Penguatan literasi dapat berjalan meskipun tanpa kesadaran bersama tentang pemanfaatan bacaan multimodal dan lingkungan sekolah oleh guru dan Kepala Sekolah

Pembuatan dan pemajangan karya peserta didik di lingkungan sekolah tidak dimaksudkan untuk menarik minat membaca (dan menulis) peserta didik. Oleh karena itu, tidak perlu dilakukan secara berkala.

Penambahan koleksi perpustakaan, secara berkala, dengan buku yang beragam jenis teks terbukti meningkatkan motivasi membaca peserta didik.

Hanya dengan pembelajaran bersama guru (di kelas), kemampuan membaca peserta didik dapat meningkat dengan baik. Oleh karena itu, model pembelajaran yang melibatkan interaksi sosial, direncanakan seperlunya saja.

Rambu-rambu dan teks di lingkungan sekolah merupakan aksesoris sekolah semata.

Berikut manfaat lingkungan kaya teks, kecuali.....

Teks yang menggabungkan lebih dari satu moda (visual, tulis, suara, gestur, taktil, dll).

Lingkungan kaya teks dimaknai sebagai....

Pemanfaatan Bacaan Teks Multimodal dan Lingkungan Belajar Untuk Penumbuhan Minat dan Kemampuan Membaca