Anda berkunjung ke sebuah sekolah. Pada sebuah kesempatan anda mengobrol singkat dengan Bu Wati, seorang guru senior. Bu Wati bercerita "Saya senang sekali Bu dengan pengelolaan kinerja baru. Saya bisa unjuk kebolehan mengajar didepan kepala sekolah. Jarang sekali ada kesempatan seperti ini".

Anda diundang pada sebuah pertemuan kepala sekolah. Bu Ida, seorang kepala sekolah senior, menyampaikan kesaksiannya tentang pengelolaan kinerja. Bu Ida bercerita, "Guru-guru saya semangat sekali. Bisa melakukan perbaikan yang fokus pada 1 indikator kinerja. Bahkan seorang guru yang selama ini kinerjanya buruk, berani mengakui kelemahannya. Saya pun jadi semangat mendampingi guru tersebut".

Seorang guru menunjukkan praktik pembelajaran yang efektif selama masa observasi kelas. Berdasarkan hal itu, kepala sekolah memberikan predikat diatas ekspektasi atasan

Guru mengusulkan indikator yang kurang dikuasainya dan paling rendah di Rapor Pendidikan. Guru optimis bisa mendapatkan penilaian kinerja terbaik

Seorang guru ingin unjuk kinerja pada indikator yang sangat dikuasainya. Kepala Sekolah penasaran dan ingin melihat praktik pembelajaran guru tersebut saat observasi kelas

Guru menulis di kolom refleksi observasi kelas tentang kelemahan yang menyebabkan ia tidak bisa menampilkan perilaku yang efektif selama observasi kelas

Guru dan Kepala Sekolah bersepakat menetapkan rencana hasil kerja berupa indikator yang paling dikuasai guru agar penilaian kinerja guru mendapatkan yang terbaik

Kepala Sekolah memberi penilaian terbaik pada guru yang berperilaku yang tidak efektif selama observasi kelas, semata guru itu punya kemauan berefleksi dan melakukan perbaikan

Kepala Sekolah dan guru bersepakat memilih topik kegiatan pengembangan kompetensi guru berdasarkan capaian Rapor Pendidikan Sekolah yang rendah

Seorang Kepala Sekolah meminta guru untuk menampilkan semua perilaku yang ada pada petunjuk perilaku yang dianjurkan pada rubrik observasi kelas

Kepala sekolah memberikan penilaian yang lebih baik pada guru yang menunjukkan perilaku efektif selama refleksi kelas dibandingkan guru yang menunjukkan refleksi, usaha belajar dan perbaikan kinerja

Kepala sekolah menulis pada rubrik observasi kelas tentang komentar umum dan kata-kata yang sifatnya memotivasi guru untuk semangat mengajar

Mana regulasi yang TIDAK RELEVAN dalam mengatur Pengelolaan Kinerja?

Terkait Peran yang ditransformasikan, manakah pernyataan yang benar?

Mana yang bukan termasuk variabel dalam Pengelolaan Kinerja?*

Pada tahap pelaksanaan, Siklus Peningkatan Kinerja terbagi menjadi ... tahapan.

Mana yang merupakan miskonsepsi terkait Perilaku Kerja dalam Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah?

Apa konsekuensi jika rencana poin Pengembangan Kompetensi tidak tercapai?

Kaidahnya, suatu transformasi pasti membawa solusi baru. Mana yang BUKAN solusi yang disuguhkan dari Pengelolaan Kinerja di PMM?

Berikut adalah informasi tentang Observasi Praktik Kinerja.

1. Tujuan dari Observasi Praktik Kinerja adalah untuk mengidentifikasi kemampuan awal.

2. Sebagai Pegawai, kinerja Kepala Sekolah dapat diobservasi dengan cara menuliskan catatan mandiri.

3. Nilai dari Observasi Praktik Kinerja akan menjadi basis Predikat Kinerja.

Mana yang keliru?