Free Printable 1-бөлім, 1.3., 1,4, Абдисалимова Асель

1.

Тәрбие қағидасына жан-жақты тоқталған “Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері” қай жылы ұсынылды?

a)

2015

b)

2016

c)

1997

d)

2017

2.

Тәрбие қағидасы дегеніміз не?

a)

Оқытуды жоспарлаудың ең жоғарғы формасы

b)

Білім берудегң ең негізгі принцип

c)

Мемлекет ұсынған заңнама

d)

Тәрбиешілер міндетті түрде сақтайтын, тәрбиені ұйымдасытрудың аса маңызды ережелері

3.

Тәрбие қағидасының бағыттарына жатпайды:

a)

гуманистік бағыт қағидасы

b)

этникалық қағида

c)

биологиялық қағида

d)

әлеуметтік өзара іс-әрекеттер қағидасы

4.

Мақсаттылық қағидасына жатады:

a)

ұжымдық сұранысқа сай нақты есеп жасау

b)

ұлттық бірізділік

c)

үздіксіздік принципі

d)

мәдениеттілік баулу

5.

Тәрбиенің ізгілік бағыттылығына жататын тұлғалық бағдарын дамытуға не жатады?

a)

қоршаған ортамен байланысы

b)

тәрбиелік қырлары

c)

халықтық дәстүрлерде, адамгершілік үдерістерде алға жылжу

d)

өзін-өзі тану, өзін-өзі реттеу, өзін-өзі бақылау, өз өмірін ұйымдастыру қабілетін жетілдіру

6.

Жалпыадамзаттық құндылықтар дегеніміз не?

a)

түрлі халықтың, түрлі діннің, түрлі дәуірдің рухани мақсаттарын жақындастыратын құбылыс

b)

адамзат игілігі ретінде ұрпақтан–ұрпаққа, материалдық және рухани байлық жасауынан көрінетін, қоғам мен адамның белгілі тарихи даму дәрежесі

c)

әр адамзаттың өз Отанына деген саналы қатынасын, мемлекеттік тілді, мемлекет құрушы ұлттың мәдениетін меңгеруді, мемлекеттің ұлттық бірлігін нығайту қажеттілігін түсінуді қалыптастыру

d)

азаматтық борыш, перзенттік парыз ұғымдарын дұрыс қалыптастырып бағыттауға, болашақ мамандардың кәсіби жауапкершілігін дамытуға ықпал ету

7.

Мәдениеттілік қағидасы:

a)

түрлі дәуірдің рухани мақсаттарын жақындастыратын құбылыс

b)

білім, ғылым, өнер адамның өмір сүруіне деген материалдық жағдайдың болуы

c)

мемлекеттің ұлттық бірлігін нығайту қажеттілігін түсінуді қалыптастыру

d)

болашақ мамандардың кәсіби жауапкершілігін дамытуға ықпал ету

8.

Ұлттық тәрбие беру дегеніміз не?

a)

әр адамзаттың өз Отанына деген саналы қатынасын, мемлекеттік тілді, мемлекет құрушы ұлттың мәдениетін меңгеруді дамыту

b)

өнер адамның өмір сүруіне деген материалдық жағдайдың болуы

c)

тұлғаның денсаулығы мен тән түзілісіне байланысты табиғи бағдарын ескеру

d)

түрлі діннің, түрлі дәуірдің рухани мақсаттарын жақындастыратын құбылыс

9.

Мектепте тәрбие не арқылы іске асады?

a)

Тұлғаның іс-әрекет, қарым–қатынасы арқылы, барлығы интеграциялы түрде іске асады

b)

Тұлғаны біртұртастығын қамтамасыз ету арқылы іске асады

c)

Өркениеттілік тұрғысынан іске асады

d)

Тұлғалық бағдар арқылы іске асады

10.

Тұлғаның біртұтастығын қамтамасыз ету нені қажет етеді?

a)

Тәрбие жүйесінің мақсатын, міндеттерін, мазмұнын, әдістері мен формаларын, ұстанымдарын, пайдаланатын құралдарын

тығыз байланыста жүргізуді қажет етеді

b)

Өмірдің құндылық қоғам мен әлеуметтік ортаның мақсаты мен міндеттері, мемлекеттік экономикалық даму үдерісі арқылы іске асады

c)

Қоғам өркениеттік деңгейде дамыған сайын тәрбие үдерісіне қойылар талап та өзіндік ерекшелігімен өрнектеледі

d)

тұлға бойындағы құндылықтарды қоғам және әлеуметтік орта арқылы қатынастарда қалыптастыруды қажет етеді

11.

А.Маслоудың тұжырымдауының негізі:

a)

Тұлғаның өзін негізгі құндылық тұрғысынан қарастыра отырып, тұлға бойындағы құндылықтарды қоғам және әлеуметтік орта арқылы қатынастарда қалыптастыру

b)

Іс-әрекет, қарым–қатынасы арқылы, барлығы интеграциялы түрде іске асуы

c)

Мақсатын, міндеттерін, мазмұнын, әдістері мен формаларын, ұстанымдарын, пайдаланатын құралдарын тығыз байланыста жүргіз

d)

Өмірдің құндылық қоғам мен әлеуметтік ортаның мақсаты мен міндеттері, мемлекеттік экономикалық даму үдерісі

12.

Тұлғалық бағдарлы тұғырға жатады:

a)

тұғыр–өзара байланысты түсініктер, идеялар және іс-әрекет тәсілдері жүйесіне сүйену, тұлғаның өзін-өзі тану және өзін-өзі жетілдіру процесіне қолдау көрсету, оның дербестігін дамыту

b)

адамның әлемге, өзге адамдарға, өз-өзіне және т.б. қарым-қатынасын ұғынуымен және тұлғалық мағынасымен анықталатын ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар

c)

тұлғаның оның қызметімен бірлігі, ол тұлғаның құрылымдарына тікелей және жанама түрде өзгеріс жасауды жүзеге асырады

d)

тәрбие мақсаттарын анықтаудың, тәрбие процесін ұйымдастыру мен оның нәтижелерін бағалаудың, оқушыларда құзыреттіліктерді қалыптастыруда және олардың табысты әлеуметтенуін қамтамасыз ететін ортақ ұстаным-дар жиынтығы

13.

Аксиологиялық тұғыр:

a)

өзара байланысты түсініктер, идеялар және іс-әрекет тәсілдері жүйесіне сүйену, тұлғаның өзін-өзі тану және өзін-өзі жетілдіру процесіне қолдау көрсету, оның дербестігін дамыту

b)

адамның әлемге, өзге адамдарға, өз-өзіне және т.б. қарым-қатынасын ұғынуымен және тұлғалық мағынасымен анықталатын ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар

c)

тұлғаның оның қызметімен бірлігі, ол тұлғаның құрылымдарына тікелей және жанама түрде өзгеріс жасауды жүзеге асырады

d)

тәрбие мақсаттарын анықтаудың, тәрбие процесін ұйымдастыру мен оның нәтижелерін бағалаудың, оқушыларда құзыреттіліктерді қалыптастыруда және олардың табысты әлеуметтенуін қамтамасыз ететін ортақ ұстанымдар жиынтығы

14.

Қызметтік тұғыр дегеніміз не?

a)

тұғыр–өзара байланысты түсініктер, идеялар және іс-әрекет тәсілдері жүйесіне сүйену, тұлғаның өзін-өзі тану және өзін-өзі жетілдіру процесіне қолдау көрсету, оның дербестігін дамыту

b)

адамның әлемге, өзге адамдарға, өз-өзіне және т.б. қарым-қатынасын ұғынуымен және тұлғалық мағынасымен анықталатын ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар

c)

тұлғаның оның қызметімен бірлігі, ол тұлғаның құрылымдарына тікелей және жанама түрде өзгеріс жасауды жүзеге асырады

d)

тәрбие мақсаттарын анықтаудың, тәрбие процесін ұйымдастыру мен оның нәтижелерін бағалаудың, оқушыларда құзыреттіліктерді қалыптастыруда және олардың табысты әлеуметтенуін қамтамасыз ететін ортақ ұстанымдар жиынтығы

15.

Құзыреттілік тұғырға сипаттама:

a)

өзара байланысты түсініктер, идеялар және іс-әрекет тәсілдері жүйесіне сүйену, тұлғаның өзін-өзі тану және өзін-өзі жетілдіру процесіне қолдау көрсету, оның дербестігін дамыту

b)

адамның әлемге, өзге адамдарға, өз-өзіне және т.б. қарым-қатынасын ұғынуымен және тұлғалық мағынасымен анықталатын ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар

c)

тұлғаның оның қызметімен бірлігі, ол тұлғаның құрылымдарына тікелей және жанама түрде өзгеріс жасауды жүзеге асырады

d)

тәрбие мақсаттарын анықтаудың, тәрбие процесін ұйымдастыру мен оның нәтижелерін бағалаудың, оқушыларда құзыреттіліктерді қалыптастыруда және олардың табысты әлеуметтенуін қамтамасыз ететін ортақ ұстанымдар жиынтығы

16.

Әлеуметтік тұғырдың анықтамасы:

a)

тұлға мақсаты мен міндеттеріне әлеуметтік ақиқаттың өмір бойы ықпал етуі, осы ықпалдың адам және қоғам үшін педагогикалық салдарлары

b)

тұлғаның тәрбиелік қасиеті оның іс–әрекеті, қарым-қатынас, мінез-құлқы негізінде іске асатынын негізге ала отырып, тұлғаның құндылықтар жүйесін қалыптастыруға бағытталады

c)

нысанды оны құрайтын бөліктердің жиынтығына жатпайтын және иерархиялық құрылымы бар күрделі құрылыс ретінде қарастыруды көздейді

d)

тәрбиенің мақсаты, міндетіне сәйкес, мазмұнын жүйелі құра білу, жүйелі, бірізді, сабақтастықта берілуі оқушының санасы мен танымына ықпал етеді

17.

Іс-әрекеттік тұғыр дегеніміз не?

a)

тұлға мақсаты мен міндеттеріне әлеуметтік ақиқаттың өмір бойы ықпал етуі, осы ықпалдың адам және қоғам үшін педагогикалық салдарлары

b)

тұлғаның тәрбиелік қасиеті оның іс–әрекеті, қарым-қатынас, мінез-құлқы негізінде іске асатынын негізге ала отырып, тұлғаның құндылықтар жүйесін қалыптастыруға бағытталады

c)

нысанды оны құрайтын бөліктердің жиынтығына жатпайтын және иерархиялық құрылымы бар күрделі құрылыс ретінде қарастыруды көздейді

d)

тәрбиенің мақсаты, міндетіне сәйкес, мазмұнын жүйелі құра білу, жүйелі, бірізді, сабақтастықта берілуі оқушының санасы мен танымына ықпал етеді

18.

Жүйелік тұғыры дегеніміз не?

a)

тұлға мақсаты мен міндеттеріне әлеуметтік ақиқаттың өмір бойы ықпал етуі, осы ықпалдың адам және қоғам үшін педагогикалық салдарлары

b)

тұлғаның тәрбиелік қасиеті оның іс–әрекеті, қарым-қатынас, мінез-құлқы негізінде іске асатынын негізге ала отырып, тұлғаның құндылықтар жүйесін қалыптастыруға бағытталады

c)

нысанды оны құрайтын бөліктердің жиынтығына жатпайтын және иерархиялық құрылымы бар күрделі құрылыс ретінде қарастыруды көздейді

d)

тәрбиенің мақсаты, міндетіне сәйкес, мазмұнын жүйелі құра білу, жүйелі, бірізді, сабақтастықта берілуі оқушының санасы мен танымына ықпал етеді

19.

Жүйелілік тұғыр дегеніміз не?

a)

тұлға мақсаты мен міндеттеріне әлеуметтік ақиқаттың өмір бойы ықпал етуі, осы ықпалдың адам және қоғам үшін педагогикалық салдарлары

b)

тұлғаның тәрбиелік қасиеті оның іс–әрекеті, қарым-қатынас, мінез-құлқы негізінде іске асатынын негізге ала отырып, тұлғаның құндылықтар жүйесін қалыптастыруға бағытталады

c)

нысанды оны құрайтын бөліктердің жиынтығына жатпайтын және иерархиялық құрылымы бар күрделі құрылыс ретінде қарастыруды көздейді

d)

тәрбиенің мақсаты, міндетіне сәйкес, мазмұнын жүйелі құра білу, жүйелі, бірізді, сабақтастықта берілуі оқушының санасы мен танымына ықпал етеді

20.

Антрополгияық тұғыр дегеніміз не?

a)

адамды оның әлеммен жан-жақты байланыстарында және тіршілік әрекеті көріністерінің алуан түрлілігінде қарастыруға мүмкіндік беретін бірін-бірі өзара толықтыратын компоненттер жиынтығы

b)

педагогтың тәрбиеленушіге өз дамуына жауапты және дербес субъект ретінде қараудағы жүйелі қарым-қатынасы

c)

бір мезгілде қоғамдық мүдделер мен тұлғалық-құндылықты мақсаттарды іске асыруын сақтай отырып, басқару тәжірибесін қалыптастыру

d)

тәрбие мәдениеттің жалпыадамзаттық құндылықтарына негізделініп, жалпыадамзаттық құндылықтар мен ұлттық мәдениет нормаларына сәйкес құрылуы

21.

Гуманистік бағыт тұғырына не жатады?

a)

адамды оның әлеммен жан-жақты байланыстарында және тіршілік әрекеті көріністерінің алуан түрлілігінде қарастыруға мүмкіндік беретін бірін-бірі өзара толықтыратын компоненттер жиынтығы

b)

педагогтың тәрбиеленушіге өз дамуына жауапты және дербес субъект ретінде қараудағы жүйелі қарым-қатынасы

c)

бір мезгілде қоғамдық мүдделер мен тұлғалық-құндылықты мақсаттарды іске асыруын сақтай отырып, басқару тәжірибесін қалыптастыру

d)

тәрбие мәдениеттің жалпыадамзаттық құндылықтарына негізделініп, жалпыадамзаттық құндылықтар мен ұлттық мәдениет нормаларына сәйкес құрылуы

22.

Диалогтылық тұғыр деген не?

a)

адамды оның әлеммен жан-жақты байланыстарында және тіршілік әрекеті көріністерінің алуан түрлілігінде қарастыруға мүмкіндік беретін бірін-бірі өзара толықтыратын компоненттер жиынтығы

b)

педагогтың тәрбиеленушіге өз дамуына жауапты және дербес субъект ретінде қараудағы жүйелі қарым-қатынасы

c)

бір мезгілде қоғамдық мүдделер мен тұлғалық-құндылықты мақсаттарды іске асыруын сақтай отырып, басқару тәжірибесін қалыптастыру

d)

тәрбие мәдениеттің жалпыадамзаттық құндылықтарына негізделініп, жалпыадамзаттық құндылықтар мен ұлттық мәдениет нормаларына сәйкес құрылуы

23.

Мәдени сәйкестілік тұғыр:

a)

адамды оның әлеммен жан-жақты байланыстарында және тіршілік әрекеті көріністерінің алуан түрлілігінде қарастыруға мүмкіндік беретін бірін-бірі өзара толықтыратын компоненттер жиынтығы

b)

педагогтың тәрбиеленушіге өз дамуына жауапты және дербес субъект ретінде қараудағы жүйелі қарым-қатынасы

c)

бір мезгілде қоғамдық мүдделер мен тұлғалық-құндылықты мақсаттарды іске асыруын сақтай отырып, басқару тәжірибесін қалыптастыру

d)

тәрбие мәдениеттің жалпыадамзаттық құндылықтарына негізделініп, жалпыадамзаттық құндылықтар мен ұлттық мәдениет нормаларына сәйкес құрылуы

1-бөлім, 1.3., 1,4, Абдисалимова Асель

Total questions: 23

Worksheet time: 12mins

Similar Resources on Wayground