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WorksheetsTema 10~ educación infantil
Total questions: 30
Worksheet time: 37mins
Real Decreto de Educación Infantil:
77/2023 del 21 de diciembre
96/2022 del 1 de febrero
95/2022 del 1 de febrero
95/2022 del 2 de febrero
Resolución Educación Infantil:
77/2023 del 21 de noviembre
77/2023 del 21 de diciembre
76/2023 del 21 de noviembre
75/2023 del 29 de noviembre
Aspectos recogidos en la LOMLOE sobre la Educación Infantil:
Desde los 3~6 años
Tiene carácter obligatorio en el 2 ciclo
El centro y las familias han de cooperar
No es necesario que se detecten y atiendan las NEAE en esta etapa, solo en primaria
La educación infantil contribuye a:
Conozcan su cuerpo y el de los demás, además de que aprendan a ser capaces de relacionarse con los demás y desarrollen capacidades afectivas
Observen y exploren su entorno familiar, social y escolar
Adquieran autonomía y se inicien en las habilidades lógico matemáticas, la lectoescritura, el ritmo y movimiento
Todas son correctas
Primer ámbito de desarrollo en la etapa de educación infantil:
(a)
Ámbitos de desarrollo en la etapa de educación infantil
Explica que es el desarrollo evolutivo
La ley del cédalo caudal…
Afirma que las zonas más cercanas al eje central del cuerpo se controlan antes que las lejanas
Afirma que existe primeramente un mayor control en las zonas con más masa muscular
Afirma que las partes más próximas a la cabeza se comienzan a controlar antes que aquellas más lejanas
Afirma que la cabeza se controla automáticamente desde el nacimiento
Existe mayor control en las zonas con más masa muscular:
Ley cefalo caudal
Ley próximo distal
Ley de diferenciación progresiva
Ley de la fuerza
El niño sostiene la cabeza sin ayuda:
4/5 meses
6/7 meses
8/9 meses
3/4 meses
Un niño empieza a gatear
7 meses
8 meses
9 meses
6 meses
lLos movimientos se van adquiriendo en base a 3 leyes. ¿Cuáles?
¿Quien creó la teoría constructivista?
Michel Foucault
Piaget
Valentín Hauy
Decroly
En qué etapa aparece el juego simbólico
Periodo sensoriomotor
Periodo preoperacional
Etapa de las operaciones concretas
Etapa de las operaciones formales
¿Que ocurre en el periodo sensoriomotor?
¿Cual es el eje vertebrador en la educación infantil?
(a)
¿Qué ocurre en el desarrollo motor en el segundo ciclo de la etapa de educación infantil?
Reordenar lo siguiente
Se le exige normas y responsabilidades sociales
Vínculo afectivo apego
Ser consciente de que el afecto es para él y tener en cuenta a los demás
Es consciente de aquello que le rodea y va descubriendo su ambiente familiar
¿Cuándo un niño comienza a estructurar frases combinando las palabras?
2-3 años
3-5 años
4-6 años
7-8 años
¿Quién supone indispensable en el desarrollo social del niño?
(a)
Define qué son las alteraciones en el desarrollo
Las alteraciones del desarrollo ¿Dónde producen limitaciones?
Puede ser solo en el personal, social y académico
Sólo académico y social
Personal, social, académico o en el funcionamiento ocupacional
Obligatoriamente en todos los ambitos
¿Qué factores de riesgo pueden propiciar acrecentar las alteraciones del desarrollo?
Se define como aquel trastorno neuromotor no progresivo debido a una lesión o anomalía del cerebro
Parálisis cerebral
Espina bífida
Miopatías
Las miopatías son
Trastorno nueromotor no progresivo debido a una lesión o anomalía del cerebro
Enfermedades progresivas de la pérdida de la fuerza muscular
Malformació congénita del cierre del tubo neuronal
Malformación congénita del cierre del tubo neuronal
Parálisis cerebral
Miopatía
Espina bífida
Una de las características de las altas capacidades es
(a)
Señala la opción incorrecta de las siguientes afirmaciones sobre las altas capacidades
Tienen capacidad intelectual superior a la media
Tienen alto grado de dedicación a la tarea
No requieren de apoyos específicos ya que tienen alto CI
Tienen altos niveles de creatividad
La discapacidad intelectual incluye (a) y (b)
Las alteraciones en el desarrollo sensorial son...
Discapacidad auditiva
Discapacidad visual
A y B son correctas
A y B son incorrectas
