NEW
Font size
Worksheetsғылыми педагогика
Total questions: 31
Worksheet time: 16mins
Адам өмірін жақсарту мақсатында құбылыстарды сипаттау, түсіндіру және болжау деп нені айтамыз?
Ғылым мақсаты
Ғылым қызметі
Ғылыми зерттеу
Ғылыми әдіснама
Таным теориясында зерттеу қаншаға бөлінеді
теориялық және іс әрекеттік
эмпирикалық және фактілік
эмпирикалық және теориялық
реттеуші және нормативті
Ғылыми әдістің негізгі мақсаты
обьективті ақиқатты шешу
ұйымдастыру
зерттеу
міндеттерді шешу
нормативті деген не
обьект
ұйымдастыру және құжат
форма мен тәсіл
негізгі құрал, әдіс не болжамдық құжат
Әдіснама нешеге бөлінеді
6
2
5
4
дескриптивтік деген не
гипотеза
ғылыми зерттеу
ғылыми білімдер құр. ғылымы таным-заңдылық
зерттеу жолы
Е.Т.Юдин білім әдісін нешеге бөледі
4
5
7
0
тұжырымдама деген не
пікір
педагогиканың түп жетекші ойы
бұл ғылыми техн. және де басқа түрлі әрекеттердің жетекші ойы
педагогикалық болмыс нысаны туралы ғылым
Мәселе дегеніміз не?
Объектінің ішін ізденудегң аспектісі, зерттеліп отырған құбылыстың таралу үдерісі.
Күрделі теориялық немесе практикалық міндет, оны шешу жолдары белгісіз немесе толық емес.
Сезінілген бейне, пайдалы нәтиже, оған міндетті түрде қол жеткізеді
Жаңа білімді алуға және қолдануға бағытталған іс-әрекет
Педагогикада әдіснаманы педагогикалық таным және шынайылықты қайта жаңғырту теориялық жағдайларының жиынтығы деп түсіндірген кім?
В.А.Сухомлинский
К.Д.Ушинский
Я. А. Коменский
И.В. Сластелин
Таным үдерісінің нәтижесі:
Гипотеза
Зерттеу
Теория
Мақсат
Зерттеу деген не?
Шындық құбылыстарын басқаратын заңдылықтарды ашу, түсіну және түсіндіру
Жаңа білім алу процесі, танымдық іс-әрекет түрлері
Әдістер туралы ілім, әдістер теориясы
Дүниені және адамның өзі танып, өзгеруге бағытталған жеке тұлғаның белсенділігі
Әдіснамалық білімнің түрлерінің бірі:
Дескриптивтік
Ғылыми
Теориялық
Эмперикалық
Тұғыр деген не
тұтас жүйе үдерісті құрылым
педагогикалық ғылымның пайдаланатын нақтылы тәсілі, элементі ретінде қолданады
практикалық іс-әрекеті
бұл практикалық және танымдық іс әрекетке бағытталған қарсы тұратын нәрсе
Педагогикалық құбылыстардың ,кез-келген әдіснаманың негізі болады және сол әдіснаманың көмегімен табылған фактілер арқылы кеңейеді:
ғылым
теория
гипотеза
зерттеу
Даму дегеніміз:
Адамның, қоғамның және табиғи ортаның құрылымы, жұмыс істеуі мен теориялық қызметі
Тақырып бойынша жұмыстың келешегін анықтауға, ғылыми мәселелерді шешу жолдарын табу
Нақты іргелі және қолданбалы зерттеулердің нәтижелерін тәжірибеге енгңзуге бағытталған зерттеу
Сезінілген бейне, пайдалы нәтиже, оған міндетті түрде қол жеткізеді
Әдіснамалық білімдер тобын төрт деңгейге бөлген кім?
Э.Г. Юдин
В. А. Сухомлинский
С.Т.Шацкий
А.С. Макаренко
пед теория
логика, бейнелеу, түсіндіру
зерттеу,бейнелеу,түсіндіру жүйесі
түсіндіру, мақсат, бағалау жүйесі
болжам, қадам, нақтылық түсіндірмелер
Ғылыми зерттеудің құрамдас бөліктері
мақсат, пән, обьект, форма, тәсіл, принциптер, болжам, зерттеу құрамдас бірліктері, қорытынды
форма, тәсіл, принциптер және мақсат
обьект, пән, мақсат, міндеттер, болжамы, зерттеу құрамдас жиынтығы, зерттеу жұмысының кезеңдерінің бірізділігі
білмейм, ең ұзының белгілеймін
Зерттеудің неше кезеңі бар
8
4
2
6
Гносеология деген не
материал, дүние немесе рухани құбылыс, сонымен қатар суб өзі болуы мүмкін
айналасындағы әлемді тану туралы философиялық ғылым
танымдық қызмет бағытталған нәрсе
белгілі бір мақсатқа бағытталған танымдық қызметті атқарушыны айтамыз
Таным обьектісі
фиолософия айналасындағы ұғымға кірмейді
танымдық қызмет бағытталған нәрсені айтамыз
белгілі бір мақсатқа бағытталған танымдық атқарушыны айтамыз
обьективті түрдегі таным теориясын айтамыз
педагогикалық зерттеу логикасы кезеңі
практика
ғылыми
теориялық
механикалық
Теория, проблема және гипотеза дегеніміз?
Әдіснамалық білімнің түрлері
Теориялық танымның құрылымдық компоненттері
Іздестіру зерттеулер
Қолданбалы ғылыми зерттеулер
Ғылым Э.Г. Юдин бойынша берілген әдіснаманың түрлері:
Реттеуші, нормативті
Теориялық, эмпидемиялық
Философиялық, нақты ғылымдық
Зат, мақсат және объект
Теорияның маңызды бір қызметі:
сипаттау
зерттеу
жобалау
болжамдау
Теориялық білім дегеніміз:
Объектінің ішін ізденудегң аспектісі, зерттеліп отырған құбылыстың таралу үдерісі
Деректер жинау, оларды алғашқы жүйелеу, бақыланған және сынақтан өткен мәліметтерді сипаттау
Белгілі бір педагогикалық құбылысты талқылауға, қолдануға және түсіндіруге бағытталған ғылыми көзқарастар, идеялар жиынтығы.
Шындық болмыстағы оқиғалар мен құбылыстар туралы эмпирикалық білімдерді тіркеуіштер
Дерек сөзінің синонимі:
білім, ғылым
Жағдаят
оқиға, нәтиже
әдіс, тәсіл
теориялық, әдістемелік, эксперименттік, аналитикалық қайсына жатады
зерттеу логикасы
таным теориясы
педагогикалық зерттеудің логикасы
ғылыми теорияның кезендері
материалдық не идеалдық жүйе
зерттеу бағыты
зерттеу мақсаты
зерттеу обьектісі
зерттеу пәні
тест қызықты өтті ме
жоқ
иә
