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Tema 1 - 2 - 3 --> Didáctica

Total questions: 94

Worksheet time: 22hrs 35mins

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1.

TEMA 1.- Qué modelo de comunicación habla sobre la descripción

a)

Hovland

b)

Laswell

c)

Shannon y Weaver

d)

Jacobson

2.

Cuáles son las ventajas de la comunicación virtual

a)

Facilita información, retroalimentación, trabajo en equipo, interacción entre el

personal.


b)

Facilita información, pierden vínculos, retroalimentación, interacción entre el personal.

c)

Reduce intimidad, retroalimentación, trabajo en equipo, interacción entre el personal.


d)

Difunde datos privados, facilita información, retroalimentación, trabajo en equipo.


3.

  1. Señala la respuesta correcta sobre el paralenguaje:

a)

Lenguaje corporal.


b)

Cómo se dicen las cosas.

c)

 Espacio personal

d)

Tiempo

4.

  1. ¿Cuáles son las recomendaciones en el aula para el lenguaje verbal?

a)

Lenguaje conciso, cuidar las palabras, contacto visual, pensar en lo que se va a

hablar, utilizar ademanes, hablar en tono adecuado y escucha activa.

b)

Lenguaje conciso, no cuidar las palabras, contacto visual, pensar en lo que se va a hablar,

utilizar ademanes, hablar en tono adecuado y escucha activa.

c)

Lenguaje conciso, no contactar visualmente, hablar en tono adecuado y escucha activa.


d)

 Lenguaje conciso, contactar visualmente, Hablar en un tono bajo y escucha activa.


5.

  1. ¿Qué es la comunicación?

a)

Es un proceso con el fin de transmitir información

b)

Es una interacción mediada por signos

c)

Es el resultado de las relaciones entre individuos

d)

Todas las anteriores.


6.

  1. ¿Qué es MI?

a)

Es un método de comunicación en línea en tiempo real

b)

Es un sistema formativo que ofrece recursos digitales

c)

Es una plataforma en línea que ofrece soluciones digitales

d)

Es un método de comunicación en línea

en destiempo


7.

  1.  Es el estudio del espacio personal, del comportamiento no verbal relacionado con el uso del espacio físico inmediato:

a)

Proxemia o Proxemica


b)

Cronémica o Cronémica


c)

Paralenguaje


d)

Quinésica


8.

  1. La función de transmitir información d manera objetiva es:

a)

Expresiva

b)

Referencial o representativa


c)

Fática

d)

Poética

9.

  1.  ¿Por qué se considera esencial la comunicación para el desarrollo de la personalidad?

a)

Porque es una actividad que deriva del pensamiento 


b)

Porque no influye en las capacidades psicosociales


c)

Porque a través de ella se intercambian razonamientos, opiniones y sentimientos

d)

Porque deriva del lenguaje


10.

  1. Las características de la educación virtual son:

a)

Educación a distancia

b)

Interacción síncrona


c)

Interacción casi síncrona o asíncrona

d)

Todas son correctas


11.

  1. ¿Cuál de las siguientes funciones no corresponde al lenguaje no verbal?

a)

Transmitir actitudes, sentimientos y emociones

b)

Articular los vocablos correctamente


c)

Regular el flujo de comunicación 

d)

Contradice lo dicho verbalmente


12.

  1. Las tres clases de cronémica son:

a)

Conceptual, social e interactiva


b)

Conceptual, social y dinámica


c)

Teórica, social y dinámica

d)

Conceptual, antisocial e interactiva


13.

  1. ¿Qué tres niveles se pueden diferenciar en la comunicación didáctica con relación a su formalización?

a)

Ecosistema educativo


b)

Aula


c)

Docente-alumno

d)

Todas son correctas


14.

  1. ¿Cuáles son los elementos de la comunicación didáctica?

a)

Docente, alumnado y currículum


b)

Docente, alumnado, agrupamiento, currículum y contexto


c)

Docente, alumnado, agrupamiento y currículum

d)

Docente, agrupamiento, currículum y contexto


15.

  1. ¿Qué es la quinésica?

a)

Es un tipo de lenguaje verbal que puede tener o no intención comunicativa


b)

Es un tipo de lenguaje no verbal que se compone de gestos y lenguaje corporal. Puede tener o no intención comunicativa

c)

Es un tipo de lenguaje no verbal que acompaña al contenido vocal como: el tono, la entonación, el ritmo, las pausas...

d)

Es un tipo de lenguaje no verbal que interpreta la conducta humana con relación al tiempo, como: la impuntualidad, la duración de un saludo o despedida

16.

  1. Según la direccionalidad la comunicación didáctica es…

a)

Unidireccional


b)

Unidireccional y bidireccional


c)

Solo bidireccional

d)

Ninguna es correcta


17.

  1.  ¿ Qué es la mensajería instantánea?

a)

Método de comunicación que se utiliza para conectar entre el docente y las familias

b)

Método de comunicación en línea en tiempo real que se utiliza para conectar entre el docente y el alumnado.

c)

Método de comunicación que se utiliza para conectar entre el alumnado

d)

Método de comunicación que se utiliza para aprender de forma interactiva con las nuevas tecnologías

18.

  1. ¿ Cuáles son las características de la mensajería instantánea (MI) ?

a)

Preparación. Organización y Complementación


b)

Preparación, Ordenación y Complementación


c)

Diseño, Ordenación y Configuración

d)

Preparación, Complementación y Diseño


19.

  1. ¿Qué es el lenguaje no verbal?

a)

Es el proceso de comunicación a través del cual se envían y reconocen mensajes con palabras


b)

Es el proceso de comunicación a través del cual se envían y reconocen mensajes de forma escrita


c)

 Es el proceso de comunicación a través del cual se envían y reconocen mensajes sin palabras que pueden acompañar o no al lenguaje.

20.

  1. ¿ Cuáles son algunos de los elementos de la quinésica?

a)

La voz, el idioma y la postura corporal

b)

Los gestos, la expresión facial y el idioma.

c)

Las manos, la sonrisa y la voz

d)

La postura corporal, la mirada y los gestos

21.

  1.  ¿Qué modelo educativo virtual cumple los requisitos de aprendizaje combinado (presencial y virtual)?

a)

E-learning.


b)

B-learning.


c)

M-learning.

d)

U-learning.


22.

  1.  Los elementos de la comunicación son:

a)

Contexto, currículum, agrupamiento y alumno.


b)

Contexto, profesor, alumno, currículum y agrupamiento.


c)

Contexto, familias, profesor, alumno y agrupamiento.

d)

Familias, contexto, alumno y profesor.


23.

  1.  Las funciones del lenguaje son…

a)

Poética, fática, unidireccional, expresiva, apelativa y representativa.

b)

Poética, fática, metalingüística, expresiva, apelativa y verbal.

c)

Poética, fática, metalingüística, expresiva, afirmativa y representativa.

d)

Poética, fática, metalingüística, expresiva, apelativa y representativa.

24.

  1. El lenguaje didáctico es…

a)

Un elemento que nos permite concretar la efectividad de la enseñanza por cualquiera de los lenguajes, siendo el medio de comunicación entre docente y alumnado.

b)

Un elemento que nos permite concretar la efectividad de la enseñanza por cualquiera de los aprendizajes, siendo el medio de comunicación entre docente y alumnado.

c)

Un elemento que nos permite concretar la efectividad de la enseñanza por cualquiera de los lenguajes, siendo el medio de aprendizaje entre docente y alumnado.

d)

Un elemento que nos permite concretar la efectividad de la enseñanza por cualquiera de los lenguajes, siendo el medio de comunicación entre docente y escuela.

25.

  1. ¿ Cuáles son las características de la comunicación?

a)

Representativa, Expresiva, Apelativa y Metalingüística.


b)

Representativa , Expresiva , Apelativa , Fática , Poética , Metalingüística.


c)

Interrogativa , Representativa , Apelativa , Fática , Poética , Metalingüística.

d)

Todas son Falsas


26.

  1. ¿ Cuáles son los modelos educativos virtuales?

a)

A-learning,

B-learning, C-learning, U-learning.


b)

E-learning, D-learning, M-learning, O-learning.


c)

E-learning, B-learning, M-learning, O-learning.

d)

E-learning, B-learning, M-learning, U-learning.


27.

  1. ¿ Cuáles son los estilos de educación?

a)

Positiva / Inhibida.   Agresiva / Asertiva . Pasiva / Negativa


b)

Negativa / Pasiva , Agresiva / Inhibida , Asertiva / Positiva


c)

Agresiva / Negativa , Pasiva / Inhibida , Asertiva / Positiva

28.

  1. ¿Cuál de estas afirmaciones sobre EVA es la correcta?

a)

Compromiso, gestión sencilla, motivación y comunicación.

b)

Limitaciones, accesibilidad, conveniencia y afinidad.

c)

Compromiso, afinidad, limitaciones y accesibilidad 


d)

Compromiso, gestión sencilla, motivación y afinidad.


29.

  1. ¿Qué es la comunicación didáctica?

a)

Proceso de relaciones personales que viene dada por la interacción de diversos roles.

b)

Proceso de relaciones intrapersonales que viene dada por la interacción de diversos roles

c)

Proceso de relaciones sociales que viene dada por la interacción de diversos roles.

d)

Proceso de relaciones interpersonales que viene dada por la interacción de diversos roles.

30.

  1. ¿Cuál no es una función del lenguaje?

a)

Apelativa

b)

Metalingüística

c)

Crítica

d)

Fática

31.

  1. ¿Cuáles son los elementos del lenguaje no verbal?

a)

Quinésica, Paralenguaje, Proxémica, Cronémica.

b)

Quinésica, Kinestésica, Proxémica, Paralenguaje.


c)

Cronémica, Proxémica, Kinestésica.

d)

Kinestésica, Cronemia, Proxemia

32.

  1. ¿Qué es el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)?

a)

Una aplicación para el móvil.


b)

Un sistema formativo, que ofrece a los docentes soluciones basadas en los recursos digitales destinados a crear procesos de enseñanza-aprendizaje activos e interactivos.

c)

Un proceso de comunicación que no necesita un sustento material para enviar y recibir mensajes.

d)

Uno de los elementos de la comunicación didáctica.

33.

  1. ¿Con qué dos factores están relacionadas las condiciones específicas para llevar a cabo la comunicación virtual?

a)

Docente y alumnado.

b)

Currículum y contexto.

c)

E-learning y

b-learning.

d)

Ubicación de los participantes y momento en el que tiene lugar.

34.

  1. Según su direccionalidad, el lenguaje didáctico puede ser:

a)

Unidireccional o bidireccional.

b)

Verbal o no verbal.


c)

Ambas son correctas.


d)

Ninguna son correctas.


35.

  1. ¿A qué hace referencia el Efecto Pigmalión?

a)

A la forma natural de comunicarse del ser humano.


b)

Al lenguaje corporal.


c)

A la capacidad de influencia que tienen las expectativas de una persona sobre otra.

d)

Al uso del espacio personal que se da en una comunicación, medido en distancias.

36.

  1. ¿Cuáles son los grados de interrelación personal?:

a)

Formal e informal. 

b)

 Formal y natural

c)

Natural e informal

d)

Vulgar y formal

37.

  1. ¿Cuál NO es un elemento de la comunicación didáctica?

a)

Contexto

b)

Aula

c)

Agrupamiento

d)

Currículum

38.

  1. ¿Cuál es el proceso comunicativo a través del cual se envían y recogen mensajes sin palabras que pueden o no acompañar al lenguaje a través de la postura corporal, los gestos, la expresión facial, la mirada, el cuerpo, conducta táctil

a)

Lenguaje verbal

b)

Lenguaje oral.

c)

Lenguaje no verbal

d)

Lenguaje didáctico.

39.

  1. ¿Entre qué 2 personas se da la comunicación didáctica?

a)

Docente y alumno

b)

Entre dos docentes.

c)

Entre el alumnado.

d)

Docente con las familias.

40.

  1. ¿Cuáles de las siguientes opciones son los cinco elementos de la comunicación didáctica?

a)

docente, alumnado, agrupamiento, currículum y contexto

b)

alumnado, presidente, documento y contexto

c)

niños, currículum , personas y contexto

d)

docente, presidente, currículum y contexto 

41.

  1. Qué modelo educativo virtual cumple los tres aspectos esenciales de movilidad, disponibilidad y portabilidad del proceso de aprendizaje

a)

M-learning

b)

B-learning


c)

U-learning

d)

E-learning


42.

  1. ¿Cuáles son los estilos de comunicación?

a)

verbal, no verbal, escrita

b)

agresiva, pasiva, asertiva 

c)

negativa, inhibida, verbal 

d)

asertiva, individual, colectiva

43.

  1. ¿Cuáles son las funciones que tienen los tutores respecto a la orientación?

a)

Diagnóstico y ayuda, autoconocimiento y permanente.  

b)

Diagnóstico y ayuda, social, permanente y autoconocimiento 


c)

Autoconocimiento, social, permanente y ayuda.

d)

  Mediar, diagnóstico y ayuda, social y autoconocimiento.

44.

  1. ¿ Cuáles son las características de la mensajería instantánea (MI) ?

a)

Preparación. Organización y Complementación


b)

Preparación, Ordenación y Complementación


c)

Diseño, Ordenación y Configuración

d)

Preparación, Complementación y Diseño


45.

  1. TEMA 2.- La enseñanza es un proceso continuo que requiere varias fases como:

a)

Actividad sistemática


b)

Construcción de significados compartidos

c)

Gestión del conocimiento

d)

Todos son correctos


46.

  1. La didáctica es una ciencia de la educación que estudia y elabora teorías sobre:

a)

El aprendizaje


b)

El currículum


c)

La enseñanza

d)

El docente  


47.

  1. ¿En qué documento se concreta el currículum en el segundo nivel de concreción curricular?

a)

Currículo prescrito


b)

Programaciones del aula


c)

Proyecto educativo


d)

Adaptaciones curriculares significativas


48.

  1. ¿Qué nivel de concreción curricular es competencia del docente?

a)

Currículo prescrito


b)

Proyecto educativo


c)

Programación de aula

d)

Adaptaciones curriculares significativas

49.

  1. Ser al que se le enseña:

a)

Docente


b)

Discente


c)

Contenido

d)

Persona


50.

  1. ¿Qué son los saberes básicos?

a)

Son los conocimientos (dimensión cognitiva), las habilidades y destrezas (dimensión instrumental) y las actitudes (dimensión actitudinal).

b)

Son los momentos y las actividades en los que el alumno se implica para el desarrollo de acciones asociadas a los objetivos didácticos competenciales para adquirir competencias específicas y claves, contribuyendo así a la adquisición de las mismas.

c)

Son los logros que se esperaban haber alcanzado por todo el alumnado al finalizar el nivel y etapa educativa.

d)

Son la concreción de las competencias clave recogidas en los perfiles de salida.


51.

  1. ¿Cuántos ciclos hay en la vida profesional?

a)

3


b)

4


c)

5

d)

6


52.

  1. Los saberes básicos giran entorno a 3 núcleos

a)

Qué, cómo y cuándo aprender/enseñar


b)

 Qué, quién y cuándo aprender/enseñar


c)

 Dónde, cómo y quién aprender/enseñar

d)

Quién , dónde y cuándo aprender/enseñar


53.

  1. Los fundamentos del currículum son:

a)

Las referencias , los indicadores, los manantiales, que definen y justifican de un modo objetivo los elementos del proceso de enseñanza y aprendizaje

b)

Las referencias , los indicadores, los manantiales, que definen y justifican de un modo científico los elementos del proceso de enseñanza y aprendizaje

c)

Las referencias , los indicadores, los manantiales, que definen y justifican de un modo alternativo los elementos del proceso de enseñanza y aprendizaje

d)

Las referencias , los indicadores, los manantiales, que definen y justifican de un modo sistemático los elementos del proceso de enseñanza y aprendizaje

54.

  1. El proceso centrado en proporcionar ayuda al alumnado para su formación y adquisición de destrezas que le permitan un correcto desenvolvimiento en la sociedad es el de:

a)

Enseñanza


b)

Crianza


c)

Instrucción

d)

Orientación


55.

  1.  ¿Cuáles son los rasgos de los estilos de aprendizaje?

a)

Visuales, auditivos y cognitivos


b)

Reflexivos, afectivos y activos


c)

Cognitivos, afectivos y fisiológicos

d)

Teóricos, fisiológicos y afectivos


56.

  1. ¿Cuántos niveles existen en la concreción curricular?

a)

3


b)

4

c)

2

d)

6


57.

  1. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es un modelo de formación y desarrollo profesional?

a)

Modelo basado en el aprendizaje profesional cooperativo

b)

Modelo autónomo


c)

Modelo basado en la comunicación docente-discente

d)

Modelo basado en la reflexión


58.

  1. ¿Cuáles son los elementos curriculares?

a)

Competencias, saberes básicos, metodología, orientación


b)

Objetivos, criterios de evaluación, metodología, conflictos


c)

Objetivos, competencias, saberes básicos, metodología y criterios de evaluación

d)

Objetivos, conflictos, criterios de evaluación, metodología y orientación


59.

  1. ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje?

a)

Cognitivo, afectivo y fisiológico.


b)

Cognitivo, limitativo y afectivo


c)

Afectivo, fisiológico y permisivo.

d)

Cognitivo, fisiológico y limitativo.


60.

  1. Los elementos del currículo ¿a qué preguntas básicas responde?

a)

¿Qué enseñar? y ¿Cómo enseñar?


b)

¿Cuándo enseñar? y ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?


c)

Todas las anteriores son incorrectas.

d)

A y B son correctas.


61.

  1. Las actitudes y aptitudes para desempeñar la función tutorial son tres:

a)

Cualidades sociales, cualidades científicas y cualidades comunicativas.


b)

Cualidades humanas, cualidades científicas y cualidades comunicativas.


c)

Cualidades humanas, cualidades sociales y cualidades científicas

d)

Cualidades humanas, cualidades sociales y cualidades comunicativas.


62.

  1. ¿Cuál es el significado etimológico de la palabra ¨educación¨?

a)

 in, signare.


b)

educere, educare


c)

países, again.

d)

didaktike, tekne.


63.

  1. ¿Cuántas fuentes de referencia hay en los fundamentos del curriculum?

a)

3


b)

2


c)

5

d)

4


64.

  1. Los modelos de formación son…

a)

proceso de ayuda, autoconocimiento,aprendizaje colectivo y social


b)

autónomo, integral, colectivo y reflexivo


c)

autónomo, basado en itinerarios formativos, basado en el aprendizaje profesional cooperativo y basado en la reflexión.

d)

 autónomo, basado en itinerarios reflexivos, basado en el aprendizaje profesional colectivo y basado en la reflexión.

65.

  1. dentro de los niveles de concreción curricular existen:

a)

2


b)

3


c)

4

d)

5


66.

  1. En los estilos de aprendizaje , el Modelo de  PNL se compone por:

a)

visual, auditivo, kinestésico


b)

visual, auditivo, cognitivo


c)

visual,  corporal, gestual

d)

visual, comunicativo, kinésico


67.

  1. ¿Cuáles son las funciones de orientación?

a)

Diagnóstico y ayuda, autoconocimiento, social y permanente


b)

conocer, aprender, vivir y socializar


c)

Diagnóstico y permanente

d)

Todas las anteriores son correctas

68.

  1. ¿Qué es la didáctica?

a)

Ciencia que estudia la metodología educativa


b)

Interiorizar conocimientos y saberes


c)

Ciencia de la educación que estudia la enseñanza

d)

Conjunto de competencias, saberes básicos, metodología y criterios de evaluación


69.

  1. ¿Cuáles son los niveles de concreción curricular? 

a)

Currículo prescrito, proyecto educativo, programaciones del aula y adaptaciones curriculares significativas

b)

 Proyecto educativo, programaciones del aula y currículo prescrito

c)

Adaptaciones curriculares significativas, proyecto educativo y programaciones de aula

d)

Currículo prescrito, programaciones de aula y adaptaciones curriculares significativas

70.

  1. Algunas características de la identidad docente serían…

a)

 Influencia institucional, perspectiva de futuro e interés por la enseñanza

b)

Percepción de la propia profesión, percepción por la tarea y fusión de la identidad personal y profesional

c)

percepción de la propia profesión, interés por la enseñanza y fusión de identidad personal y profesional

d)

Influencia institucional y motivación por el trabajo


71.

  1.  ¿Cuáles son los elementos de la enseñanza?

a)

Docente, discente, contenido, lenguaje (recursos)


b)

Docente, discente, contenido, lenguaje (recursos), aula.


c)

Docente, discente, contenido, lenguaje (recursos), aula, episodios didácticos.

d)

Docente, discente, contenido, lenguaje (recursos), episodios didácticos.


72.

  1. Los pilares de la educación son:

a)

Aprender a conocer, aprender hacer y aprender a ser.


b)

Aprender a conocer, aprender hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.


c)

Aprender a conocer, aprender hacer, aprender a cómo hacerlo bien y aprender a ser.

d)

Aprender a conocer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.


73.

  1. ¿Qué 2 identidades hay?

a)

Identidad personal e identidad profesional


b)

Identidad profesional e identidad docente.


c)

Identidad docente e identidad personal.

d)

Identidad personal e identidad relacional


74.

  1. ¿Qué es la didáctica?

a)

  1. ¿Qué es la didáctica?

b)

La ciencia de la educación que estudia la enseñanza y capacita al docente para facilitar el aprendizaje del alumnado.

c)

Una gestión del conocimiento de los/as niños/as.

d)

Las competencias clave que deben trabajarse con el alumnado.

75.

  1. ¿Cuáles son los fundamentos del currículum?

a)

Económicos y culturales.


b)

Escolares, sociales y culturales.


c)

Pedagógicos, epistemológicos, socioculturales y psicológicos

d)

Psicológicos, culturales, escolares y económicos.

76.

  1. Las actitudes y aptitudes necesarias para desempeñar la función tutorial son:

a)

Cualidades científicas, cualidades humanas y cualidades comunicativas.

b)

Cualidades escolares, cualidades pedagógicas y cualidades sociales.

c)

Ambas son correctas.

d)

Ninguna es correcta.


77.

  1. ¿Cuáles de estos aspectos encajan con el estilo docente democrático-directivo?

a)

Límites estrictos, imposición de normas sin preguntar al alumnado y clima afectuoso en el aula

b)

Límites razonables, regulación sólo de las conductas más significativas, clima afectuoso en el aula.


c)

Límites casi inexistentes, incapacidad para mantener el orden, faltas de respeto constantes al docente.

d)

Límites estrictos, preocupación excesiva por el orden, no hay relación afectiva ni empática entre profesorado y alumnado.

78.

  1. ¿ Cuál de estas frases no es correcta?

a)

Aprender a conocer, significa adquirir los instrumentos de la comprensión .


b)

Aprender a vivir juntos, significa cooperar y participar con los demás.


c)

Aprender a ser es un proceso fundamental que recoge el desarrollo de la propia personalidad y la capacidad de autonomía, de juicio y de personalidad.

d)

Aprender hacer, significa poder influir sobre los demás.


79.

  1. TEMA 3.- ¿Cuál de estas descripciones define las competencias claves?

a)

Desempeños considerados imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con frangia su itinerario formativo.

b)

Desempeños que el alumnado debe saber desarrollar en actividades cuya realización requiere de los saberes básicos.

c)

Combinación de habilidades prácticas y de comportamiento que se asocian en conjunto para intervenir de forma correcta.

80.

  1. Elementos del currículum:

a)

Objetivos, competencias, criterios de evaluación y saberes básicos.

b)

Objetivos, competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos.

c)

Objetivos, competencias, saberes básicos, metodología y criterios de evaluación.

81.

  1. La secuenciación es la sucesión ordenada de situaciones de aprendizaje vinculadas entre sí ,las cuales se encuentran en el orden:

a)

Diseño ,Realización ,Antecedente y Evaluación

b)

Antecedente, Realización ,Diseño y Evaluación

c)

Antecedente, Diseño ,Realización y Evaluación

d)

Realización ,antecedente ,Diseño y Evaluación

82.

  1. ¿Qué característica pertenece a la temporalización ?

a)

Organización temporal de la programación didáctica

b)

Recoge y determina la secuencia de las acciones a desarrollar en situaciones de aprendizaje a través de los episodios didácticos durante el curso

c)

Distribuye y ajusta las propuestas didácticas del docente a lo largo del calendario a través de su programación del aula

d)

Todas son correctas

83.

  1. En una lección magistral, un maestro después de explicar su contenido programado dedica unos minutos al final de la clase a hacer preguntas a su alumnado para ver si han aprendido lo explicado, ¿Cómo se llamaría esta metodología?

a)

Expositiva interactiva

b)

Expositiva retroactiva

c)

Expositiva pura

d)

Directa

84.

  1. Los tipos de saberes básicos serían:

a)

Dimensión cognitiva, dimensión física y actitudinal

b)

Dimensión física, dimensión mental y actitudinal 

c)

Dimensión cognitiva, dimensión conceptual y actitudinal

d)

Dimensión cognitiva, dimensión instrumental y actitudinales

85.

  1. Los objetivos del currículum se pueden clasificar atendiendo a:

a)

Dimensión, temporalización y evaluación.

b)

Profundización, dimensión y temporalización.

c)

Dimensión y profundización.

d)

Ninguna es correcta.

86.

  1. En el contexto de la metodología de intervención educativa, ¿Qué enfoque se considera más efectivo para promover la participación activa del estudiante?

a)

Clases magistrales con poca interacción.

b)

Uso exclusivo de materiales de lectura sin actividades prácticas. 

c)

Métodos participativos que incluyen discusiones en grupo y proyectos colaborativos.

d)

Evaluaciones frecuentes con poco énfasis en la retroalimentación constructiva.

87.

  1. ¿Cuántas competencias clave hay?

a)

6

b)

7

c)

8

d)

9

88.

  1. ¿Cuál es la estructura sintáctica de la formulación?

a)

Acción + Situación de aprendizaje


b)

Acción + Saber Básico movilizado

c)

Acción + Saber Básico movilizado + Situación de aprendizaje


d)

Saber Básico movilizado + Situación de aprendizaje + Competencias clave.


89.

  1. ¿Cuáles son los tipos de calendario que distinguieron  Peñafiel y Sola?

a)

Académico, escolar y escolar útil

b)

Primer trimestre, segundo trimestre y tercer trimestre.

c)

Académico y escolar. 


90.

  1. Comunicación lingüística, plurilingüe, matemáticas, ciencia, digital, ciudadanía….. son: 

a)

Competencias básicas

b)

Competencias clave

c)

Competencias específicas

91.

  1. ¿En cuántos pasos se divide la secuenciación?

a)

Antecedente, diseño, práctica y realización.

b)

Antecedente, diseño, realización y evaluación.

c)

Diseño y realización.

d)

Diseño, realización y evaluación

92.

  1. ¿ En qué se dividen las competencias específicas?

a)

Acción, saberes básicos y situación de aprendizaje


b)

Competencias clave, situación de aprendizaje y saberes básicos

c)

Acción, competencias clave y situación de aprendizaje

d)

Ninguna es correcta

93.

  1. ¿Cuál es la legislación sobre el currículo vigente a nivel  AUTONÓMICO?

a)

Real Decreto 95/2022, del 1 de febrero.

b)

Orden del 30 de mayo de 2023.

c)

Real Decreto 157/2022, del 1 de marzo.

d)

Ley Orgánica 5/2002 del 19 de junio.

94.

  1. Los aspectos claves para la comprensión correcta de un desarrollo profesional docente son:

a)

Estadios de desarrollo, ciclos de vida y madurez.


b)

Ciclos de vida, estadios de comprensión y madurez.

c)

Estadios de desarrollo, ciclos de vida y modelos de formación.

d)

Ciclos de vida, modelos de formación y autoestima


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