Worksheetsбілім беру басқару
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Басқарушылық қарым-қатынастың субординациялық формасы қандай нормаларға негізделеді
Әкімшілік-психологиялық
Әкімшілік-моральдық
Әкімшілік-құқықтық
Моральдық-психологиялық
Бірлескен іс-әрекеттің мақсатына сай көшбасшының қол астындағыларға әсер ету тәсілдері мен әдістерінің, нысандарының жүйесін не деп айтады?
Басқару қызметі
Басқару стилі
Басқару сипаты
Басқару тәсілі
Басқару қызметінде табысқа жетуге ұмтылу мен әрбір қызметкердің кәсіби деңгейдін бірінші орынға қоятын көшбасшының стилі:
Демократиялық
Авторитарлық
Әріптестік
Іскерлік
З. М. Садвокасованың пікірінше, менеджмент – ол
Адамдардың кәсіби қызметінің түрі
Адамдардың іс-әрекетінің түр
Адамдардың ой іс-әрекетінің түрі
Адамдардың бағдарлау іс-әрекетінің түрі
Басқару – ол
Қайталау әрекет
Пысықтау кезеңі
Жүйелі процесс
Қатынас түрі
«Адами қарым-қатынас теориясының» авторы:
П. И. Пидкасистый
А. Леонтьев
В. Загвязинский
Д. Мак Грегор
Оқушылардың оқу-танымдық әрекетінің мазмұнын және сапасын бақылайтын мониторингтік әдістерінің түрі
Тестілеу
Экспликация
Сұрақ-жауап
Тестілік жағдаят
Жапондық менеджмент жүйесінің ерекшелігіне жатпайды
Тәжірибе арқылы үйрету
Еңбекті топтық жұмыс арқылы үйрету
Индивидуализм
Ұжымдық жауапкершілік
Менеджменттің негізгі функцияларына жататын
Ұйымдастыру
Қабылдау
Өлшеу
Жабдықтау
Мектепті басқарудағы әдіснамалық тәсілдерге жатпайды
Құзыретті
Адамға бағытталған
Гуманитарлы
Үлгермеушілік
Басқару қызметінің әдістеріне жатпайды
Ұйымдастыру әдістері
Әкімшілік әдістері
Әлеуметтік – психологиялық
.Салыстырмалы – генетикалық
Ағылшын тілінен аударғанда «менеджмент» - ол
Бақылау
Болжау
Бейімдеу
Басқару
Менеджмент ғылымындағы «ғылыми басқару мектебін» қалаушы:
Э. Мэйо
Ф. Тейлор
А. Файол
Ф. Герцберг
Ресейде «еңбек мектебін басқару жүйесін» құрушы
К. Д. Ушинский
П. П. Блонский
В. А. Сухомлинский
А. С. Макаренко
Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарыныңлауазымдық міндеттері
Білім беру ұйымының қызметін оның жарғысына, нормативтік құқықтықактілерге сәйкес басқарады
Оқушыларды тәрбиелеу бағдарламаларын жасауды, оларды іске асырубойынша жаңа тәсілдерді қамтамасыз етеді
Қызмет барысында айрықша көзге түскен оқытушыларға өзінің құзыретінеқарай мараппаттауға ұсынады және өз құзыретінің аясында жаза белгілейді
Қызметкерлердің штаттық кестесін және лауазымдық нұсқаулығын бекітеді
Менеджменттің қосалқы функциялар тобына енетін
Атқарушыларды дұрыс іріктеу
Ақпараттық білім алу дағдыларын тексеру
Шешімдерді қабылдау
Физикалық есептерді шығару әдістерін жетілдіру
Әр түрлі деңгейдегі басқару субъектілерінің оның барлық звен-оларымен (министрліктен оқыту-тәрбие мекемелеріне дейін) жүйелі, жоспарлы және мақсатты бағытталған өз-ара іс-әрекеттері:
Білім беруді жобалау
Білім беруді жоспарлау
Білім беруді басқару
Білім беруді дианостикалау
Анықталған мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін, басқарғанда сақталатын негізгі ережелер, оған қойылатын талаптар
Басқару принциптері
Басқару заңдылықтары
Басқару жағдайы
Басқару кезеңдер
Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері
Бастауыш сыныптар, орта сыныптар, жоғары сыныптар
Оқыту жоспары, оқыту бағдарламалары, сбақ жоспары
Ата-налар, мектеп ұжымы, оқушылар ұжымы
Мектеп директоры, мектеп директорының орынбасары, мұғалімдер, оқушылар
Басшылардың, мұғалімдердің, оқушылардың және ата-аналардың инициативасын және µзіндік іс-әрекеттерін дамытуға бағытталған басқару принципі
Басқарудағы ақпараттың объективтілігі мен толықтығы
Орталықтандыру мен орталықсыздандырудың үйлесімдігі
Басқаруды демократияландыру
Жүйелілік және тұтастық
