NEW
Font size
WorksheetsТест
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Оқушылар біліміндегі олқылықтарды анықтау, оқыту процесіне түзету енгізу, әрі қарай оқытуды жоспарлау, үлгермеушілікті жоюға бағытталған ұсыныстар:
Білімді бекіту жетілдіру міндеттері.
Іскерлік және дағдыларды қалыптастыру міндеттері.
Білімді қорыту міндеттері.
Оқытудағы диагностика
Бағдарламалап оқыту мақсаты:
Тәрбиелік міндеттерді шешу.
Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстары бар жаттығулар.
Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу.
Оқытуды басқару, оқушылардың өзіндік жұмыс істеу деңгейін арттыру, оқытуды жекелендіру.
Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау:
Бақылау формалары.
Бақылау түрлері.
Бақылау әдістері.
Бақылау міндеттері.
Бақылау формалары:
Ауызша бақылау, жазбаша бақылау.
Практикалық жұмыстар, машиналы бақылау.
Жеке, топтап және фронтальды.
Тест.
Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау:
Бақылау.
Жүйелеу.
Диагностика.
Оқыту.
Бағалау – :
Тексеру процесі.
Қарама-қарсы байланыс.
Тексеру нәтижесі.
Бақылау әдісі.
Диктант:
Диагностика.
Бақылау әдісі.
Тексеру процесі.
Сабақ элементі.
Бір мезгілде бір оқушының ауызша жауап беруі, 2-3 оқушының тақтада жұмыс істеп сұрауға дайындалулары, қалғандарының өз орындарында жеке тапсырмаларды орындауы:
Дараланған.
Топтық.
Жекеленген.
Комбинацияланған(нығыздалған).
Проблемалық жағдай:
Оқушылардың білім деңгейінің төмендігі.
Қойылған оқу-танымдық міндетті өзіндік шешуге оқушылардың игерген білімдерінің жеткіліксіздігі.
Оқыту процесінде туған қиындық.
Мұғалім білімінің төмендігі.
Дидактикалық тест:
Оқу материалдарын игеру деңгейін анықтайтын стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы.
Оқыту материалы бойынша сұрақтар жиынтығы.
Іскерліктер мен дағдылардың қалыптасу деңгейін анықтайтын жазбаша жұмыстар.
Білімді бақылау процесі.
Оқыту процесіндегі бақылау функциясы:
Реттеушілік.
Қалыптастырушы.
Жетекшілік.
Ынталандыру.
Оқыту процесінің компоненті:
Оқыту бағдарламасы.
Оқыту жоспары.
Оқыту мазмұны.
Сабақ.
Қандай бақылау принципі оқыту нәтижесін анықтау мұғалім тұлғасынан тәуелсіз болуын талап етеді?
Жүйелілік.
Объективтілік.
Көрнекілік.
Саналалық.
Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау:
Тақырыптық бақылау.
Аралық бақылау.
Ағымдық бақылау.
Қорытынды бақылау.
Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері:
Оқыту жоспары, оқыту бағдарламалары, сабақ жоспары.
Мектеп директоры, мектеп директорының орынбасары, мұғалімдер, оқушылар.
Бастауыш сыныптар, орта сыныптар, жоғары сыныптар.
Ата-налар, мектеп ұжымы, оқушылар ұжымы.
