Font size
WorksheetsLatihan Soal Asesmen Madrasah Bahasa Arab MI TP 2023-2024
Total questions: 40
Worksheet time: 1hrs 20mins
.... اَلْجُمْلَةُ الصَّحِيْحَةُ مِنَ النَّصِّ السَّابِقِ
(Pilihan Ganda Kompleks)
Indikator Soal:
“Disajikan teks qiro’ah tentang المهنة peserta didik dapat memilih 2 nama dan profesinya yang sesuai dengan benar.”
مُوْسَى مُمَرِّضٌ
عُمَرُ شُرْطِيٌّ
عُثْمَان مُوَظَّفٌ
حَسَّان طَبِيْبٌ
(Benar/Salah)
Indikator Soal:
“Disajikan teks qiro’ah tentang المهنة peserta didik dapat memilih kalimat sesuai teks dengan benar.”
تِلْكَ السَّيِّدَةُ فَرِيْدَةُ، هِيَ بَائِعَةٌ
Benar
تِلْكَ السَّيِّدَةُ مَرْيَمُ، هِيَ شُرْطِيَّةٌ
Benar
تِلْكَ حُسْنَى، هِيَ بَائِعَةٌ
Salah
تِلْكَ هِنْدٌ، هِيَ مُدَرِّسَةٌ
Salah
أُنظُرْ إِلَى الْمِهَن!
!صِلْ بِمُنَاسَبَة بَيْنَ الصُّوْرَة وَالْمِهْنَة
(Menjodohkan)
Indikator Soal:
“Disajikan teks qiro’ah tentang المهنة peserta didik dapat menjodohkan gambar dan profesi dengan benar.”
مُدَرِّسٌ
خَيَّاطَةٌ
شُرْطِيَّةٌ
مُهَنْدِسٌ
.... اَلْمِهْنَةُ الَّتِيْ لِ (السَّيِّدُ فَرِيْد1، السَّيِّدَة فَرِيْدَة2، السَّيِّدُ صَالِحٌ3، السَّيِّدَةُ مَرْيَمُ4) هِيَ
(Isian) / Menyusun profesi sesuai nama dalam teks qiroáh
Indikator Soal:
“Disajikan teks qiro’ah tentang المهنة peserta didik dapat menentukan profesi dengan benar.”
مُدَرِّسٌ
شُرْطِيَّةٌ
تَاجِرٌ
بَائِعَةٌ
.... أَمَلُ عُمَر فِي الْمُسْتَقْبَلِ
(Pilihan Ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan teks hiwar tentang أملِ peserta didik dapat menentukan cita-cita Umar dengan benar.”
مُهَنْدِسٌ
طَبِيْبٌ
تَاجِرٌ
مُوَظَّفٌ
.... اَلْمِهْنَةُ لِسَّيِّد عِمْرَان
(Pilihan Ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan teks hiwar tentang أملِ peserta didik dapat menentukan profesi Pak Imran dengan benar.”
مُهَنْدِسٌ
طَبِيْبٌ
مُدَرِّسٌ
مُوَظَّفٌ
.... اَلْمِهْنَةُ الَّتِيْ تُذْكَرُ بِكَلَامِ حَسَن
(Pilihan Ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan teks hiwar tentang أملِ peserta didik dapat memilih profesi yang disebutkan Hasan dengan benar.”
مُهَنْدِسٌ، مُدَرِّسٌ، خَيَّاطَةٌ
طَبِيْبٌ، مُوَظَّفٌ، مُعَلِّمَةٌ
مُهَنْدِسٌ، مُدَرِّسٌ، طَبِيْبٌ
طَبِيْبٌ، خَيَّاطَةٌ، مُعَلِّمَةٌ
.... اَلْمَوضُوْعُ ِمِنَ النَّصِّ السَّابِقِ هُوَ
(Pilihan Ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan teks qiro’ah tentang أفراد الأسرة peserta didik dapat menentukan tema dengan benar.”
أُسْرَةٌ سَعِيْدَةٌ
أَفْرَادُ الْأُسْرَةِ
أُسْرَةٌ كَبِيْرَةٌ
أُسْرَةٌ خَزِيْنَةٌ
!لَاحِظْ إِلَى جَدْوَلِ الْآتِي
(Benar/Salah)
Indikator Soal:
“Disajikan teks qiro’ah tentang أفراد الأسرة peserta didik dapat menentukan benar/salah dari kalimat sesuai teks dengan benar.”
هٰذَا أَبِيْ، اِسْمُهَا سُلَيْمَانُ
Salah
هٰذِهِ جَدِّيْ، اِسْمُهُ حُسَيْنٌ
Salah
هٰذِهِ أُمِّيْ، اِسْمُهَا آمِنَة
Benar
هٰذِهِ جَدَّتِيْ، اسْمُهَا حُسْنَى
Benar
.... اَلْجُمْلَةُ الصَّحِيْحَةُ وَالْمُنَاسِبَة بِنَصِّ الْقِرَاءَة هِيَ
(Pilihan Ganda Kompleks)
Indikator Soal:
“Disajikan teks qiro’ah tentang أفراد الأسرة peserta didik dapat memilih 2 kalimat sesuai teks dengan benar.”
هٰذَا خَالِدَةٌ وَهٰذِهِ خَالِدٌ
هٰذِهِ خَالِدَةٌ وَهٰذَا خَالِدٌ
هٰذِهِ خَالِدَةٌ وَهٰذَا خَالِدٌ
هٰذَا خَالِدٌ وَهٰذِهِ خَالِدَةٌ
.... اَلْعَمَلُ الَّذِيْ لَا تُذْكَرُ فِي النَّصِّ السَّابقِ
(Pilihan Ganda Kompleks)
Indikator Soal:
“Disajikan teks qiro’ah tentang في البيت peserta didik dapat memilih 2 kalimat sesuai teks dengan benar.”
أَغْسِلُ السَّيَّارَة
يَكْنُسُ غُرْفَةَ الْجُلُوْسِ
تَطْبَخُ الرُّزَّ
يَسْقِى الْحَدِيْقَة
َ!صِلْ بِمُنَاسَبَة
(Menjodohkan)
Indikator Soal:
“Disajikan teks qiro’ah tentang في البيت peserta didik dapat menjodohkan nama dan kegiatannya di rumah sesuai teks dengan benar.”
أَحْمَدُ
أَغْسِلُ الْمَلَابِسَ
أَبِيْ
يَسْقِى الْأَزْهَار
أُمِّيْ
تَطْبَخُ الرُّزَّ
فَاطَمَةُ
تَكْنُسُ غُرْفَةَ النَّوْم
.... اَلْجُمْلَةُ الصَّحِيْحَةُ عَنِ وَظِيْفَةِ الْأَعْضَاءِ الْجِسْمِ
(Pilihan Ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan teks qiro’ah tentang أفراد الأسرة peserta didik dapat memilih fungsi anggota tubuh yang sesuai dengan benar.”
هٰذَا أَنْفٌ، اَلْأَنْفُ لِلنَّظَرِ
هٰذَا فَمٌ، اَلْفَمُ لِلشَّمِّ
هٰذِهِ عَيْنٌ، اَلْعَيْنُ لِلْأَكْلِ وَالشَّرَابِ
هٰذِهِ أُذُنٌ، اَلْأُذُنُ لِلسَّمَاعِ
.... صِلْ بَيْـنَ أَعْضَاءِ الْجِسْم وَوَظِيْفَتُهَا
(Menjodohkan)
Indikator Soal:
“Disajikan teks qiro’ah tentang أعضاء الجسم peserta didik dapat menjodohkan antara gambar dan fungsi anggota tubuh yang sesuai dengan benar.”
لِلْأَكْلِ وَالشّرْبِ
لِلنَّظَرِ
لِلشَّمِّ
لِلسَّمَاعِ
.... اَلْجُمْلَةُ الَّتِيْ فِيْهَا الْتَّرْكِيْبُ "(الإشارة للمفرد + الاسم + الصفة) الصَّحِيْحَةُ هِيَ
(Pilihan Ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan teks sederhana tentang أعضاء الجسم peserta didik dapat menentukan kalimat dengan kaidah yang sesuai dengan benar.”
هٰذَا وَجهٌ جَمِيْلَةٌ
هٰذَا عَيْنٌ سَلِيْمٌ
هٰذِهِ جِسْمٌ سَلِيْمَةٌ
هٰذِهِ يَدٌ قَوِيَّةٌ
.... اَلْجُمْلَةُ الصَّحِيْحَةُ لِتَكْمِيْل هٰذِهِ الصُّوْرَةَ هِيَ
(Pilihan Ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan gambar tentang المهنة peserta didik dapat menentukan kalimat sesuai gambar dengan benar.”
اِسْمُهُ سَلْمَانُ، هُوَ مُهَنْدِسٌ
اِسْمُهَا سَلْمَانُ، هُوَ مُهَنْدِسٌ
اِسْمُهُ سَلْمَانُ، هِيَ مُهَنْدِسَةٌ
اِسْمُهَا سَلْمَانُ، هُوَ مُهَنْدِسَةٌ
أَخِيْ – ذٰلِكَ – هُوَ – مُهَنْدِسٌ – نَشِيْطٌ
(Menyusun Kata)
Indikator Soal:
“Disajikan kata-kata acak tentang المهنة peserta didik dapat menyusun kata acak menjadi kalimat dengan benar.”
ذٰلِكَ
أَخِيْ
هُوَ
مُهَنْدِسٌ
نَشِيْطٌ
(a) اَلتَّرْجَمَةُ الْكَلِمَةُ الَّتِيْ تَحْتَهَا خَطٌّ مِنْ جِنْسِ الْحَيَوَانَاتِ هِيَ
(Isian)
"Wahai Farhan, lihatlah ! Burung di dalam sangkar dan kera di atas pohon."
Indikator Soal:
“Disajikan teks berbahasa Indonesia tentang حديقة الحيوانات peserta didik dapat mengartikan kata yang digaris bawahi dengan benar.”
عَلِيّ : يَا أَحْمَدُ! اُنْظُر اِلَى غُرْفَةِ الْمُذَاكَرَةِ؟
.... سُلَيْمَان : فِي غُرْفَةِ الْمُذَاكَرَةِ
(Pilihan Ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan gambar tentang المهنة peserta didik dapat menentukan kata sesuai gambar dengan benar.”
زَهرِيَّة
سَرِيْرٌ
مِنْضَدَةٌ
مَكْتَبٌ
!صِلْ اَلْأَدَوَاتَ الْمَدْرَسِيَّةَ الْآتِيَةَ فِيْ غُرْفَةِ الْمُذَاكَرَةِ
(Menjodohkan)
Indikator Soal:
“Disajikan tabel tentang في غرفة الاستقبال والمذاكرة peserta didik dapat menentukan kalimat sesuai gambar dengan benar.”
دَفْتَرٌ
كُرْسِيٌّ وَمَكْتَبٌ
رَفٌّ
مَجَلَّةٌ
.... اَلْجُمْلَةُ الصَّحِيْحَةُ الَّتِيْ فِيْهَا (اَلْخَبَرُ الْمُقَدَّم وَالْمُبْتَدَأُ الْمُؤَخَّرُ) هِيَ
اَلْكُتُبُ عَلَى الرَّفِّ
اَلْكُرْسِيُّ فِيْ غُرْفَةِ الْمُذَاكَرَةِ
اَلسَّاعَةُ فَوْقَ الْمَكْتَبِ
فَوْقَ الْمِنْضَدَةِ اَلْمِصْبَاحُ
.هٰذَا مَعْمَلُ الْحَاسُوْبِ، فِيْهِ مَكَاتِبُ وَكَرَاسِيُّ. وَعَلَى كُلِّ مَكْتَبٍ حَاسُوْبٌ وَاحِدٌ. أَمَامَ الْحَاسُوْبٍ شَاشَاةً، وَلَوْحَةُ مَفَاتِيْحَ، وَفَأْرَةُ (مُحْرِكُ الْمُؤَشِّر)
(Isian)
(a) مِنَ النَّصِّ السَّابِقِ، اَلْحَاسُوْبُ
Indikator Soal:
“Disajikan teks qiro’ah tentang في غرفة الاستقبال والمذاكرة peserta didik dapat menentukan tempat sesuai dengan benar.”
أذْهَبُ إِلَى الْمَقْصَفِ فِي الْاِسْتِرَاحَةِ. فِي الْمَقْصَفِ أَطْعِمَة وَالْأَشْرَبَة
!حَوِّل الْجُمْلَةَ الْثَّانِيَةَ إِلَى التَّرْتِيْبِ الْأَصْلِيِّ لِلْمُبْتَدَأِ وَالْخَبَرِ
(Uraian)
Indikator Soal:
“Disajikan teks sederhana tentang في غرفة الاستقبال والمذاكرة peserta didik dapat merubah kalimat sesuai kaidah dengan benar.”
هَلْ يَتَعَلَّمُ زَيْنُ الدِّيْنِ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ فِي الْمَدْرَسَةِ فِيْ يَوْمِ الْإِثْنَيْنِ؟
نَعَمْ، ... اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ فِي الْمَدْرَسَةِ فِيْ يَوْمِ الْإِثْنَيْنِ
(Uraian)
Indikator Soal:
“Disajikan teks sederhana tentang أُحِبُّ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّة peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai kaidah dengan benar.”
أُصَلِّي الصُّبْحَ فِي ... صَبَاحًا
(Isian Singkat)
Indikator Soal:
“Disajikan gambar tentang الساعة peserta didik dapat menentukan jam sesuai gambar dengan benar.”
(a)
صَالِحٌ الظُّهْرَ فِي مَسْجِدِ الْمَدْرَسَةِ جَمَاعَةً فِي السَّاعَةِ الثَّانِيَةَ عَشْرَةَ وَالرُّبْعِ ...
اَلْفِعْلُ الْمُضَارِعُ الْمُنَاسِب لِلْفَرَاغِ
(Pilihan Ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan teks sederhana rumpang tentang الساعة peserta didik dapat memilih fi’il mudhari dengan benar.”
يُصَلِّي
تُصَلِّي
أُصَلِّي
نُصَلِّي
أَذْهَبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السَّادِسَةِ وَالنِّصْفِ
(Pilihan ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan teks sederhana tentang الساعة peserta didik dapat menentukan gambar sesuai kalimat yang digarisbawahi dengan benar.”
!تَفَضَّلِيْ يَا عَزِيْزَة، ... بِصَوْتٍ مُرْتَفِعٍ
.... اَلْفِعْلُ الْأَمْرُ الْمُنَاسِب لِتَكْمِيْلِ هٰذِا النَّصِّ هُوَ
(Pilihan Ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan teks sederhana rumpang tentang الساعة peserta didik dapat menentukan fi’il amr dengan benar.”
اِرْفَعْ
اِرْفَعَا
اِرْفَعُوْا
اِرْفَعِيْ
.اَلْيَوْمُ يَشْرَحُ الْأُسْتَاذُ الدَّرْسَ الثَّانِي "أُحِبُّ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّة". أَسْتَمِعُ إِلَى قِرَاءَةِ الْأُسْتَاذَ، وَأَكْتُبُ الدَّرسَ عَلَى الْكُرَّاسَةِ
.... مَعْنَى الْكَلِمَة الَّتِيْ تَحْتَهَا خَطٌّ
(Uraian)
Indikator Soal:
“Disajikan teks sederhana tentang أُحِبُّ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّة peserta didik dapat menerjemahkan kalimat yang digarisbawahi ke dalam bahasa Indonesia dengan benar.”
هَلْ يَتَعَلَّمُ زَيْنُ الدِّيْنِ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ فِي الْمَدْرَسَةِ فِيْ يَوْمِ الْإِثْنَيْنِ؟
نَعَمْ، ... اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ فِي الْمَدْرَسَةِ فِيْ يَوْمِ الْإِثْنَيْنِ
(Isian)
Indikator Soal:
“Disajikan teks sederhana tentang أُحِبُّ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّة peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai kaidah dengan benar.”
(a)
فَاطِمَةٌ تَتَكَلَّمُ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ بِجَيِّدَةٍ
.... الْجُمْلَةِ الصَّحِيحَةُ الَّذِيْ فِيْهَا تَغْيِيْرُ"الْفِعْلِ الْمُضَارِعِ إِلَى الْفِعْلِ الْأَمْرِ" هِيَ
(Pilihan ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan teks sederhana tentang أُحِبُّ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّة peserta didik dapat merubah fi’il mudhari’ menjadi fi’il amr sesuai kaidah dengan benar.”
يَا فَاطِمَةُ، تَتَكَلَّمْ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ بِجَيِّدَةٍ
يَا فَاطِمَةُ، تَتَكَلَّمِيْ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ بِجَيِّدَةٍ
يَا فَاطِمَةُ، تَتَكَلَّمَا اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ بِجَيِّدَةٍ
يَا فَاطِمَةُ، تَتَكَلَّمُوْا اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ بِجَيِّدَةٍ
.... اَلْجُمْلَةُ الصَّحِيْحَةُ الْمُنَاسِبَةُ بِالصُّوْرَةِ السَّابِقَةِ هِيَ
(Pilihan ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan gambar tentang أُحِبُّ الأنشطة peserta didik dapat menentukan kalimat dengan benar.”
يَأْكُلُ سَالِم الرُّزَّ
يَكْتُبُ سَالِم الدَّرْسَ
يَنْظُرُ سَالِم الصُّوْرَةَ
يَقْرَأ سَالِم الْكَتَابَ
!صِلْ بَيْنَ الْكَلِمَة وَالصُّوْرَة
(Menjodohkan)
Indikator Soal:
“Disajikan tabel tentang أُحِبُّ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّة peserta didik dapat menjodohkan antara gambar dan kalimat dengan benar.”
اِسْتَمِعْ إِلَى قِرَاءَةِ الْأُسْتَاذ
اُدْخُلِ الْفَصْلَ بِالسَّلًامِ
اُكتُبُ الْجُمْلَةَ فِيْ كُرَّاسَتِكَ
اِشْرَبْ بَعْدَ أَنْ تَقُوْلَ: بَسْمَلَة
سَافَرْتُ إِلَى بَانْدُوْنج بِالْحَافِلَةِ
(Pilihan ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan teks sederhana tentang العطلة peserta didik dapat menerjemahkan kata yang digarisbawahi ke dalam gambar yang sesuai dengan benar.”
الْعُطْلَة – جَدِّيْ – فِيْ – قَضَيْتُ – بَيْتِ
.... تَرْتِيْبُ هٰذِهِ الكلمة لِتَكُوْنَ جُمْلَةً مُفِيْدَةً هِيَ
(Pilihan ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan beberapa kata acak tentang العطلة peserta didik dapat menyusunnya menjadi kalimat dengan benar.”
قَضَيْتُ
الْعُطْلَة
فِيْ
بَيْتِ
جَدِّيْ
فِي يَوْمِ الْأَحَدِ الْمَاضِي سَافَرَ أَخِيْ إِلَى سُوْمَطْرَة بِالسَّفِيْنَةِ. ذَهَبَ أَخِيْ لِزِيَارَةِ خَالَتِهِ. كَانَ بَيْتُ خَالِتِهِ قَرِيْبًا مِنَ الْبَحْرِ، قَالَ أَخِيْ، هٰذِهِ فُرْصَةٌ جَمِيْلَةٌ، سَأَذْهَبُ إِلَى شَاطِئِ الْبَحْرِ، ثُمَّ ذَهَبَ أَخِيْ إِلَى شَاطِئِ الْبَحْرِ بِالدَّرَّاجَةِ
:اَلسُّؤَالْ
مِنَ النَّصِّ السَّابِقِ رَكِبَ أَخِيْ إِلَى خَالَتِهِ بِالسَّفِيْنَةِ
(Benar/Salah)
Indikator Soal:
“Disajikan teks qiro’ah tentang العطلة peserta didik dapat mengisi jawaban sesuai teks dengan benar.”
Benar
Salah
أَزُوْرُ جَدَّتِيْ فِيْ جَاكَرْتَا بِالطَّائِرَةِ
.... الْجُمْلَةِ الصَّحِيحَةُ الَّذِيْ فِيْهَا تَغْيِيْرُ"الْفِعْلِ الْمُضَارِعِ إِلَى الْفِعْلِ الْمَاضِي" هِيَ
(Pilihan ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan teks sederhana tentang العطلة peserta didik dapat merubah fi’il mudhari’ menjadi fi’il madhi sesuai kaidah dengan benar.”
زُرْتِ جَدَّتِيْ فِيْ جَاكَرْتَا بِالطَّائِرَةِ
زُرْتَ جَدَّتِيْ فِيْ جَاكَرْتَا بِالطَّائِرَةِ
زُرْتُ جَدَّتِيْ فِيْ جَاكَرْتَا بِالطَّائِرَةِ
زُرْنَا جَدَّتِيْ فِيْ جَاكَرْتَا بِالطَّائِرَةِ
.... اَلتَّرْتِيْبُ هٰذِهِ الْجُمْلَةِ لِتَكُوْنَ فَكْرَةً مُفِيْدَةً هِيَ
(Menyusun Ulang)
Indikator Soal:
“Disajikan beberapa kalimat acak tentang النزهة peserta didik dapat menyusunnya menjadi paragraf dengan benar.”
"دَخَلْتُ إِلَى مِنْطَقَةِ شَاطِئِ الْبَحْرِ "أَنْجُول
سَافَرْتُ إِلَى مَدِيْنَةِ جَاكَرْتَا مَعَ اَخِيْ
لَعِبْتُ مَعَ أَخِيْ وَسَبَحْتُ فِيْ شَاطِئِ الْبَحْرِ
.... اَلْفِعْلُ الْمَاضِي الَّذِيْ تُذْكَرَ فِي النَّصِّ السَّابِقِ مُرَتَّبَةً
(Pilihan ganda)
Indikator Soal:
“Disajikan teks qiro’ah tentang النزهة peserta didik dapat menentukan susunan fi’il madhi yang terdapat dalam teks dengan benar.”
سَافَرْتُ
رَحَلْتُ
ذَهَبْتُ
دَخَلْتُ
.... صِلْ بَيْنَ الْأنْشِطَةِ مِنَ النُّزْهَةِ بَيْنَ يَوْمِ الْأَحَدِ وَيَوْمِ الْاِثْنَيْن
(Mengkategorikan)
سَافَرْتُ إِلَى سُوْمَطْرَة
رَحَلْتُ إِلَى شَاطِئِ الْبَحْرِ
ذَهَبْتُ فِيْ حَدِيْقَةِ الْحَيَوَانَاتِ
رَأَيْتُ الْمَنَاظِرَ الْجَمِيْلَةَ
رَكِبَ سَيَّارَةَ أُجْرَةٍ
