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WorksheetsDIAGNOSTICA CUARTO
Total questions: 18
Worksheet time: 9mins
1. Lee la siguiente situación y responde.
Supón que Dora es una señora que vive junto a tu casa. A ella le gusta tener diferentes plantas, pero debido a que en su casa no hay un jardín, Dora tiene las plantas en su sala junto a una ventana. ¿Cómo debe ser la ventana de la sala para que pasen de manera COMPLETA los rayos solares y lleguen a las plantas?
La ventana debe ser opaca.
La ventana debe ser traslúcida.
La ventana debe ser transparente.
La ventana debe ser reflectiva, como un espejo.
2. Lee la siguiente situación y responde.
A Julián le gusta mirar la Luna cuando esta se encuentra en la fase de luna llena, es decir cuando se ve completamente redonda y más grande, como se muestra en la siguiente imagen.
Julián afirma que la Luna genera su propia luz, por eso se puede decir que es el bombillo de nuestro planeta Tierra. ¿Es CORRECTA la afirmación de Julián?
No, debido a que la Luna es un astro traslúcido que refleja la luz que proviene del Sol.
No, porque la Luna es un astro opaco que refleja la luz que proviene del Sol.
Sí, porque la Luna es la estrella que se encuentra más cerca de nuestro planeta.
Sí, porque la Luna es la fuente más grande de luz de nuestro planeta.
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3. Imagina que, junto con tu familia, estás de vacaciones en una de las playas de Santa Marta. Durante un día soleado, se observa que en el cielo no hay nubes por lo que Juan, uno de tus primos, te pide que veas los rayos que provienen del Sol. ¿Qué le debes responder a Juan?
Es posible ver los rayos del Sol de manera directa sin utilizar un filtro para los ojos.
El aire es traslúcido, por lo que es una barrera que protege a los ojos cuando se miran de manera directa los rayos del Sol.
Para ver los rayos del Sol se debe utilizar un filtro que evite un daño en los ojos. Para ello, se puede utilizar cualquier material traslúcido como una hoja, un plástico o un cartón.
No se deben ver los rayos de Sol de manera directa, porque estos pueden afectar los ojos. Para ello, es importante usar gafas oscuras formuladas por un doctor.
4. Lee la siguiente situación y responde.
Camila está acampando con sus papás en el patio de su casa. Ellos quieren jugar a crear sombras, para ello, tienen los siguientes objetos. Para hacer las sombras, Camila debe identificar qué objetos son la fuente de luz y qué objetos van a proyectar su sombra.
¿Cuál es la clasificación CORRECTA de los objetos que tiene en su campamento?
5. Lee la siguiente situación y responde las preguntas 5 y 6.
Durante la clase de Biología, la profesora le solicita a Andrés que proponga un montaje para formar sombras sobre una de las paredes del salón. Así, Andrés sugiere colocar frente a una pared y sobre una mesa, una linterna o una lámpara encendida, como se muestra en la siguiente imagen.
¿Dónde debe ubicarlo y qué sombra se generará?
Debe ubicar el peluche detrás de la linterna y se formará la siguiente sombra.
Debe ubicar el peluche detrás de la pared y se formará la siguiente sombra.
Debe colocar el peluche entre la linterna y la pared y se formará la siguiente sombra.
Debe colocar el peluche sobre la linterna y se formará la siguiente sombra.
6. Durante la clase de Biología, la profesora le solicita a Andrés que proponga un montaje para formar sombras sobre una de las paredes del salón. Así, Andrés sugiere colocar frente a una pared y sobre una mesa, una linterna o una lámpara encendida, como se muestra en la siguiente imagen.
Andrés estuvo generando diferentes tamaños de sombra del peluche. Para ello, modificó en seis ocasiones la distancia entre el objeto y la linterna. Con base en sus observaciones y sus datos, obtuvo la siguiente tabla.
¿Qué conclusión es CORRECTA?
A medida que el peluche se acerca a la linterna, disminuye el largo de su sombra.
A medida que el peluche se acerca a la linterna, aumenta el largo de su sombra.
A medida que el peluche se aleja de la linterna, aumenta el largo de su sombra.
No hay relación entre la distancia del peluche y la linterna, pues el tamaño de la sombra permanece igual.
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7. Observa las siguientes imágenes y responde.
El profesor de biología le solicitó a Mariana que registre en su diario de campo, los diferentes sonidos que le llaman la atención y que escucha en un día. Así, Mariana dibujó y escribió lo siguiente:
Mariana comparó los cuatro sonidos y realizó las siguientes afirmaciones:
Afirmación I: Los cuatro sonidos tienen la misma intensidad y tienen un tono agudo.
Afirmación II: Los animales siempre generan un tono grave y emiten un sonido más intenso que los humanos.
Afirmación III: El sonido que genera María al contar un secreto a Rosita es menos intenso que el sonido que emiten el cantante y el perro.
Afirmación IV: El tono del ladrido del perro es grave, mientras que el tono del canto del pollito es agudo.
¿Qué afirmaciones son CORRECTAS?
Las afirmaciones I y II.
Las afirmaciones II y III.
Las afirmaciones III y IV.
Las afirmaciones I y IV.
Terminar
8. Lee la siguiente situación y responde las preguntas 8 y 9.
Imagina que te encuentras en el laboratorio de física comprobando en qué medios se transmite el sonido más rápido. De acuerdo con tus datos, obtienes la siguiente tabla.
¿En qué medio se propaga más LENTO el sonido y en qué estado se encuentra?
El medio de propagación más lento es el hierro, que se encuentra en estado sólido.
El medio de propagación más lento es el agua de mar, que se encuentra en estado líquido.
El medio de propagación más lento es el aire, que se encuentra en estado líquido.
El medio de propagación más lento es el oxígeno, que se encuentra en estado gaseoso.
Terminar
9. Lee la siguiente situación y responde las preguntas 8 y 9.
Imagina que te encuentras en el laboratorio de física comprobando en qué medios se transmite el sonido más rápido. De acuerdo con tus datos, obtienes la siguiente tabla.
Supón que tu profesor te pide que realices una gráfica de los tres medios en los que se propaga MÁS rápido el sonido, ¿qué gráfica es CORRECTA?
10. Imagina que te encuentras en el laboratorio de física masando o midiendo la masa con una balanza electrónica, de un globo sin inflar, de un globo inflado, de un beaker y de un beaker con agua. Para cada objeto, obtienes los siguientes resultados.
Al observar los objetos que tienes en el laboratorio y los datos de tu medición, realizas las siguientes afirmaciones:Afirmación I: El aire tiene masa aunque no la podemos ver, como se observó al masar el globo inflado.
Afirmación II: El beaker que se encuentra en estado sólido, tiene menor masa que el globo sin inflar.
Afirmación III: El agua del beaker que se encuentra en estado líquido puede pasar a estado gaseoso, como el aire que se encuentra en el globo inflado.
¿Qué afirmaciones son CORRECTAS?
Las afirmaciones I y II.
Las afirmaciones II y III.
Las afirmaciones I y III.
Las afirmaciones I,II y III.
Terminar
11. Imagina que estás haciendo un experimento con el objetivo de observar qué le ocurre a una planta si se la coloca en una bolsa transparente cerrada. Para ello, realizas el siguiente montaje.
Luego de tres días, observas que la bolsa tiene muchas gotas de agua, como se muestra en la imagen.
¿Cómo se explica la aparición de las gotas de agua en la bolsa?
Las hojas de las plantas forman las pequeñas gotas de agua que flotan hasta pegarse en la bolsa.
Las plantas expulsan oxígeno que se encuentra en estado gaseoso, este se condensa al chocar con la bolsa, convirtiéndose en estado líquido y formando así las gotas de agua.
La bolsa tiene diferentes poros, los cuales permiten que el agua con la que se riegan las raíces, ingrese en forma de gotas las cuales luego se pegan a las hojas de la planta.
Las hojas de las plantas generan oxígeno que se encuentra en estado líquido, cuando el oxígeno flota hacia la bolsa se evapora y se convierte así en las gotas de agua.
Terminar
12. Lee la siguiente situación y responde.
Paula está realizando un experimento con el objetivo de observar los cambios de estado del agua. Para ello, colocó la misma cantidad de agua, 300 mL en estado líquido, en cinco envases y a cada uno lo dejó en diferentes condiciones. Luego de cuatro días, Paula observó que el volumen de los envases había cambiado.
Paula registró los datos del experimento en la siguiente tabla.
¿Qué conclusión es CORRECTA?
El agua experimentó cambio de estado, así: en los envases 1, 2, 3 y 4 pasó de estado líquido a estado gaseoso; y en el envase 5 pasó de estado líquido a estado sólido.
El agua cambió de estado en los cinco vasos, pasando de estado líquido a estado gaseoso. Esto se evidencia en el cambio de volumen de cada envase.
El agua estuvo expuesta a un aumento de temperatura en los cinco vasos, lo que ocasionó que esta pasara de un estado líquido a un estado sólido.
El agua experimentó un cambio de estado en los cinco envases, debido a que todos se colocaron en las mismas condiciones: exposición a la luz solar y aumento de temperatura.
Terminar
13. Lee la siguiente situación y responde.
Andrea visitó durante sus vacaciones uno de los ecosistemas más maravillosos de Colombia y el mundo. Ella describió el lugar, así:
“En el lugar que visité durante mis vacaciones, ¡hacía mucho frío!, por eso todo el tiempo debía utilizar guantes, bufanda y gorro. Durante todo el día había muchas nubes, por lo que era difícil que llegaran fácilmente los rayos solares y hacía mucho viento. También había una laguna muy bonita, al tocar el agua, esta también estaba muy fría.
Allí, hay una gran cantidad de plantas, las más representativas y las que más me llamaron la atención fueron los frailejones, sus hojas son muy grandes y están cubiertas de vellosidades muy suaves. También observé muchos animales, como escarabajos, arañas pequeñas y pude ver un oso de anteojos. Este lugar es muy importante para nuestro país, porque también es conocido como la fábrica de agua.”
De acuerdo con la descripción de los factores bióticos y abióticos del lugar que visitó Andrea,
¿qué imagen lo representa de manera CORRECTA?
14. Lee la siguiente situación y responde.
Durante la clase de Biología, la profesora te muestra las siguientes imágenes de dos ambientes que se encuentran en Colombia.
Si la profesora te pide que identifiques los factores bióticos y abióticos de los dos ambientes, ¿Qué clasificación es CORRECTA?
15. Lee la siguiente situación y responde.
Algunas regiones de Colombia, como los bosques, son afectados por la deforestación y la tala indiscriminada de árboles, como se muestra en la siguiente imagen.
¿Qué consecuencias tiene la deforestación para los factores bióticos y abióticos del ambiente?
Se fortalece el suelo, pues permite que este se regenere con la lluvia constante del lugar.
Permite que los animales encuentren otros lugares donde habitar.
Permite que los factores abióticos como la luz solar, el viento y el agua sean más abundantes en el ambiente.
Permite que los animales generen más interacciones con otros seres vivos.
El suelo se erosiona o se seca debido a que queda expuesto a los rayos de sol y a la lluvia.
Se destruye el hábitat de diferentes animales como aves, mamíferos, insectos y reptiles.
Se disminuye la cantidad de luz solar y agua que requiere la tierra para ser fértil.
Se regenera el hábitat de los animales que se encuentran en este lugar.
16. Observa las siguientes imágenes y responde.
Lina visitó el zoológico de Cali durante sus vacaciones. Allí, observó que los animales interactuaban entre ellos, por lo que tomó las siguientes fotografías:
¿Qué tipo de relaciones observó Lina?
Las tres relaciones son intraespecíficas de simbiosis, pues en los tres casos se identifica la cooperación que hay entre los individuos.
Las tres relaciones son intraespecíficas. Las hormigas realizan un trabajo de cooperación, los flamencos están compitiendo y los chimpancés tienen una relación gregaria o familiar.
Las tres relaciones son interespecíficas de cooperación, pues los individuos se relacionan entre sí para obtener un beneficio.
Las tres relaciones son interespecíficas. Las hormigas tienen una relación mutualista, los flamencos son competitivos y los chimpancés tienen una relación de cooperación.
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17. Lee la siguiente situación y responde.
Durante una salida ecológica, Mateo observó una mariposa sobre unas hojas, pero este animal no se podía diferenciar a simple vista, por lo que tomó la siguiente fotografía.
¿Qué le permite a la mariposa ocultarse entre las hojas?
La mariposa se está mimetizando, es decir, que está imitando la forma y el color de las hojas que están en su ambiente.
La mariposa imita el comportamiento de las hojas cuando caen al suelo, esto le permite ocultarse de sus predadores.
La mariposa se camufla. Esto lo hace cuando imita el comportamiento de las hojas cuando estas caen al suelo desde las ramas de los árboles.
La mariposa se camufla. Esto lo permite la similitud de su color y su forma con las hojas que se encuentran a su alrededor.
Terminar
18. Imagina que tu profesor de biología, te pide que le des un ejemplo de la vida cotidiana de una relación intraespecífica y uno de una relación interespecífica de los humanos.
¿Qué ejemplos son CORRECTOS?
Relación intraespecífica: cuando le ayudas a un compañero a recoger la basura del patio del salón, están haciendo una relación de cooperación.
Relación interespecífica: cuando una persona tiene diferentes flores en el jardín para que las abejas las visiten. Igualmente, la persona consume miel de abejas. Se está llevando a cabo una relación de mutualismo.
Relación intraespecífica: cuando los niños utilizan sacos de lana que produjo una oveja, se está llevando a cabo una relación de mutualismo.
Relación interespecífica: cuando dos atletas olímpicos están compitiendo por la medalla de oro de los 100 metros planos.
Relación intraespecífica: cuando tu mamá prepara yogur con la leche de la vaca de la finca, se está llevando a cabo una relación de competencia.
Relación interespecífica: cuando una persona visita un bosque y caza un venado, está desarrollando una relación de competencia.
Relación intraespecífica: cuando un papá cuida de su hijo, está llevando a cabo una relación de cuidado familiar.
Relación interespecífica: cuando un niño juega con su mascota, que es un perro, está llevando a cabo una relación de comensalismo.
