Adalah refleksi terhadap terhadap proses pembelajarannya. Refleksi meliputi: hal apa yang telah berubah dari diri mahasiswa, hal apa lagi yang ingin dipelajari. Selain itu, mahasiswa juga membuat rancangan aksi nyata. Selain refleksi, mahasiswa juga membuat rancangan aksi nyata yang dapat berupa rancangan tindakan atau kegiatan yang akan dapat diterapkan di ruang kelas ketika mereka akan mengajar.

Mahasiswa membuat hubungan antar materi yang sedang dipelajari dengan materi lain dalam mata kuliah yang sama atau dalam mata  kuliah lain. Output kegiatan ini dapat berupa poster, infografis, peta konsep, video, dan lain-lain. Kegiatan ini dilakukan dengan tujuan agar mahasiswa memahami hubungan antar-materi secara komprehensif. 

Mahasiswa kemudian mempelajari konsep secara mendalam dan mengerjakan lembar kerja yang bersifat reflektif secara individual untuk memperkuat pemahaman yang sudah dibahas sebelumnya.

Pembelajaran pada tahap ini dapat dilaksanakan secara deduktif dan/atau induktif:

●Pembelajaran deduktif dilakukan melalui penjabaran materi yang diikuti dengan latihan untuk memperkuat pemahaman.

●Pembelajaran induktif dilakukan melalui aktivitas, eksperimen, atau latihan terlebih dahulu yang diikuti dengan penjabaran materi sebagai konfirmasi. 

Konsep atau materi bisa juga disediakan dari berbagai sumber. Tautan atau sumber dapat dituliskan di modul.

Mahasiswa, secara berkelompok, melakukan kerjasama untuk mencari informasi secara aktif dan ilmiah (menjawab pertanyaan esensial) dalam bentuk studi kasus, proyek, atau yang lainnya.

Dirancang untuk mengelaborasi pemahaman mahasiswa terhadap konsep yang sedang dipelajari. Beberapa opsi kegiatan yang dapat dilakukan seperti:

1.Mahasiswa menyiapkan pertanyaan-pertanyaan dan/atau konsep yang belum dipahami selama proses pembelajaran

2.Mengundang instruktur (praktisi, Guru Penggerak) untuk membahas pertanyaan-pertanyaan mahasiswa

3.Membuat kegiatan-kegiatan yang memberikan gambaran pemahaman mahasiswa

Mahasiswa melakukan unjuk kerja hasil ruang kolaborasi dalam bentuk presentasi, simulasi, proyek, kasus, dan lain-lain sesuai dengan kekhasan mata kuliah masing-masing.

Kegiatan di bagian akhir alur MERDEKA, Aksi Nyata, dimulai refleksi terhadap terhadap proses pembelajarannya. Refleksi meliputi: hal apa yang telah berubah dari diri mahasiswa, hal apa lagi yang ingin dipelajari.

Bagian Eksplorasi Konsep dirancang untuk mengelaborasi pemahaman mahasiswa terhadap konsep yang sedang dipelajari. Beberapa opsi kegiatan yang dapat dilakukan seperti:

1.Mahasiswa menyiapkan pertanyaan-pertanyaan dan/atau konsep yang belum dipahami selama proses pembelajaran

2.Mengundang instruktur (praktisi, Guru Penggerak) untuk membahas pertanyaan-pertanyaan mahasiswa

3.Membuat kegiatan-kegiatan yang memberikan gambaran pemahaman mahasiswa