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WorksheetsComo mejorar la evaluacion en el aula
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
¿Qué tipo de respuesta requiere que el estudiante seleccione, señale o exprese una idea única?
Respuesta cerrada
Respuesta construida
Respuesta abierta
Respuesta limitada
¿Cuál es el propósito educativo mencionado en el texto?
Desarrollar habilidades mecánicas
Promover la memorización de datos
Fomentar la competencia entre estudiantes
Contribuir a la formación de ciudadanos reflexivos y creativos
¿Qué tipo de situaciones son aquellas en las que el conocimiento se produce y utiliza de un modo similar al que tiene lugar en la vida real?
Situaciones artificiales
Situaciones escolares
Situaciones auténticas
Situaciones ficticias
¿Cuál es uno de los procesos cognitivos involucrados en las tareas de evaluación, según el texto?
Dibujar y pintar
Recordar y reproducir
Bailar y cantar
Jugar y correr
¿Qué tipo de información y situaciones están involucradas en las actividades de evaluación?
Situaciones espaciales
Situaciones de la vida cotidiana
Situaciones temporales
Situaciones virtuales
¿Cuál es uno de los desafíos fundamentales mencionados en el texto para mejorar la evaluación en el aula?
Actuar más como críticos que como colaboradores
Actuar más como espectadores que como participantes
Actuar más como jueces que como entrenadores
Actuar más como entrenadores que como jurados
¿Cuál es uno de los sentimientos negativos relacionados con la evaluación, según el texto?
Frustración
Felicidad
Satisfacción
Entusiasmo
¿Quién acuñó la expresión 'evaluación auténtica' a fines de los 80?
Emilia Ferreiro
Beatriz Macedo
Grant Wiggins
Howard Gardner
¿Qué característica NO es propia de las actividades auténticas?
Tienen destinatarios reales
Son realistas y plausibles
Son desafiantes intelectualmente
No tienen un propósito definido
¿Cuál es el propósito principal de la evaluación formativa según Michael Scriven?
Evaluar los aspectos vinculados con la formación integral
Promover el avance en los aprendizajes
Certificar el aprendizaje
Evaluar sin calificación
¿Cuál es una de las estrategias centrales de la evaluación formativa según Wiliam?
Señalar errores y carecer de acciones dirigidas a promover el avance en los aprendizajes
Calificar en forma continua a los estudiantes
Compartir, clarificar y comprender las intenciones educativas y criterios de logro
Evaluar sin comunicar las intenciones educativas
¿Cuál es el propósito de las rúbricas como herramienta de evaluación formativa?
Evaluar sin promover el avance en los aprendizajes
No tienen un propósito definido
Comunicar y discutir con los estudiantes las intenciones educativas
Calificar sin comunicar las intenciones educativas
¿Cuál es una sugerencia práctica para la construcción y uso de rúbricas?
Excederse en la concreción y en la adjetivación
Pensar en términos de correcto/incorrecto
No incluir un nivel del tipo 'en proceso'
Mantenerse en un plano descriptivo
¿Qué elemento es esencial en la devolución adecuada según Wiggins?
Falta de evidencias concretas sobre el trabajo del estudiante
Lenguaje descriptivo
Falta de ejemplos o modelos de tareas
Evaluación continua
¿Cuál es el propósito de la evaluación formativa según los expertos en educación?
Calificar sin promover el avance en los aprendizajes
Evaluar los aspectos vinculados con la formación integral
Promover el avance en los aprendizajes
Evaluar sin calificación
¿Qué tipo de situaciones son consideradas como auténticas en el contexto educativo?
Situaciones ficticias
Situaciones escolares
Situaciones artificiales
Situaciones realistas y plausibles
¿Cuál es uno de los propósitos educativos de la evaluación según los teóricos de la educación?
Promover la memorización de datos
Desarrollar habilidades mecánicas
Fomentar la competencia entre estudiantes
Contribuir a la formación de ciudadanos reflexivos y creativos
¿Cuál es la importancia de la retroalimentación en la evaluación formativa?
Generar confusión en los estudiantes
No tiene importancia en la evaluación formativa
Proporcionar información para mejorar el aprendizaje
Desmotivar a los estudiantes
¿Cuál es uno de los beneficios de la evaluación formativa para los docentes?
No hay beneficios para los docentes
Generar estrés adicional
Identificar áreas de mejora en la enseñanza
Provocar desinterés en la enseñanza
¿Cuál es uno de los desafíos de implementar la evaluación formativa en el aula?
No hay desafíos en la implementación
Generar un ambiente de aprendizaje positivo
Obtener la participación activa de los estudiantes
Evaluar sin comunicar las intenciones educativas
