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WorksheetsPCE - Tema 1 + . Evaluación del sistema educativo en España
Total questions: 48
Worksheet time: 48mins
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1.
¿Cuántas leyes de educación ha habido en España hasta la actualidad?
a)
8 - 10
b)
10 - 12
c)
6 - 8
d)
12 - 14
2.
La educación infantil se divide en...
a)
Primer ciclo (0-3) Segundo ciclo (3-6)
b)
Inicial ciclo (0-2) Preescolar ciclo (3-5)
c)
Ciclo temprano (0-4) Ciclo tardío (4-6)
d)
Etapa inicial (0-2) Etapa preescolar (3-6)
3.
La educación primaria se divide en...
a)
Primer ciclo (1º y 2º), Segundo ciclo (3º y 4º), Tercer ciclo (5º y 6º)
b)
Primer ciclo (1º y 4º), Segundo ciclo (5º y 8º), Tercer ciclo (9º y 12º)
c)
Primer ciclo (1º y 3º), Segundo ciclo (4º y 6º), Tercer ciclo (7º y 8º)
d)
Ciclo elemental (1-6) Ciclo superior (7-12)
4.
¿Cuándo se produce la evaluación de diagnóstico de las competencias adquiridas?
a)
4º de primaria y 2º de ESO
b)
5º de primaria y 3º de ESO
c)
3º de primaria y 1º de ESO
d)
6º de primaria y 4º de ESO
5.
¿Cuántos bachilleratos existen? ¿Cuáles?
a)
4 (artes, ciencias, humanidades, general)
b)
3 (tecnológico, científico, humanidades)
c)
5 (artes, ciencias, letras, técnico, general)
d)
2 (científico, general)
6.
¿De qué se compone el perfil de salida?
a)
Objetivos, competencias clave y descriptores operativos
b)
Objetivos, habilidades y valores
c)
Descriptores, competencias transversales
d)
Objetivos, metas y habilidades
7.
¿Que elementos del curriculum van ligados a las Situaciones de Aprendizaje?
a)
Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos
b)
Actividades prácticas, recursos didácticos y objetivos
c)
Evaluaciones sumativas, contenidos curriculares y metas
d)
Recursos pedagógicos, proyectos de clase y objetivos específicos
8.
¿Qué son los ODS?
a)
Objetivos de Desarrollo Sostenible
b)
Objetivos de Desarrollo Social
c)
Objetivos de Desarrollo Económico
d)
Organizaciones de Desarrollo Sostenible
9.
¿Por qué se caracteriza el sistema educativo actual en España?
a)
Por su estructura descentralizada
b)
Las Comunidades Autónomas tienen un alto grado de autonomía
c)
Por su estructura centralizada
d)
No hay autonomía para las comunidades autónomas
e)
Las concreciones curriculares se ven reflejadas en la Ley Educativa
10.
¿Qué autonomía perciben los centros educativos?
a)
Pedagógica, organizativa y de gestión
b)
Administrativa, burocrática y financiera
c)
Política, legislativa y ejecutiva
d)
Científica, tecnológica y cultural
11.
¿Dónde se ve reflejada la autonomía pedagógica?
a)
En Concreción curricular, Propuestas pedagógicas y Programaciones de aula
b)
En Planificación administrativa, Evaluaciones estandarizadas y Legislación educativa
c)
En Recursos didácticos, Comunicación escolar y Organización del personal
d)
En Evaluación del rendimiento, Horarios escolares y Normativas disciplinarias
12.
La autonomía organizativa del centro se ve reflejada en diversos documentos, entre ellos se encuentran:
a)
PGA, NOF
b)
NIF, CIF
c)
NIA, COA
d)
CUP, PIB
13.
¿Dónde se ve reflejada la autonomía de gestión?
a)
Proyecto de gestión y régimen económico
b)
Proyecto de infraestructura y logística
c)
Planificación de eventos y actividades
d)
Gestión de recursos naturales
14.
¿Cómo se divide la concreción curricular?
a)
Currículo oficial, currículo adaptado, currículo aplicado
b)
Currículo básico, currículo avanzado, currículo extendido
c)
Currículo principal, currículo secundario, currículo terciario
d)
Currículo esencial, currículo opcional, currículo obligatorio
15.
El currículo oficial de primer nivel se compone de:
a)
Currículo básico nacional (gobierno nacional), currículo comunidad autónoma (gobierno autonómico)
b)
Currículo internacional (organizaciones internacionales)
c)
Currículo regional (gobierno regional), currículo local (gobierno local)
d)
Currículo nacional (gobierno nacional), currículo estatal (gobierno estatal)
16.
El currículo adaptado de segundo nivel se compone de:
a)
Proyecto educativo y propuesta curricular (centro educativo)
b)
Programa de estudios y planes de estudio
c)
Plan de estudios y guías de aprendizaje
d)
Propuesta pedagógica y programa académico
17.
El currículo adaptado de segundo nivel se compone de:
a)
Proyecto educativo y propuesta curricular (centro educativo)
b)
Planificación anual y guías didácticas
c)
Objetivos institucionales y políticas educativas (centro educativo)
d)
Materiales didácticos y guías de clase (Programación de aula)
18.
El currículo aplicado de tercer nivel se compone de:
a)
Programaciones didácticas (ciclo o departamento) y programaciones de aula (profesor)
b)
Programaciones departamentales (ciclo o departamento) y programaciones de ciclo(profesor)
c)
Programaciones didácticas (jefe de estudios) y programaciones de aula (departamento de orientación)
d)
Programaciones didácticas (ciclo o departamento) y programaciones de aula de orientación (profesor y DOEP)
19.
¿Cuál es la jerarquía de leyes en España?
a)
Ley - Real decreto - Decreto - Orden - Resolución
b)
Real decreto - Decreto - Ley - Orden - Resolución
c)
Ley - Real decreto - Decreto - Resolución - Orden
d)
Orden - Resolución - Ley - Real decreto - Decreto
20.
El Proyecto Educativo de Centro (PEC)...
a)
es el documento donde se explican la identidad del centro y sus objetivos.
b)
es un documento cuya finalidad es establecer nuestra propia organización y así nos permita desarrollar nuestro Proyecto Educativo.
c)
Se elabora al inicio del curso con tal de planificar los siguientes meses.
21.
El Plan General Anual (PGA)...
a)
Se elabora al inicio del curso con tal de planificar los siguientes meses.
b)
es un documento cuya finalidad es establecer nuestra propia organización y así nos permita desarrollar nuestro Proyecto Educativo.
c)
es el documento donde se explican la identidad del centro y sus objetivos.
22.
Normas de organización y funcionamiento (NOF)...
a)
es un documento cuya finalidad es establecer nuestra propia organización y así nos permita desarrollar nuestro Proyecto Educativo.
b)
Se elabora al inicio del curso con tal de planificar los siguientes meses.
c)
es el documento donde se explican la identidad del centro y sus objetivos.
23.
(Antecedentes históricos) - La educación en España tiene sus raíces en la Edad Moderna, donde la Iglesia a partir del siglo XVIII tuvo un papel fundamental en la instrucción y formación de la sociedad.
a)
Falso
b)
Verdadero
24.
(Antecedentes históricos) - La educación estaba principalmente destinada a la élite eclesiástica y nobleza, con un énfasis en la enseñanza religiosa y la formación de sacerdotes y clérigos.
a)
Verdadero
b)
Falso
25.
(Antecedentes históricos) - A lo largo de los siglos XIX Y XX, la educación en España dejó de ser influenciada por la Iglesia Católica y la Monarquía.
a)
Falso
b)
Verdadero
26.
(Antecedentes históricos) - La educación se mantuvo inaccesible para la mayoría de la población, lo que perpetuó la desigualdad social y el analfabetismo generalizado.
a)
Verdadero
b)
Falso
27.
(Antecedentes históricos) - El siglo XIX fue testigo de cambios significativos en el sistema educativo español. Uno de los hitos más importantes fue la promulgación de la LEY DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA EN 1857: LEY CELAA
a)
Falso
b)
Verdadero
28.
(Sistema educativo en España) - El sistema educativo actual en España se caracteriza por su estructura centralizada, donde las comunidades autónomas tienen un grado de autonomía en la gestión educativa pero dependen del ministerio de educación.
a)
Falso
b)
Verdadero
29.
(Niveles de concreción curricular) - El currículo oficial corresponde a:
a)
Primer nivel de concreción curricular
b)
Tercer nivel de concreción curricular
c)
Segundo nivel de concreción curricular
30.
(Niveles de concreción curricular) - El currículo adaptado corresponde a:
a)
Segundo nivel de concreción curricular
b)
Tercer nivel de concreción curricular
c)
Primer nivel de concreción curricular
31.
(Niveles de concreción curricular) - El currículo aplicado corresponde a:
a)
Tercer nivel de concreción curricular
b)
Segundo nivel de concreción curricular
c)
Primer nivel de concreción curricular
32.
(Evaluación del sistema educativo en España) - Los Objeticos, Competencias Clave y Descriptores determinan:
a)
El Perfil de Salida
b)
Las Situaciones de Aprendizaje
c)
El Curriculo Oficial
d)
El Curriculo Oculto
33.
(Evaluación del sistema educativo en España) - Las Competencias especificas, Criterios de Evaluación y los Saberes Básicos (por materia, área o ámbito) ayudan a determinar:
a)
Las Situaciones de Aprendizaje
b)
El Perfil de Salida
c)
El Curriculo Oficial
d)
El Curriculo Oculto
34.
(Antecedentes históricos) - La LEY MOYANO contribuyó a una mayor alfabetización en España, tuvo una vigencia de 113 años. Entre sus avances tenemos:
a)
Obligatoriedad de enseñanza desde los 6 hasta los 9 años
b)
Gratuita
c)
Se incluye a las niñas
35.
El proyecto educativo de centro (PEC), dará la línea pedagógica. Indica items que gestiona el PEC.
a)
Programación de aula.
b)
Propuestas pedagógicas.
c)
Concreción curricular
d)
Adaptación curricular significativa.
36.
Señala cuáles de las siguientes opciones son Competencias Clave: Competencia __________
a)
en Comunicación lingüística
b)
Plurilingüe
c)
Matemática, ciencia y tecnología (STEM)
d)
Digital y analógica
37.
Señala cuáles de las siguientes opciones son Competencias Clave: Competencia __________
a)
Ciudadana
b)
en Conciencia y expresión culturales
c)
Personal, social, aprender a aprender
d)
Habilidades ciudadanas y tecnológicas
38.
Señala cuáles de las siguientes opciones son Competencias Clave: Competencia __________
a)
Digital
b)
Emprendedora
c)
en Ciudadania Sostenible
d)
Espíritu emprendedor y creativo
e)
Habilidades sociales y emocionales
39.
Señala cuáles de las siguientes opciones son Competencias Clave: Competencia __________
a)
Ciudadana
b)
Matemática, ciencia y tecnología (STEM)
c)
Lingüistica plutilingüe
d)
Habilidades Artísticas y Matemáticas
e)
Motriz
40.
Señala cuáles de los siguientes puntos son objetivos de desarrollo sostenible:
a)
5 Igualdad de género
b)
4 Educación de calidad
c)
17 Alianzas para lograr los objetivos
d)
7 Energía descontrolada y contaminante
e)
14 Eliminación de la corrupción
41.
Señala cuáles de los siguientes puntos son objetivos de desarrollo sostenible:
a)
12 Producción y consumo responsables
b)
2 Hambre cero
c)
8 Trabajo decente y crecimiento económico
d)
8 Abundancia de escasez alimentaria
e)
8 Colonización de Marte
42.
Señala cuáles de los siguientes puntos son objetivos de desarrollo sostenible:
a)
10 Reducción de las desigualdades
b)
7 Energía asequible y no contaminante
c)
9 Industria, innovación e infraestructura
d)
15 Deterioro acelerado de ecosistemas terrestres
e)
25 Turismo espacial sostenible
43.
Señala cuáles de los siguientes puntos son objetivos de desarrollo sostenible:
a)
11 Ciudades y comunidades sostenibles
b)
6 Agua limpia y saneamiento
c)
3 Salud y bienestar
d)
12 Producción y consumo irresponsables
e)
16 Felicidad global
44.
Señala cuáles de los siguientes puntos son objetivos de desarrollo sostenible:
a)
15 Vida de ecosistemas terrestres
b)
17 Alianzas para lograr los objetivos
c)
13 Acción por el clima
d)
11 Ciudades y comunidades insostenibles
e)
1 Viajes en el tiempo
45.
Señala cuáles de los siguientes puntos son objetivos de desarrollo sostenible:
a)
14 Vida submarina
b)
16 Paz, justicia e instituciones sólidas
c)
4 Educación de calidad
d)
10 Desigualdad extrema y perpetua
e)
12 Colonización de océanos
46.
(Niveles de concreción curricular) - El currículo oficial corresponde a:
a)
Currículo básico nacional (gobierno nacional)
b)
Currículo comunidad autónoma (gobierno autonómico)
c)
Programaciones didácticas (Ciclo o Departamento)
d)
Programaciones de Aula (Profesor)
e)
Propuesta Curricular (Centro Educativo)
47.
(Niveles de concreción curricular) - El currículo adaptado corresponde a:
a)
Proyecto Educativo (Centro Educativo)
b)
Propuesta Curricular (Centro Educativo)
c)
Programaciones didácticas (Ciclo o Departamento)
d)
Programaciones de Aula (Profesor)
e)
Currículo comunidad autónoma (gobierno autonómico)
48.
(Niveles de concreción curricular) - El currículo aplicado corresponde a:
a)
Programaciones didácticas (Ciclo o Departamento)
b)
Programaciones de Aula (Profesor)
c)
Proyecto Educativo (Centro Educativo)
d)
Currículo básico nacional (gobierno nacional)
e)
Currículo comunidad autónoma (gobierno autonómico)
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