wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

คณิตศาสตร์ กลางภาคเรียน 2/2566

Total questions: 25

Worksheet time: 1hrs 7mins

Name
Class
Date
1.

ส่วนของเส้นตรงคู่ใดขนานกัน

a)

b)

c)

d)

2.

จากแผนภาพ ข้อใดถูกต้อง

a)

b)

c)

d)

3.

จากแผนภาพ ข้อใดถูกต้อง

a)

b)

c)

d)

4.

จากแผนภาพ ข้อใดไม่ถูกต้อง

a)

b)

c)

d)

5.

ข้อใดต่อไปนี้เป็นสมบัติของรูปสี่เหลี่ยมรูปว่าว

a)

มีด้านประชิดยาวไม่เท่ากัน        

b)

เส้นทแยงมุมเส้นหนึ่ง ไม่แบ่งครึ่งเส้นทแยงมุมอีก

        เส้นหนึ่ง

c)

เส้นทแยงมุมยาวไม่เท่ากันแต่ตัดกันเป็นมุมฉาก

d)

มีด้านขนานกัน 1 คู่

6.

ข้อใดไม่ถูกต้อง

a)

รูปสี่เหลี่ยมคางหมูมีด้านตรงข้ามยาวเท่ากันและ

       ขนานกันเสมอ

b)

รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนมีด้านยาวเท่ากันและด้าน

        ตรงข้ามขนานเสมอ

c)

รูปสี่เหลี่ยมด้านขนานมีมุมตรงข้ามกางเท่ากัน

d)

รูปสี่เหลี่ยมคางหมูมีเส้นทแยงมุมตัดกันแต่ไม่แบ่ง

       ครึ่งกัน

7.

          เส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยมชนิดใดตั้งฉากกันทั้งหมด

a)

รูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน และจัตุรัส

b)

รูปสี่เหลี่ยมคางหมูและรูปว่าว

c)

รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและจัตุรัส

d)

รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนและรูปว่าว

8.

สี่เหลี่ยมชนิดใดที่มีลักษณะด้านเหมือนกับสี่เหลี่ยม

    จัตุรัส

a)

รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า

b)

รูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน

c)

รูปสี่เหลี่ยมรูปว่าว

d)

รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน

9.

ข้อใดเป็นสมบัติของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานและรูป

    สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน

a)

เส้นทแยงมุมยาวไม่เท่ากัน แต่แบ่งครึ่งซึ่งกันและ

       กันและตัดกันเป็นมุมฉาก

b)

มีด้านยาวเท่ากันและด้านตรงข้ามขนาน

c)

มีด้านขนานกัน 1 คู่       

d)

มุมตรงข้ามกางเท่ากัน

10.

สี่เหลี่ยมชนิดใดเป็นสี่เหลี่ยมมุมฉากทั้งหมด

a)

สี่เหลี่ยมคางหมู  ,  สี่เหลี่ยมผืนผ้า

b)

สี่เหลี่ยมจัตุรัส   ,  สี่เหลี่ยมด้านขนาน

c)

สี่เหลี่ยมจัตุรัส  ,  สี่เหลี่ยมผืนผ้า

d)

สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน  ,  สี่เหลี่ยมจัตุรัส

11.

ปริซึมมีลักษณะดังข้อใด

a)

รูปทรงสามมิติที่มีฐานเป็นรูปเหลี่ยม

b)

รูปทรงสามมิติที่มีฐานสองฐานอยู่ในระนาบที่ขนานกัน

c)

รูปทรงสามมิติที่ฐานสองฐานเป็นรูปเหลี่ยมที่เท่ากัน

   ทุกประการ

d)

รูปทรงสามมิติที่มีฐานสองฐานเป็นรูปเหลี่ยมที่เท่ากัน

    ทุกประการและฐานทั้งสองอยู่ในระนาบที่ขนานกัน

12.

รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน มีเส้นทแยงมุมยาว 3 และ
          4 เซนติเมตร จะมีพื้นที่เท่ากับกี่ตารางเซนติเมตร

a)

6 ตารางเซนติเมตร

b)

12 ตารางเซนติเมตร

c)

24 ตารางเซนติเมตร

d)

ตารางเซนติเมตร

13.

ป้ายรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า มีความกว้าง 5 เมตร ยาว 9 เมตรระบายสีรอบขอบป้ายด้านละ 20 ซม.  จะเหลือพื้นที่ไม่
          ระบายสีเท่าไร

a)

45.00 ตร.ม.

b)

42.24  ตร.ม.

c)

39.56  ตร.ม.

d)

21.00  ตร.ม.

14.

พิจารณารูปสี่เหลี่ยม 2 รูปนี้ มีความยาวรอบรูปต่างกันเท่าใด

a)

45.00 ตร.ม.

b)

42.24  ตร.ม.

c)

39.56  ตร.ม.

d)

21.00  ตร.ม.

15.

รูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน กคงย  มีพื้นที่ต่างจากรูปสี่เหลี่ยม
    จัตุรัส  ขคจย  อยู่เท่าไร

a)

5.5

b)

7.5

c)

9.3

d)

16.5

16.

รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนมีเส้นทแยงมุมยาว 12 นิ้ว  และ 18 นิ้ว มีพื้นที่เท่ากับพื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมูซึ่งมีด้านคู่ขนาน ยาว 18 และ 30 นิ้ว แล้วรูปสี่เหลี่ยมคางหมูสูงกี่นิ้ว

a)

6 ตารางเซนติเมตร   

b)

12 ตารางเซนติเมตร

c)

24 ตารางเซนติเมตร 

d)

25 ตารางเซนติเมตร

17.

จากรูปส่วน A  มีพื้นที่เท่าไร

a)

5  ตารางเซนติเมตร  

b)

10   ตารงเซนติเมตร

c)

12 ตารางเซนติเมตร 

d)

12.5   ตารางเซนติเมตร

18.

ห้องประชุมกว้าง 13 เมตร ยาว 15 เมตร  ต้องการ ปูเสื่อกลางห้อง โดยเว้นทางเดินไว้ห่างจากฝาผนังด้านละ 1.5 เมตร จะต้องปูเสื่อเป็นพื้นที่กี่ตารางเมตร

a)

120  ตารางเมตร

b)

120.25   ตารางเมตร

c)

155  ตารางเมตร

d)

155.25  ตารางเมตร

19.

ลานหน้าบ้านรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ากว้าง 16  เมตร ยาว 
24 เมตร ถ้าจ้างเทปูนเพื่อทำที่จอดรถในราคาตารางเมตรละ 250 บาท จะต้องจ่ายค่าจ้างเทปูนเป็น  เงินเท่าใด

a)

10,175 บาท

b)

10,250 บาท

c)

50,875 บาท

d)

101,750 บาท

20.

ให้นักเรียนหาความยาวรอบรูปต่อไปนี้

(a)  

21.

ให้นักเรียนหาความยาวรอบรูปต่อไปนี้

(a)  

22.

กระดาษรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน มีความยาวด้าน ละ 18 เซนติเมตร สูง 12 เซนติเมตร กระดาษแผ่นนี้มี พื้นที่เท่าใด

a)

198 ตารางเซนติเมตร

b)

200 ตารางเซนติเมตร

c)

216 ตารางเซนติเมตร

d)

325 ตารางเซนติเมตร

23.

ให้นักเรียนหาความยาวรอบรูปต่อไปนี้

(a)  

24.

สี่เหลี่ยมนี้มีความยาวรอบรูป 40 ซม.

ความยาวด้านที่หายไป

(a)  

25.

สี่เหลี่ยมนี้มีความยาวรอบรูป 100 นิ้ว

ความยาวด้านที่หายไป  ให้นักเรียนหาความยาวด้านที่หายไป

(a)