NEW
Font size
WorksheetsCARACTERÍSTIQUES I NECESS. EN DIVERSITAT FUNCIONAL INTEL·LECTUAL
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
Els components que determinen la discapacitat intel·lectual són:
La conducta adaptativa i la intel·ligència emocional
Les activitats de la vida diària i el component cognitiu.
El quocient intel·lectual i l'edat.
El funcionament intel·lectual i la conducta adaptativa.
L'American Association on Intellectual and Developmental Dissabilities considera que existeix una limitació en el funcionament intel·lectual a partir d'una puntuació en CI:
Menys de 100.
Entre 80 i 90.
Entre 70 i 75.
Entre 50 i 60.
L'American Association on Intellectual and Developmental Dissabilities considera que existeix un funcionament intel·lectual normal:
Entre 90 i 150 CI.
Entre 50 i 100 CI.
A partir de 100 CI.
Entre 75 i 120 CI.
El concepte actualment més utilitzat per referir-se a la discapacitat intel·lectual és el de:
Persones amb diversitat funcional intel·lectual.
Persones amb retard mental.
Les tres opcions són vàlides.
Persones amb deficiència mental.
La conducta adaptativa:
Inclou habilitats conceptuals, socials i pràctiques per funcionar en la vida diària.
Incideix especialment en les habilitats de tipus social i emocional per viure de manera integrada.
Inclou aspectes com l'aprenentatge, el raonament o la resolució de problemes.
Se centra en la capacitat de la persona per realitzar les activitats bàsiques de la vida quotidiana.
La major part de les persones amb diversitat funcional intel·lectual té una afectació:
Profunda
Greu.
Moderada.
Lleu
Quin dels aspectes següents és característic de la conducta adaptativa d'una persona amb discapacitat intel·lectual amb un grau d'afectació moderat?
Pot arribar a ser autosuficient.
En l'edat adulta, pot ser capaç de realitzar tasques simples sota estreta supervisió.
Pot aconseguir hàbits diaris de vestir-se, alimentar-se i efectuar la seva pròpia higiene.
Pot aconseguir cert nivell de formació en una professió.
L'objectiu final de la intervenció amb persones amb discapacitat intel·lectual serà
Que sàpiguen cuidar de si mateixes.
Que aprenguin a relacionar-se.
Que aprenguin a viure integrades en la societat.
Que arribin al màxim nivell possible d'autonomia i independència.
Per facilitar el desenvolupament socioafectiu de les persones amb discapacitat intel·lectual, els suports passen per:
Entrenar habilitats socials per enfortir la seva capacitat d'interacció.
Les tres opcions són correctes.
Potenciar els vincles positius amb les persones significatives del seu entorn.
Proporcionar ajuda per elaborar el seu autoconcepte i millorar la seva autoestima.
La intervenció en matèria de masturbació individual a persones amb discapacitat intel·lectual ha d'estar orientada:
A educar la persona perquè la practiqui en condicions d'intimitat i higiene adequades.
A eradicar-la perquè es considera una conducta reprovable.
Les tres opcions són errònies.
A estimular la seva pràctica ja que es considera una conducta saludable.
La DFI apareix…
En qualsevol etapa de la vida
Només en l’edat adulta
Abans dels 18 anys
A partir de la vellesa
Quin NO és un component de la DFI?
Funcionament intel·lectual
Conducta adaptativa
Origen en el desenvolupament
Malaltia mental
El funcionament intel·lectual fa referència a…
Les habilitats socials
La capacitat d’aprendre, raonar i resoldre problemes
L’estat emocional
La personalitat
La conducta adaptativa inclou…
Només habilitats escolars
Només habilitats socials
Habilitats conceptuals, socials i pràctiques
Només activitats bàsiques
La DFI pot afectar…
Només l’aprenentatge
Només la comunicació
Només el treball
Diversos àmbits de la vida
L’accessibilitat per a persones amb DFI implica…
Fer-ho tot per elles
Eliminar només barreres físiques
Adaptar informació, entorns i comunicació
Reduir les seves responsabilitats
Una comunicació adequada amb persones amb DFI ha de ser…
Infantil
Amb tecnicismes
Clara, respectuosa i adaptada
Només escrita
L’objectiu dels suports és…
Controlar la persona
Afavorir autonomia i participació
Evitar errors
Substituir decisions
La inserció sociolaboral de les persones amb DFI…
No és possible
Només en centres especials
És possible amb suports adequats
No és prioritària
El rol del TAPSD ha de ser principalment…
Protector
Autoritari
Passiu
Acompanyant i facilitador
