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WorksheetsTIC TEMA 3 PARTE 2
Total questions: 31
Worksheet time: 16mins
¿Qué consecuencias tuvo el COVID para la digitalización en la escuela?
a) Todas son correctas.
b) Mejora del material digital en las escuelas.
c) Mayor interés de los docentes por las tecnologías.
d) Introducción de plataformas digitales para comunicarse con los tutores legales del alumnado.
Señala la respuesta correcta:
a) Las TIC generan automáticamente innovación educativa.
b) Las TIC deben ser utilizadas como herramientas de trabajo individual, pues en un grupo son más productivos los recursos analógicos.
c) La pandemia no influyó demasiado en la digitalización.
d) Las TIC favorecen la personalización de contenido y tareas.
El modelo TPACK formulado por Mishra y Koehler en 2006, intenta explicar las acciones competenciales del profesorado en el cruce o simbiosis de tres ámbitos o dominios de conocimiento:
a) Filosófico, humanista y disciplinar.
b) Psicológico, científico y tecnológico.
c) Informático, disciplinar y pedagógico.
d) Tecnológico, pedagógico y disciplinar.
¿Cuál es uno de los desafíos destacados en la implementación de la enseñanza digital durante la pandemia?
a) La competencia digital docente no es esencial.
b) La desaparición de aulas de informática.
c) La conectividad limitada de algunos estudiantes.
d) El modelo enciclopedista de enseñanza.
La inmediata desaparición de la enseñanza presencial debido al confinamiento provocó medidas y decisiones de urgencia para digitalizar la educación. Señale qué opción de las siguientes es correcta:
a) Reuniones telemáticas.
b) Potenciación de plataformas LMS (Learning Management System)
c) Selección de qué temarios abordar.
d) A y B son correctas.
Una de las medidas que se tomaron debido a la COVID-19 fue:
a) Denegación de los portales web.
b) Sistemas de videoconferencias o reuniones telemáticas.
c) Programación del uso de apps.
d) Disminución del uso de plataformas.
¿Cuáles son algunos de los factores que están vinculados con el uso pedagógico e innovador de las tecnologías en los centros educativos?
a) La ubicación geográfica del centro.
b) El número de docentes.
c) La calidad de la conectividad.
d) La presencia de aulas de informática.
¿Cuál es un factor que decide si una tecnología es disruptiva en la escuela?
a) La existencia de políticas gubernamentales favorables.
b) La percepción de utilidad por parte del alumnado.
c) La velocidad a la que se adopta.
d) La cantidad de dinero invertida.
¿Qué tecnologías digitales se han extendido e incorporado al funcionamiento de las organizaciones empresariales, del ocio, de los servicios de administración y gestión gubernamental, así como de nuestros hogares en las últimas dos décadas?
a) La telefonía móvil.
b) El big data.
c) La inteligencia artificial.
d) Todas son correctas.
¿Cuál fue una de las respuestas de urgencia al cierre de los centros escolares debido a la Covid-19?
a) La utilización de los sistemas de videoconferencias para la celebración de las reuniones del claustro de profesorado.
b) La utilización de estos sistemas de videollamadas por parte del profesorado con su alumnado para intentar continuar la acción docente.
c) La potenciación de los entornos o plataformas LMS tipo Moodle, para que el profesorado generará espacios virtuales para el seguimiento del trabajo académico del alumnado.
d) Todas las anteriores.
¿Cómo se llama al modelo que integra el conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar?
a) TPD.
b) TPACK.
c) TPAC.
d) CTPD.
¿Cuáles fueron algunas de las consecuencias inmediatas de la Covid-19 en los centros escolares?
a) Desaparición total de la enseñanza.
b) Desaparición de la enseñanza presencial y sustitución de la misma por las tecnologías síncronas y asíncronas.
c) Contrato de profesionales cualificados en tecnología educativa para dar clases online.
d) Traslado de clases presenciales a clases online, sin mostrarse ninguna dificultad socioeconómica para seguir aprendiendo por parte del alumnado.
Señala la afirmación correcta:
a) La revolución digital no está provocando nuevos desafíos en la escuela del siglo XXI.
b) Las instituciones educativas están experimentando un proceso de transformación rápido.
c) Todas las escuelas están preparadas para el cambio tecnológico.
d) Las tecnologías representan una gran oportunidad para el cambio educativo.
¿En qué siglo se propulsaron las nuevas tecnologías?
a) Siglo XX.
b) Siglo XIX.
c) Siglo XXI.
d) Siglo X.
En términos de nuevas tecnologías, ¿qué recursos se pueden usar en clase?
a) Cañones de proyección y pizarras digitales.
b) Libros de texto.
c) Radio.
d) Tablets.
¿Cómo se conoce al desarrollo creciente del sector industrial privado?
a) Technique.
b) Ultrech.
c) Edutech.
d) High Tech.
¿Qué es un MOOC?
a) Son cursos de forma presencial, abiertos para todo el mundo.
b) Son cursos de pago, abiertos únicamente para estudiantes.
c) Son cursos online gratuitos y accesibles para todo el mundo.
d) Son cursos online de pago, sin límite de participantes.
¿Cuál de las siguientes respuestas NO es una competencia docente holística para el mundo digital?
a) Experto en contenidos pedagógicos digitales.
b) Generador y gestor de prácticas pedagógicas emergentes.
c) Práctico reflexivo aumentando.
d) Experto en entornos de compromiso social e igualdad de género.
Señala la respuesta incorrecta sobre las TIC en la actualidad:
a) Las instituciones educativas están experimentando un proceso de transformación lento.
b) La formación inicial de docentes en las universidades de España es limitada, opcional y tiene una mínima presencia.
c) La llegada de las tecnologías a las escuelas provoca el uso de métodos tradicionales.
d) A partir de la Covid-19 surgieron algunas medidas de urgencia educativas como la Moodle.
Según Yanes y Area (1998), la formación del profesorado como usuario de las nuevas tecnologías de la información en las escuelas...
a) No era solo un problema técnico, sino también cultural.
b) No era un problema técnico, sino ideológico y cultural.
c) No era solo un problema técnico, sino también político e ideológico.
d) Todas son incorrectas.
De las siguientes afirmaciones, ¿cuál es la verdadera?
a) Las TIC solo incluyen hardware y no software.
b) No hay riesgos de seguridad asociados con el uso de las TIC.
c) Las TIC son disruptivas y desplazan a los libros y alteran los métodos tradicionales.
d) Los dispositivos móviles, como teléfonos inteligentes y tabletas, no son considerados parte de las TIC.
¿Cuál de estas áreas NO forma parte de las cinco grandes áreas que estructuran el marco común inspirado en DigComp 2.0?
a) Información y alfabetización informacional.
b) Comunicación y colaboración.
c) Planificación educativa.
d) Resolución de problemas.
¿Cuántas áreas hay dentro del marco de referencia de la competencia digital docente?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
Una de las funciones del modelo holístico y sistémico de las competencias digitales es:
a) Sensible al uso de la tecnología desde la perspectiva del compromiso social.
b) Expertos en contenidos emergentes.
c) Expertos en entornos holísticos.
d) Práctico, reflexivo, disminuido.
¿En cuál de los siguientes ejemplos, la presencia de las TIC en los centros educativos ha servido como un simple cambio sin relevancia en las prácticas de enseñanza y aprendizaje?
a) La utilización de cañones de proyección y pizarras digitales para reforzar el papel de las lecciones.
b) La utilización de sistemas de videoconferencias o reuniones telemáticas por parte del profesorado.
c) El uso de apps que permiten al docente la creación de contenidos digitales diversos.
d) La creación de portales web que recopilan y clasifican recursos y materiales digitales para el profesorado.
¿Las tecnologías en el ámbito escolar pueden ser disruptivas?
a) No, siempre que se aplica la tecnología en un ámbito nuevo va a producir una mejora en este.
b) Sí, debido a que si no son usadas de forma adecuada y con una supervisión, pueden perder su potencial.
c) Sí, ya que aprender a utilizarlas puede incitar al mal uso de ellas.
d) Sí, porque aunque se usen de manera adecuada, el alumnado se distrae demasiado.
¿Qué inversiones se han llevado a cabo para la formación del profesorado en las tecnologías?
a) Juegos educativos.
b) Cursos de verano y cursos online.
c) Charlas sobre informática cada trimestre.
d) Excursiones.
En relación con la competencia digital docente, ¿cuál de estas afirmaciones es verdadera?
a) Información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, resolución de problemas, seguridad y creación de contenidos digitales.
b) Información y alfabetización informacional, resolución de problemas, seguridad y creación de contenidos digitales.
c) Información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, resolución de problemas, política y creación de contenidos digitales.
d) Información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, resolución de problemas, política y creación de contenidos digitales.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
a) La revolución digital está provocando nuevos desafíos en la escuela desde el siglo XX.
b) Las instituciones educativas están experimentando nuevos desafíos en la escuela desde el siglo XX.
c) Las tecnologías representan una gran oportunidad para el cambio.
d) Todas son falsas.
El área 4 del marco de referencia de la competencia digital docente hace alusión a:
a) Información y alfabetización informacional.
b) Seguridad.
c) Comunicación y colaboración.
d) Digitalización inmediata.
Para el uso de las TIC en el aula de Educación Primaria:
a) Es muy importante evitar la improvisación, planificando el uso de estas.
b) El uso de las tecnologías puede ser improvisado.
c) A y B son falsas.
d) A y B son verdaderas.
