proyek penguatan profil pelajar Pancasila dilaksanakan untuk melatih siswa menggali isu nyata di lingkungan sekitar dan secara mandiri untuk memecahkan masalah tersebut
Proyek penguatan profil pelajar Pancasila dilaksanakan untuk melatih siswa menggali masalah yang berkaitan dengan belajar siswa dan memecahkan masalah tersebut
profil pelajar Pancasila dilaksanakan untuk melatih siswa menggali masalah yang berkaitan dengan belajar siswa dan berkolaborasi memecahkan masalah tersebut
Profil pelajar pancasila dapat dicapai melalui ...
Intrakurikuler
Ekstrakurikuler
Budaya Sekolah
Semua Benar
Penerapan kurikulum prototipe dilakukan melalui tahapan berdasarkan kesiapan dan penetapan target oleh satuan pendidikan. Banyaknya tahapan dalam penerapan kurikulum prototype adalah....
1 tahap
2 tahap
3 Tahap
4 tahap
Alasan yang tepat mengapa mata pelajaran IPA dan IPS di Sekolah Dasar dijadikan satu antara lain ....
Supaya memudahkan guru mengajar
Kecenderungan anak SD melihat sesuatu secara utuh dan terpadu
Waktu untuk pembelajaran IPA dan IPS lebih singkat
Biaya cetak buku paket lebih hemat
Fungsi kurikulum bagi guru yang terkait dengan proses penyelenggaraan pendidikan di sekolah adalah ... .
Sarana untuk mengukur kemampuan diri dan konsumsi pendidikan.
Pedoman dalam pelaksanaan proses pembelajaran yang menjadi tugas dan tanggung jawabnya.
Gambaran bagaimana anaknya belajar dan apa saja yang didapatkan anaknya selama di sekolah.
Alat pengukur keberhasilan program pendidikan di sekolah yang dipimpinnya.
Peranan kritis dan evaluatif kurikulum mengandung makna ... .
Pengembangan hal baru yang dibutuhkan pada masa sekarang dan akan datang.
Kurikulum sebagai sarana untuk menerapkan nilai-nilai warisan budaya yang masih relevan dengan generasi saat ini.
Menggali potensi siswa dalam memperoleh kreatifitas.
Kurikulum membangun siswa untuk peka terhadap situasi dan kondisi yang ada serta mampu untuk mengambil keputusan nilai yang solutif untuk kemajuan.
Mengapa guru sering disebut sebagai "The men behind the curriculum" ?
Pengembangan kurikulum sepenuhnya menjadi tangnggungjawab guru.
Guru adalah pemimpin pembelajaran.
Tujuan kurikulum akan tercapai jika guru paham dan tahu cara-cara pengembangan kurikulum.
Guru sebagai pahlawan tanpa tanda jasa.
Perubahan mendasar pada kurikulum Prototype dibandingkan kurikulum 2013, kecuali...
Mapel TIK merupakan mata pelajaran wajib
Mapel prakarya dan seni budaya merupakan mata pelajaran pilihan
Menggunakan capaian pembelajaran
Tidak ada penilaian formatif
Capaian Pembelajaran berdasarkan fase. Berikut ketentuan Fase yang benar untuk jenjang kelas 3-4 SD
Fase A
Fase B
Fase C
Fase D
Apa yang dimaksud dengan "Kurikulum Merdeka" dalam konteks pendidikan?
Kurikulum yang menekankan pada pembelajaran daring.
Kurikulum yang memberikan kebebasan bagi siswa dalam menentukan materi pembelajaran.
Kurikulum yang hanya mengajarkan mata pelajaran inti.
Kurikulum yang menerapkan sistem evaluasi berbasis proyek.
Apa yang menjadi peran guru dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka?
Menyediakan bahan ajar lengkap bagi siswa.
Membuat jadwal belajar yang ketat untuk siswa.
Memberikan bimbingan dan arahan dalam memilih materi pembelajaran.
Melaksanakan evaluasi berbasis tes secara rutin.
Tujuan dari Kurikulum Merdeka adalah untuk:
Meningkatkan peran guru dalam pembelajaran.
Memberikan kebebasan dalam penentuan jadwal belajar siswa.
Mengembangkan kreativitas dan inovasi siswa.
Memperpendek durasi belajar untuk setiap mata pelajaran.
Keuntungan dari Kurikulum Merdeka adalah:
Mengurangi partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran.
Meningkatkan tekanan pada siswa dalam mengejar prestasi akademik.
Mengurangi variasi dalam metode pengajaran.
Meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa.
Bagaimana peran orang tua dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka bagi anak mereka?
Mengevaluasi dan menilai hasil belajar anak mereka secara mandiri.
Memberikan tekanan untuk mencapai nilai yang tinggi.
Mengawasi setiap aktivitas belajar anak mereka tanpa memberikan kebebasan.
Mendukung dan menginspirasi anak dalam mengeksplorasi minat dan bakat mereka.
Capaian pembelajaran SD biasanya mencakup berbagai bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik. Bidang kognitif berkaitan dengan:
Keterampilan sosial
Keterampilan berkomunikasi
Keterampilan berpikir dan pengetahuan
Keterampilan seni dan kreativitas
Salah satu tujuan capaian pembelajaran di SD adalah untuk mengembangkan keterampilan afektif siswa, seperti empati dan toleransi. Keterampilan afektif mencakup:
Keterampilan berpikir kritis
Keterampilan berbahasa
Keterampilan bermusik
Keterampilan sosial dan emosional
Dalam konteks capaian pembelajaran SD, keterampilan psikomotorik berfokus pada:
Keterampilan matematika dasar
Keterampilan berbicara di depan umum
Keterampilan motorik halus dan kasar
Keterampilan berpikir logis
Pencapaian pembelajaran di SD sering diukur melalui penilaian atau evaluasi. Metode evaluasi ini dapat meliputi:
Tes tertulis dan lisan
Diskusi kelompok dan wawancara
Pertunjukan seni dan drama
Semua jawaban benar
Tujuan utama dari capaian pembelajaran di SD adalah:
Meningkatkan angka kelulusan siswa
Mengajarkan siswa untuk bersaing secara agresif
Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa
Menekankan pada prestasi akademik tinggi tanpa memperhatikan aspek sosial
Pada pembelajaran dengan paradigma baru, pendidik diharapkan lebih banyak melakukan assessment formatif. Tujuan utama assessment formatif adalah ....
menentukan nilai rapor
menentukan kenaikan kelas
perbaikan proses pembeajaran
alur penyusunan perangkat mengajar guru meliputi tahapan
analisis CP -tentukan ATP -buat TP - susun modul ajar (RPP)
analisis ATP - susun CP - buat TP - susun modul ajar (RPP)
Analisis CP - tentukan TP - susun ATP - susun modul ajar (RPP)
Analisis ATP - tentukan CP - susun modul ajar (RPP) - tentukan TP
program penguatan pelajar profil pancasila dilaksanakan di satuan pendidikan dengan kegiatan meliputi:
Intrakurikuler, ekstrakurikuler dan literasi
intrakulikuler, projek penguatan profil pancasila, dan ekstrakurikuler
projek penguatan, dan ektrakurikuler saja
Intrakurikulersaja
Di dalam penerapan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan, terdapat komponen yang dapat kita kaji secara berkala dalam kurun waktu tertentu. Visi dan Misi tidak termasuk di dalam komponen tersebut.
Penyataan di atas adalah.....
Benar
Salah
Dalam kurikulum Merdeka, jika seorang peserta didik kelas 3 tapi masih harus belajar materi Fase A (Fase kelas 1-2), guru dapat menggunakan materi pelajaran Fase tersebut. Ini merupakan penerapan dari prinsip pembelajaran sesuai tahapan capaian atau yang dikenal dengan istilah…
Rasional
Teaching at the right level
Karakteristik pembelajaran
Jenjang
Kompetensi minimum yang harus dicapai peserta didik untuk setiap mata pelajaran disebut ....
Capaian Pembelajaran
Standar Kompetensi Kelulusan
Tujuan Pembelajaran
Alur Tujuan Pembelajaran
Usaha menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap peserta didik (Tomlinson: 2000), disebut ....
Pembelajaran setara
Asesmen diagnostik
Pembelajaran Diferensiasi
Asesmen formatif dan sumatif
Dalam kurikulum merdeka ini, apakah guru wajib membuat Modul Ajar?
Ya
Tidak
1. Gaya Belajar
2. Karakter
3. Minat
Dari ketiga hal ini, mana yang penting untuk kita ketahui untuk menyusun pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan peserta didik?
Semua benar
1
2
3
4. Berikut Bukan pilihan kurikulum yang dapat di implementasikan dalam pemulihan pembelajaran
Kurikulum 2013 secara penuh
Kurikulum Darurat yaitu Kurikulum 2013 yang disederhanakan
Kurikulum Merdeka
Kurikulum Berbasis Kompetensi
5. Berikut Bukan keunggulan dari kurikulum merdeka
Lebih Sederhana dan Mendalam
Lebih Merdeka
Lebih Relevan dan Interaktif
Lebih seragamnya kemampuan peserta didik
3. Kurikulum yang dapat digunakan di satuan pendidikan dalam rangka pemulihan pembelajaran beserta struktur Kurikulum Merdeka, aturan terkait pembelajaran dan asesmen, serta beban kerja guru, diatur dalam:
Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022
Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022
Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022
Keputusan Kepala BSKAP No.008/H/KR/2022 Tahun 2022
Tujuan Pembelajaran memuat 3 aspek, antara lain
Kompetensi, Konten dan Kata Kerja Operasional
Kompetensi, Konten dan Variasi
Kompetensi, Indikator dan Variasi
Kompetensi, Konten dan Alokasi Waktu
Assesment yang lebih melibatkan murid untuk menilai diri dan temannya adalah salah satu karakteristik dari
Assesment sebagai proses pembelajaran (as learning)
Assesment untuk proses pembelajaran (for learning)
Pada akhir proses pembelajaran (of learning)
Assesment from learning
Pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dan efisien untuk mengembangkan potensi, prakarsa, kemampuan, dan kemandirian peserta didik secara optimal disebut dengan ...
Standar Isi
Standar Kelulusan
Standar Proses
Standar Minimal
Besarnya alokasi waktu penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka ...
40-50%
20-30%
25-45%
70%
Menerapkan beberapa bagian dan prinsip kurikulum merdeka tanpa mengganti kurikulum satuan pendidikan yang sedang diterapkan adalah pilihan pada opsi ....
Mandiri Belajar
Mandiri Berubah
Mandiri Berkarya
Mandiri Berbagi
Nama lain dari ATP adalah
RPP
Modul
Silabus
Prosem
Tujuan utama dari projek penguatan profil pelajar pancasila adalah ....
pembentukan karakter
penguasaan pengetahuan
penguasaan keterampilan
pengembangan kemampuan berkolaborasi
Kompetensi dan karakter yang dicapai setelah menyelesaikan pembelajaran dalam kurun waktu tertentu disebut....
tujuan pembelajaran
alur tujuan pembelajaran
capaian pembelajaran
kompetensi dasar
Apa yang dimaksud media pembelajaran....
Alat komunikasi.
Pesan.
Materi.
Sumber pembelajaran.
Bahan ajar non-cetak yang bertujuan agar siswa mampu belajar mandiri dan bersikap lengkap yang menyajikan per-unit terkecil dari materi berbentuk digital disebut .....
buku elektronik
buku teks non-cetak
modul digital/elektronik
modul kinerja guru
buku lembar kerja elektronik
Bahan ajar memegang peranan penting bagi guru, satu di antaranya adalah....
memberikan pegangan ketika bertugas mengajar
menambah pengetahuan tentang materi
menjadi sumber ilmu pengetahuan guru
meningkatkan efektivitas pembelajaran
menjadi bahan sarana komunikasi pembelajaran
Ketika akan mengembangkan bahan ajar mandiri untuk siswa, guru harus memenuhi salah satu prinsip atau karakteristik bahan ajar mandiri yang baik, yaitu self-contained. Makna dari prinsip self-contained tersebut adalah bahwa
....
bahan ajar yang dikembangkan sesuai dengan perkembangan dan tuntutan jaman
bahan ajar itu dapat mengajar atau dipelajari sendiri oleh peserta didik, bahkan tanpa bantuan guru.
bahan ajar tersebut telah lengkap dan memadai sehingga siswa tidak perlu bahan lain untuk memahami materi yang harus dikuasai.
bahan ajar tersebut mudah digunakan, komunikatif, dan mudah ditemukan siswa.
bahan ajar tersebut disusun sesuai dengan konteks di mana siswa berada.
Bahan pembelajaran cetak berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan bahan ajar sederhana karena komponennya didominasi oleh....
Soal-soal dan latihan
Analisis kompetensi
Paparan materi
Penugasan
Soal-soal, latihan dan tes kemampuan
Bahan ajar cetak sederhana yang dapat digunakan untuk bahan rujukan, memberi motivasi, pengingat, memberi umpan balik, dan menilai hasil belajar adalah....
Modul
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Buku Teks
Handout
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Bahan ajar noncetak (digital) merupakan inovasi baru dalam dunia pendidikan. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi sangat pesat dalam mendorong berbagai lembaga pendidikan kita untuk memanfaatkan bahan ajar noncetak yang menarik. Bahan ajar noncetak berikut ini yang 100% dikembangkan menggunakan komputer adalah....
Video Pembelajaran
Audio Pembelajaran
Multimedia Pembelajaran Interaktif
Program Radio Edukasi
Program simulasi
Untuk sekolah di daerah yang sulit atau belum bisa mengakses internet karena belum teraliri listrik dan keterbatasan fasilitas penunjang lainnya, bahan ajar non cetak yang efektif digunakan untuk menunjang proses pendidikan di sekolah adalah ....
Program Radio Pendidikan
Program Video Pembelajaran
Power Point Presentation (PPT)
Modul Elektronik/Buku Sekolah Elektronik
E-book atau buku elektronik.
Langkah pertama dalam mengembangkan program Audio pembelajaran adalah....
mengemas produk program audio
dubbing
judgement expert
shooting
menulis naskah program audio
Berikut manakah bahan ajar noncetak yang paling tepat biasanya digunakan untuk pembelajaran jarak jauh adalah ...
e-commerce
e-learning
e-book
e-Pub
e-modul
Tujuan penyampaian tujuan pembelajaran dalam bahan ajar cetak di bagian Pendahuluan adalah ....
Agar siswa dapat memahami kemampuan yang harus dikuasai setelah belajar
Karena tujuan pembelajaran tidak terlalu penting bagi siswa dan guru
Penyampaian materi tidak terganggu oleh hadirnya tujuan pembelajaran
Agar soal-soal evaluasi segera dapat ditulis oleh guru.
Karena guru merupakan satu-satunya sumber belajar
Terdapat Kompetensi Dasar (KD): menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut. Manakah di antara pilihan berikut ini merupakan yang pernyataan benar tentang teknologi dan struktur tumbuhan yang mengilhaminya?
Velcro atau perekat terinspirasi oleh getah batang
Pembangkit Listrik Tenaga Surya Abengoa terinspirasi dari struktur bunga ros
Charger tenaga surya Electree terinspirasi dari osmosis daun
Teater Esplanade yang terinspirasi dari bentuk buah rambutan
Kota mengambang Lilypad Ecopolis terinsipirasi dari struktur daun teratai
Dalam pembelajaran materi zat aditif, semua siswa dapat menjawab dengan baik pertanyaan-pertanyaan yang berbasis pada level C1 dan C2, bahkan C3 atau low order thinking, tetapi pada kesulitan ketika menjawab pertanyaan yang meminta siswa melakukan analisis C4, C5, dan C6 (high order thinking). Kegiatan tindak lanjut yang sebaiknya dilakukan guru adalah...
Memberikan pembelajaran remedial secara klasikal pada materi yang dianggap sulit
Menerapkan model pembelajaran yang melatih kemampuan berpikir high order thinking, seperti : model PBL dan inkuiri
Menerapkan pembelajaran langsung dan demonstrasi
Melakukan pembelajaran ulang pada soal-soal yang sulit dijawab siswa
Melanjutkan pembelajaran untuk materi selanjutnya
Penggunaan bahan-bahan volatile dan mudah terbakar, seperti eter dalam proses ekstraksi, bahan-bahan alam sering menyebabkan terjadinya kebakaran jika tidak dilakukan dengan hati-hati. Tindakan yang sebaiknya dilakukan untuk mencegah kebakaran tersebut adalah...
Menggunakan pemanas menggunakan sumber listrik dengan suhu yang tidak terlalu tinggi
Menggunakan pemanas bunsen yang dilapisi kasa pengaman sehingga bahan volatile dan mudah terbakar terlindungi oleh kasa
Memasang alat ekstraksi dengan sebaik mungkin sehingga tidak ada bahan volatil yang mudah terbakar yang bocor atau terbuang ke udara
Mengganti bahan volatil dengan yang tidak mudah volatil dan terbakar
Melakukan kegiatan percobaan di ruang khusus dengan tekanan udara yang rendah
Kegiatan praktikum materi asam, basa, dan garam, siswa menggunakan larutan asam sulfat encer padahal di laboratorium hanya tersedia larutan asam pekat. Oleh karena itu, siswa harus melakukan aktivitas pengenceran sendiri. Kelalaian yang sering terjadi dalam proses pengenceran adalah mata atau bagian tubuh lainnya terkena asam sulfat yang pekat dan korosif karena percikan asam sulfat pekat. Agar hal ini dapat dihindari, maka prosedur pengenceran yang sebaiknya dilakukan adalah...
Mengambil sejumlah asam sulfat pekat dengan hati-hati kemudian disimpan dalam labu pengenceran, kemudian ditambahkan air secara bertahap
Mengambil sejumlah air dan dimasukkan secara hati-hati ke dalam labu pengenceran, baru kemudian asam sulfat pekat ditambahkan ke dalamnya dengan perlahan dan hati-hati
Mengambil sejumlah asam sulfat dan dimasukkan ke dalam labu pengenceran kemudian ditumpahkan sejumlah air sesuai volume yang diinginkan dengan cepat
Mengambil asam sulfat dan air ke dalam labu pengenceran secara bersamaan agar terjadi pencampuran
Melakukan pencampuran asam sulfat dan air menggunakan cepat dan hati-hati
Pak Rudi dan Bu Nani mengajar IPA di SMP Harapan Bangsa yang merupakan sekolah Adiwiyata. Sebagai sekolah yang termasuk kategori berwawasan dan berpeduli lingkungan hidup, di SMP tersebut terdapat kebun sekolah yang hijau, koleksi tanaman obat, wastafel tempat cuci tangan di depan setiap kelas, bak sampah, biopori untuk resapan air, serta ada rumah kaca berisi berbagai tanaman. Pak Rudi akan mengajar IPA siswa kelas IX untuk membuat produk daur ulang limbah yang bermanfaat bagi kehidupan. Agar metode Projectbased Learning yang Pak Rudi terapkan berhasil dengan baik, maka langkah pertama yang harus dilakukan Pak Rudi adalah....
menugaskan siswa mengidentifikasi beragam limbah di sekolah
menugaskan siswa memfokuskan pada limbah kertas atau plastic
menetapkan jenis produk daur ulang yang akan dibuat
membuat jadwal alokasi waktu pembuatan produk
mempresentasikan hasil hasil karya daur ulang limbah
Dalam pembelajaran materi suhu dan kalor, Pak Bendi menggunakan model pembelajaran inkuiri dengan pendekatan saintifik. Pak Bendi tidak hanya ingin meningkatkan kemampuan siswa memahami materi pelajaran tetapi juga meningkatkan keterampilan. Rumusan pertanyaan/tugas berikut yang paling tepat untuk menilai keterampilan siswa menggunakan termometer adalah....
ukur suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia dengan menggunakan termometer yang tersedia, kemudian catat hasilnya pada selembar kertas
berapa suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia?
tunjukkan cara mengukur suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia dengan
menggunakan termometer yang telah disediakan!
catat suhu larutan dalam gelas kimia
hitung kenaikan suhu larutan setelah dipanasi selama 5 menit
Dalam merancang pembelajaran, Bu Rina merumuskan indikator pembelajaran, siswa dapat menjelaskan ketelitian menggunakan alat ukur standar dibandingkan dengan alat ukur tak standar yang lazim digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Bentuk apersepsi berikut yang paling sesuai untuk indikator tersebut adalah....
Menunjukkan hasil pengukuran dengan alat ukur standar dan alat ukur tak standar pada suatu besaran tertentu, seperti: suhu
Mendemonstrasikan cara mngukur suatu besaran tertentu menggunakan alat ukur standar
Mendemonstrasikan cara mengukur suatu besaran tertentu menggunakan alat ukur tak standar
Meminta siswa melakukan kegiatan pengukuran suatu besaran tertentu
Meminta siswa menceritakan pengalamannya dalam mengukur suatu besaran tertentu, kemudian melakukan tanya jawab.
Bu Hany melakukan pembelajaran materi IPA dengan KD. Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar, yang melibatkan pengukuran massa benda dengan menggunakan neraca OHAUS 310. Model pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran langsung (direct instruction) yang melatih siswa mengukur massa tahap demi tahap. Pada pertama, Bu Hany mengklarifikasi tujuan dan memotivasi siswa serta menjelaskan kegiatan belajar siswa. Bu Hany juga menjelaskan pengetahuan deklaratif tentang komponen-komponen neraca dan fungsinya masing-masing termasuk bagaimana menggunakannya. Diantara kegiatan berikut yang merupakan tahap 2 yang seharusnya dilakukan oleh Bu Hany adalah....
Menjelaskan materi pengukuran
Mendemonstrasikan tahap-tahap pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310 tahap demi tahap.
Memberikan latihan soal kepada siswa
Meminta siswa berdiskusi tentang pengukuran
Melakukan kegiatan pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310
Disajikan sebuah indikator pencapaian kompetensi dalam RPP IPA berikut: “Mengidentifikasi setidaknya dua faktor yang mempengaruhi gejala Archimedes” Materi ajar yang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi tersebut adalah ....
gaya apung
tekanan zat cair
udara ada di mana-mana
kenaikan air pada celah sempit
dongkrak hidrolik
Pak Doni sedang merencanakan pembelajaran IPA, dia menyusun tujuan pembelajaran yang dibuat dengan pernyataan sebagai berikut: “siswa dapat menganalisis pengaruh massa es terhadap terbentuknya titik embundi luar gelas air es”. Berdasarkan ilustrasi di atas, maka pak Doni sebaiknya menggunakan inkuiri berbasis….
Argumentasi
STEM
Real Word
Laboratorium
Demonstrasi
Tujuan pembelajaran IPA yang dituliskan guru sebagai berikut:
“melalui percobaan dengan menggunakan neraca Ohauss dengan gelas ukur, siswa dapat menentukan massa jenis air”. Jika guru melakukan pembelajaran berbasis inkuiri dengan mempertanyakan massa jenis air dikaitkan dengan volume air, maka variable yang sesuai adalah….
Variable bebas: suhu air, variable terikat: volume air
Variable bebas: volume air, variable terikat: massa jenis air
Variable bebas: suhu air, variable terikat: massa jenis air
Variable bebas: massa air, variable terikat: massa jenis air
Variable bebas: volume air, variable terikat: massa air
Tujuan pembelajaran IPA yang dituliskan guru sebagai berikut: melalui demonstrasi penggunaan stetoskop dilanjutkan dengan percobaan, siswa mampu menentukan hubungan aktivitas dengan kecepatan denyut jantung. Jika guru melakukan pembelajaran berbasis inkuiri, maka variable yang sesuai adalah…..
Variable bebas: usia, variable bebas: denyut jantung
Variable bebas: kecepatan denyut jantung, variable bebas: jenis aktivitas
Variable bebas: kecepatan denyut jantung, variable bebas: jenis olahraga
Variable bebas: jenis aktivitas, variable bebas: kecepatan denyut jantung
Variable bebas: kecepatan denyut jantung, variable bebas: lama aktivitas
Perhatikan indicator pencapaian KD berikut ini!”mengukur massa jenis fluida dengan hydrometer” alat evaluasi pembelajaran yang relevan adalah….
Lembar obeservasi mendemonstrasikan cara mengukur massa jenis air aki dengan hidrometer
Task portofolio
Gambarlah cara mengukur massa jenis air menggunakan hydrometer?
Angket
Saya terampil mengukur massa jenis fluida menggunakan hidrometer
Pertanyaan lisan
Manakah yang lebih besar, massa jenis air murni atau massa jenis air aki?
Kuis saat proses
Jika separo dari batang hydrometer muncul dipermukaan fluida berapa massa jenis fluid aini?
Ibu Ani seorang guru IPA Menyusun proposal PTK dengan rumusan masalah sebagai berikut: “Apakah penggunaan media komik tentang kalor dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa”? Tindakan Bu Ani pada siklus pertama tahap pelaksanaan PTK yang tepat adalah……
Merancang RPP pembelajaran kalor dengan menggunakan media komik
Mengidentifikasi kemampuan analisis siswa sebelum pemberian Tindakan
Membuat media pembelajaran kalor menggunakan komik
Mengamati dan mencatat kemampuan siswa menganalisis data dari buku komik
Meminta siswa membaca komik dan mengumpulkan data di dalamnya
Seorang guru IPA akan mengembangkan media dalam pembelajaran dengan kompetensi dasar “Siswa mampu Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel”. Media pembelajaran yang paling sesuai untuk membantu siswa mencapai kompetensi dasar tersebut adalah ...
Mind-mapping dan peta konsep
Spesimen asli dan video animasi
Grafik dan jaring-jaring kehidupan
Diagram dan video animasi
Media pop-up dan kartu bergambar
Melalui mata pelajaran IPA, guru diharapkan dapat mengembangkan pembelajaran agar para siswa mampu “menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan”. Untuk mencapai kompetensi dasar tersebut, salah satu indikator dan jenis penilaian yang sesuai adalah siswa dapat …
Menggambarkan siklus reproduksi lumut, dengan penilaian esai dan rubrik
Mendeskripsikan prosedur mencangkok, dengan penilaian rubrik kinerja
Memadukan antara alat dan jenis reproduksi, dengan penilaian menjodohkan
Memberikan contoh reproduksi bakteri, dengan penilaian pilihan ganda
Menjelaskan karakteristik reproduksi katak, dengan penilaian pilihan ganda
Seorang guru merancang percobaan pernafasan menggunakan oksigen yang disimpan dalam tabung gas. Manakah pernyataan berikut yang benar tentang tabung gas oksigen tersebut.
Tabung gas perlu diikat pada tempat yang kuat sehingga tidak perlu barometer karena gas oksigen tidak beracun
Tabung gas yang sudah ada barometer tidak perlu diikat ke dinding atau tempat yang kuat karena gas oksigen tidak beracun
Pengikatan tabung gas ke dinding dan pemakaian barometer tidak wajib dilakukan untuk keamanan dan keselamatan kerja walaupun gas oksigen tidak beracun
Seperti pemakaian gas LPG untuk kebutuhan rumah tangga, tidak perlu pengikatan tabung ke dinding maupun barometer
Tabung gas perlu diletakkan di tempat yang aman, terikat pada sesuatu yang kuat seperti dinding, aliran gas perlu diatur dengan barometer walaupun oksigen bukan gas beracun
Dilaboratorium terdapat beberapa peralatan sebagai berikut :
a. Baterai
b. Katrol
c. Neraca Pegas
d. Lampu LED
e. Besi Pemberat
f. Saklar
Agar dapat dipergunakan dalam pembelajaran topik tertentu secara efisien. Bu Shinta membagi alat-alat tersebut kepada kelompok 1 dan 2. Pembagian Bu Shinta yang paling tepat adalah …
Kelompok 1. a, d, e ; Kelompok 2. b, c, f
Kelompok 1. a, b, c ; Kelompok 2. d, e, f
Kelompok 1. a, b, d ; Kelompok 2. c, e, f
Kelompok 1. a, d, f ; Kelompok 2. b, c, e
Kelompok 1. a, c, e ; Kelompok 2. b, d, f
Indikator pembelajaran dinyatakan sebagai berikut ; menganalisis proses rotasi bumi dan dampaknya terhadap kehidupan. Butir tes yang paling tepat untuk mengukur ketercapaian indicator ini adalah Menyajikan data waktu dan arah angin di pantai, kemudian siswa diminta untuk …
Menjelaskan pengaruh waktu terhadap arah angin dipantai dan penggunaannya
Menentukan kekurangan dan kelebihan kincir angin yang ditemukan didaerah pantai
Memberikan ide desain kincir angin yang sesuai dengan daerah pantai
Menyebutkan angina darat dan angina laut untuk kehidupan
Mendemonstrasikan terjadinya angina laut dan angina darat
Pak Dani sedang merencanakan pembelajaran IPA. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan yaitu “siswa dapat menganalisis proses terbentuknya awan di atmosfer”
Berdasarkan ilustrasi tersebut, maka pak Dani sebaiknya menggunakan pembelajaran inkuiri berbasis …
Demonstrasi
Real word
Laboratorium
STEM
Argumentasi
Seorang Guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP), materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi pelajaran ….
Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator
Menganalisis potensi peserta didik; relevansi dengan karakteristik daerah; dan struktur keilmuan
Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik
Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik; aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran
Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber bahan, dan alokasi waktu
Dengan mencermati silabus, seorang guru akan merancang pelaksanaan pembelajaran (RPP). Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No 22 tahun 2016 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mencakup sekurang-kurangnya ....
Kompetesi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi ajar, model pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot penilaian hasil belajar
Standar kompetensi, kompetensi dasar, metode pengajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, dan kunci jawaban tes
Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
Identitas sekolah, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa dikelas tersebut diketahui 70% memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru ….
Kooperatif
Project based learning
Kontekstual
Inqury
Discovery
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek…
Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Pengembangan kurikulum
Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
Pengguasaan terhadap teknologi pembelajaran
Sebagian siswa mengalami kesulitan menjawab soal tes pilihan ganda yang disusun oleh guru hal tersebut disebabkan materi dalam soal sebagian belum dipelajari oleh siswa, karena materi tersebut seharusnya diberikan pada pertemuan berikutnya. Hal yang seharusnya dilakukan guru dalam menyusun soal tes pilihan ganda pada aspek materi yaitu ….
Soal harus sesuai dengan indikator
Pokok soal harus dirumuskan secara jelas
Pilihan jawaban harus homogen dan logis
Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama
Butir tes tidak tergantung pada jawaban sebelumnya
