NEW
Font size
Worksheetsтест 4 курс
Total questions: 9
Worksheet time: 5mins
Определите вид простой задачи «На тарелке лежало 5 красных яблок, что на 2 меньше, чем зеленых. Сколько зеленых яблок лежало на тарелке?"
задача на увеличение числа на несколько единиц в прямой форме
задача на уменьшение числа на несколько единиц в прямой форме
задача на увеличение числа на несколько единиц в косвенной форме
задача на уменьшение числа на несколько единиц в косвенной форме
Какие теоретические сведения должны усвоить дети перед изучением таблицы умножения? а) - конкретный смысл действий умножения и деления; - переместительное свойство умножения; - взаимосвязь между компонентами и результатами действий умножения и деления; - частные случаи умножения и деления с 0 и 1. б) конкретный смысл действий умножения и деления; в) - переместительное свойство умножения; - взаимосвязь между компонентами и результатами действий умножения и деления; г) - переместительное свойство умножения; - взаимосвязь между компонентами и результатами действий умножения и деления; - частные случаи умножения и деления с 0 и 1.
а) - конкретный смысл действий умножения и деления; - переместительное свойство умножения; - взаимосвязь между компонентами и результатами действий умножения и деления; - частные случаи умножения и деления с 0 и 1.
б) конкретный смысл действий умножения и деления;
в) - переместительное свойство умножения; - взаимосвязь между компонентами и результатами действий умножения и деления;
г) - переместительное свойство умножения; - взаимосвязь между компонентами и результатами действий умножения и деления; - частные случаи умножения и деления с 0 и 1.
Любое число в пределах 10 образуется: а) путем присчитывания и отсчитывания единицы; б) путем присчитывания единицы; в) путем отсчитывания единицы; г) путем присчитывания группами.
а) путем присчитывания и отсчитывания единицы;
б) путем присчитывания единицы;
в) путем отсчитывания единицы;
г) путем присчитывания группами.
Определение вид задачи «Из первого куска ткани сшили 5 наволочек, а из второго 7 таких же наволочек. Сколько метров ткани в каждом куске, если во втором куске на 4 метра больше?»
нахождение четвертого пропорционального
пропорциональное деление
кратное сравнение
нахождение неизвестного по двум разностям
Установите вид простой задачи: Когда от куска ткани отрезали 2 м, в нем осталось 12 м. Сколько ткани было в куске?
нахождение неизвестного уменьшаемого
нахождение неизвестного слагаемого
нахождение неизвестного вычитаемого
нахождение неизвестного множителя
Теоретической основой письменного умножения на разрядное число является свойство:
умножения числа на произведение
умножения суммы на число
умножения числа на сумму
деления числа на произведение
С какой целью учитель предложил учащимся задание: «Посмотри на число. На каком месте справа записаны единицы, десятки, сотни». С чего начинали запись числа?» а) образование и название чисел; б) отработке порядковых отношений; в) обучение записи трехзначных чисел; г) обучение чтению чисел.
а) образование и название чисел;
б) отработке порядковых отношений;
в) обучение записи трехзначных чисел;
г) обучение чтению чисел.
Какой прием используется при делении двузначного числа на двузначное? а) прием деления суммы на число; б) прием подбора частного; в) прием деления числа на сумму; г) прием деления числа на произведение.
а) прием деления суммы на число;
б) прием подбора частного;
в) прием деления числа на сумму;
г) прием деления числа на произведение.
Определите вид простой задачи «На тарелке лежало 5 красных яблок, а зеленых на 2 меньше. Сколько зеленых яблок на тарелке?»
увеличение числа на несколько единиц в косвенной форме
уменьшение числа на несколько единиц в косвенной форме
увеличение числа на несколько единиц в прямой форме
уменьшение числа на несколько единиц в прямой форме
