? מהי הערכה מעצבת

? מהי ההבחנה העיקרית בין הערכה שמתמקדת במדידה להערכה לשם למידה

? מהם היתרונות של הערכה לשם למידה מיטבית

? יעדי ההערכה בתהליך ההוראה והלמידה אינם קשורים ליעדי תכנית הלימודים והסטנדרטים של תחום הדעת

הש״ל

הל״ל

תוקף - באיזו מידה מודד הכלי את מה שהתכוונו למדוד: תוכן, מיומנות, רמות למידה

? מהימנות - רמת הדיוק של הכלי, יציבות הכלי. האם במדידה חוזרת יקבל התלמיד את אותו ציון

כל שאינו מהימן גם אינו תקף

כלי שמהימן לא בהכרח תקף

המחוון הוא כלי הערכה המפרט את הציפיות הספציפיות מהתלמיד לגבי ביצוע המטלה עצמה

מחוון הוליסטי נותן תמונה כללית דורש מהמעריך לתת ציון יחיד המתייחס לאיכות הכוללת של הביצוע על פי קריטריונים

מחוון אנליטי נותן תמונה מפורטת המתייחסת למספר ממדים שונים של מושא ההערכה

מתן ציונים נפרדים לממדים השונים

כל ממד מכיל קריטריונים המתייחסים למרכיב הממד

ותיאור של נקודות קבע שונות המתארות רמות ביצוע שונות בממד מסוים