NEW
Font size
WorksheetsПедагог
Total questions: 33
Worksheet time: 16mins
Педагогикалық шеберлік:
Кәсіптік білімдер мен біліктер жиынтығы
Біліктілік
Тұлғалық және іскерлік қасиеттер мен кәсіптік біліктілік жиынтығы
Тұлғалық қасиеттер
Тұлғалық қабілеттіліктер
Педагог қызметіндегі негізгі функция:
Бағалау функциясы
Жоспарлау функциясы
Мақсатқа сәйкес функция
Басқарушы функция
Бақылау функциясы
Озық іс-тәжірибе
мұғалім мен оқушылардың еңбегін барынша жеңілдетіп, оқыту мен тәрбиелік саласында ерекше табыстарға жеткізетін жекелеген мұғалімдердің іс-тәжірибесі
ерекше табыстарға жеткізетін іс-тәжірибе
жекелеген мұғалімдердің іс-тәжірибесі
мұғалім мен оқушылардың барынша жеңілдететін іс-тәжірибе
оқыту мен тәрбиелеуде тиімді нәтиже беретін іс-тәжірибе
Педагог ic-әрекетінің обьектісі:
оқыту түрлері
оқу міндеттері
педагогикалық процесс
оқушылардың ата-аналары
оқыту әдістері
Мектептің жылдық жоспарын бекітеді, мектеп жұмысының қорытындысын шығарады:
Оқушылар ұжымы
Мектеп кеңесі
Әдістемелік кеңес
Ата-аналар комитеті
Педагогикалық кеңес
Педагогикалық такт:
педагогтың балалармен педагогикалық қарым-қатынас кезінде сақтауы тиіс шаралар принципі
ересектер мен балалардың өзара әрекеті
қоршаған ортамен өзара әcepдің белсенділік формасы
тәрбиелік әрекеттердің шарасы
адамның ішкі әлемінің сыртқа шығуы
Мұғалімнің оқытушылық әрекеті және оның баскаруымен оқушының танымдық іс-әрекеті
өздігінен білім алу
тәрбие
окыту
білім
Ілім
Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар
Ерік жігер
Педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік
Табандылық
Шыдамдылық
Идеялық
Педагогикалық іс әрекет мәні
Оқу және тәрбие процесін ұйымдартыру
Әлеуметтік сұранысты орындау
Оқушыларды басқару
Оқушыларға тек білім беру
Оқушыға әсер ету
Педагог тұлғасына қойылатын талаптар
тиянақты адам
бейжайлық
қызықты адам🤭
Жақсы отбасы
білікті маман
Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары;
Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары
Педагогикалық процесс
Оқу тәрбие процесі
Тәрбие процесі
Оқыту процесі
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін басқару қандай құжатқа негізделеді:
Жергілікті білім беру бөлімдерінің қатысуына
Білім беру заңына
Тіл туралы заңға
Этномәдени білім беру тұжырымдамасына
Гуманитарлық білім беру тұжырымдамасына
Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:
Демонстрация
Иллюстрация
Түсіндіру
Әңгіме
Дискуссия
Жыл бойында оқытылатын оқу пәндері құрамы көрсетілетін мемлекеттік құжат:
Оқу бағдарламасы
Мектептің жылдық жұмыс жоспары
Мектеп жарғысы
Оқу жоспары
Календарлық жоспар
Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен байланысы принципі қарастырады
Барлық балалар мен жас жеткіншектердің өндірістік еңбекке қатысуының міндеттілігін
Жағымсыз әрекеттермен, жалқаулықпен, босқа жүрушілікпен күресті
Тәрбиешілер мен ата-аналардың әрекетінің бірлігін
Тәрбиенің әдіс, құрал және түрлерінің байланыстылығын
Алған білімді практикада қолдана білу
Іскерлік
Білім
Білімділік
Оқығандық
Тәрбиелік
Тұтас педагогикалық процесс теориясын жасаушы Қазақстандық зерттеуші-педагог:
Н.Құлжанова
Р.Г.Лемберг
Н.Д.Хмель
Қ.Жарықбаев
Қ.Бержанов
Білім беру мазмұнын тандағанда материалдық және формальдық теориялардың бірлігін қамтамасыз ету идеясын ұсынған педагог:
. Я.А.Каменский
. А.С.Макаренко
И.Г.Песталоцци
Л.Н.Толстой
. К.Д.Ушинский
Адамгершілік мазмұнды нақты фактілер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды баяндау:
Әңгіме-кеңес
Талап қою
Түсіндіру
Этикалық әңгіме
Қазіргі отбасының дағдарысының сипатталуы:
некеге тұрумен және оны бұзудағы еркіндікпен
әлеуметтік құрылымның жедел өзгеруімен және отбасылардың жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайларға баяу бейімделу
азаматтық некені игерумен
ата-аналар бадалінің күрт төмендеуіменжәне ұрыс-жанжалдың өсуімен
ата-аналардың ой-өрісінің тарылуымен
Қазіргі отбасының дағдарысының сипатталуы:
некеге тұрумен және оны бұзудағы еркіндікпен
әлеуметтік құрылымның жедел өзгеруімен және отбасылардың жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайларға баяу бейімделу
азаматтық некені игерумен
ата-аналар бадалінің күрт төмендеуіменжәне ұрыс-жанжалдың өсуімен
ата-аналардың ой-өрісінің тарылуымен
Мектеп администрациясының басқару обьектісі
Қызметкерлер және мұғалімдер
Педагогтар және оқушылар
$$$
Оқушылар және олардың ата аналары
Педагогикалық процесс
Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, күн астында одан жоғары тұрған ешнәрсе жоқ» деп жазған:
Алтынсарин Ы.
Макаренко А.С.
Коменский Я.А
Сухомлинский В.А.
Е. Ушинский К.Д.
Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы:
проблемалық семинар
әдістемелік кеңес
пәндік-әдістемелік бірлестік
жас мұғалім мектебі
әдістемелік күн
ҚР-ғы 12 жылдық білім беруге көшу қарастырады канша денгейди
3
5
1
4
2
Өздігінен білім алу дегеніміз:
Бұрын алған тәрбиедегі кемшіліктерді жеңу, өзіндік таным
Өздігінен іздену арқылы дүниетанымды кеңейту
Өз-өзіне арналған сендіру әдісі
Арнайы ұйымдастырылған сауықтыру әрекеті
Ой әрекетін белсенді ету тәсілдері
Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін көтеру:
Оқушылар комитетінің функциясы
Әдістемелік кеңестің функциясы
Мектеп кеңесінің функциясы
Педагогикалық кеңестің функциясы
Ата-аналар комитетінің функциясы
Педагогтық әдеп көрінеді:
Білімінен
Дүниетанымынан
Жұмысының нәтижесінен
Мінез-құлқынан
Педагогтың құзыреттілігі құзыреттіліктің қалыптасқан деңгейіне тәуелді:
Жалпымәдениеттілік, психологиялық, бағыттылық құзыреттіліктер
Психологиялық, педагогикалық, дүниетанымдылық құзыреттіліктер
Дүниетанымдылық, психологиялық, педагогикалық құзыреттіліктер
. Әдіснамалық, жалпы мәдениеттілік, пәндік-бағыттылық құзыреттіліктер
Бағыттылық, педагогикалық және дүниетанымдылық құзыреттіліктер
Педагогикалық біліктілік:
Педагогикалық жобалау дағдысы мен тәжірибесінің барлығы.
Адам санасы сенім мен көзқарас жүйелерін игеруге негізделген әрекет.
Мұғалімнің жемісі, әрекеті, мақсатты оқытуды тарату.
Обьективтік шындық заттары мен құбылыстары туралы игерілген мәліметтердің, ұғымдардың, түсініктердің жиынтығы.
Адамның мүдделері мен қызығушылығын тәжірибе жүзінде орындауға бағытталған әрекет.
Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі:
Ғылымдар жүйесі
Әлеуметтік тәжірибе
Білім беру мазмұны
Ғылыми дүниетаным
Оқыту нәтижесі
Дүниетаным:
Басқа адамды түсіну әдістері.
Адам санасының ерекше айрықша формасы.
Шындықты ұғыну.
Өзіндік позициясын таңдау.
Адамдар қарым-қатынасын түсіну.
Жарысу, мадақтау, жазалау - бұл әдістер:
Сананы қалыптастыру
Іс-әрекетті және мінез-құлықты ынталандыру
Мінез-құлық мәдениетін қалыптастыру
Өзіндік сананы қалыптастыру
Ынталандыру
