wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Жеп 1 модуль

Total questions: 64

Worksheet time: 32mins

Name
Class
Date
1.

1.Жас ерекшелігі психологиясы қандай iлiм?/ Какое учение о возрастной психологии?

a)

Адамның әртүрлi жас кезiндегi психиканың даму ерекшелiгiн зерттейтiн iлiм/ Учение, изучающее специфику развития психики в разном возрасте человека

b)

Адам психикасының қалыптасуының ерекшеліктерін зерттейді/ Изучает особенности формирования психики человека

c)

Адам мен жануарлардың психикалық дамуын салыстыра зерттейді/ Сравнение психического развития человека и животных

d)

Әлеуметтік топтардың қалыптасу заңдылықтарын зерттейді/ Изучает закономерности формирования социальных групп

e)

Менеджменттің психологиялық заңдылықтарын зерттейді/ Изучает психологические закономерности управления

2.

2.Алғашқы органикалық сезімді бала өмірінің қай кезеңінде басынан кешіреді?/ На каком этапе жизни ребенок испытывает первое органическое чувство?

a)

өмірінің алғашқы күнінен бастап/ с первого дня жизни

b)

2 айлығында/ в 2 месяцев

c)

3 айлығында/ в 3 месяцев

d)

6 айлығында/ в 6 месяцев

e)

1 айлығында/ в 1 месяцев

3.

3.Ойлау әрекетінің қалыптасу теориясын өңдеп шығарған: / Разработал теорию формирования мыслительной деятельности:

a)

П.Я. Гальперин

b)

Л.С. Выготский

c)

А.Н. Леонтьев

d)

Д.Б. Эльконин

e)

Л.С. Рубинштейн

4.

4.Жаңа туған нәрестенің жетекші іс-әрекет түрі: / Ведущий вид деятельности новорожденного:

a)

үлкендермен ерекше эмоционалды қатынасы / особые эмоциональные отношения со взрослыми

b)

ұйқы /сон

c)

ерекше үлкендермен қарым-қатынас / отношения с необычными взрослыми

d)

ойын /игра

e)

үлкендермен қарым-қатынас /отношения с взрослыми

5.

5.Сәбилік кезеңнің негізгі жаңа құрылымы, ол: / Основная новая структура младенчества, которая:

a)

аяғын баса бастауы, алғашқы сөзді айтуы / начинает делать первые шаги, произносит первое слово

b)

шартты рефлекстің болуы /наличие условного рефлекса

c)

алғашқы сөзді айтуы / произнесение первого слова

d)

тік жүре бастауы / начало ходьбы стоя

e)

үлкендермен эмоционалды қарым-қатынастың түрі / тип эмоционального общения со взрослыми

6.

6.Қай жастан бастап бала өзін жеке адам деп түсіне бастайды? / С какого возраста ребенок начинает понимать себя как личность?

a)

2,5 жастан 3 жасқа дейін/От 2,5 до 3 лет

b)

2 жастан 2,5 жасқа дейін/ от 2 до 2,5 лет

c)

1,5 жастан 2 жасқа дейін / от 1,5 года до 2 лет

d)

1,5 жас /1,5 лет

e)

1 жас/ 1 год

7.

7.Қай психологтардың жас кезеңі жас ерекшелік дағдарысына негізделген: / Какой возрастной период психологов основан на возрастном кризисе:

a)

Эриксон және Эльконин

b)

Фрейд және Пиаже

c)

Братусь және Левин

d)

Адлер және Венгер

e)

Шабельников және Выготский

8.

8.Тұлғаның дамуының эпигенетикалық теориясын құрған: / Создал эпигенетическую теорию развития личности:

a)

Э. Эриксон

b)

А. Фрейд

c)

А. Валлон

d)

Ж. Пиаже

e)

К. Вернер

9.

10.Тұлғаның дамуының эпигенетикалық теориясын құрған: / Создал эпигенетическую теорию развития личности:

a)

Э. Эриксон

b)

А. Фрейд

c)

А. Валлон

d)

Ж. Пиаже

e)

К. Вернер

10.

11. Ойында іс-әрекет элементтерінің қай түрі қалыптаса бастайды? / Какой тип элементов действия начинает формироваться в игре?

a)

конструктивті /конструктивное

b)

бейнелеу /изображение

c)

шығармашылық /творчество

d)

режиссерлік ойын /режиссерская игра

e)

оқу, еңбек / учеба, труд

11.

12.Дамудағы акселерация – бұл: /Асселерация в развитии-это:

a)

өзі құрдас балалармен салыстырғанда баланың дамуының жедел дамуы /ускоренное развитие ребенка по сравнению с детьми-сверстниками

b)

балалық шақты қысқарту мақсатында бала дамуын жасанды жеделдету / искусственное ускорение развития ребенка с целью сокращения детства

c)

цесі барысындағы баланың адами филогенездік негізді көрсете білуі / умение ребенка в процессе развития проявлять человеческую филогенетическую основу

d)

баланың әлеуметтік тәжірибені меңгерудегі белсенділігі мен меңгеруінің нәтижесі және процесі / результат и процесс деятельности и усвоения ребенком социального опыта

e)

бала дамуын барынша толықтыру / максимальное пополнение развития ребенка

12.

13.Баланың өзара қарым-қатынасын зерттеуге қандай әдіс бағытталған? / Какой метод направлен на изучение взаимоотношений ребенка?

a)

әлеуметтік қарым-қатынасты зерттеу / исследование социальных отношений

b)

әңгімелесу /беседа

c)

қызмет нәтижесін талдау / анализ результата деятельности

d)

тест /тест

e)

бақылау /контроль

13.

13.1-3 жас аралығындағы балаларды сыртқы эгоцентрикалық сөйлеудің көрінуін белгілеген ғалым: /Ученый, отмечавший проявление внешней эгоцентрической речи у детей 1-3 лет:

a)

Ж. Пиаже

b)

А.Р. Лурия

c)

С.Л. Рубинштейн

d)

Л.И. Божович

e)

В.А. Вагнер

14.

15.Баланың қай жасында үлкендерге сұрақ қоюы белсенді жүреді? / В каком возрасте ребенок активно задает вопросы взрослым?

a)

3-тен 4 жасқа дейін/От 3 до 4 лет

b)

5-тен 7-ге дейін/От 5 до лет

c)

2,5-тан 6-7 жасқа дейін/От 2,5 до 6-7 лет

d)

6-7 жастан 10 жасқа дейін/От 6-7 до 10 лет

e)

4,5 жастан 7-ге дейін/От 4,5 до 7 лет

15.

16. Сөз жүзінде айтылған затты тану нешінші айда басталады? / Во сколько месяцев начинается распознавание слова?

a)

7-8 айдан /От 7-8 месяцев

b)

8-9 айдан /От 8-9 месяцев

c)

3-4 айдан/От 3-4 месяцев

d)

4-5 айдан/От 4-5 месяцев

e)

6 айдан/От 6 месяцев

16.

17. Л.С. Выготский бойынша дамудың қозғаушы күші болып табылатын фактор бұл: / По Л.С.Выготскому фактором, являющимся движущей силой развития, является:

a)

оқыту /обучение

b)

орта /среда

c)

биологиялық заңдылықтар /биологические закономерности

d)

қарым-қатынас қажеттілігі / потребность в общении

e)

тұқым қуалаушылық / наследственность

17.

18.Сәбилік шақтағы әлеуметтік жағдайдың дамуы: / Развитие социального положения в младенчестве:

a)

үлкендер арқылы немесе олардың көмегімен / через или с помощью старших

b)

өзінінің дене бітіміне деген қызығушылығы / интерес к своему телосложению

c)

қарым-қатынас және мінез-құлық нормасының икемділігі болады / коммуникабельность и гибкость нормы поведения будут

d)

тануға деген қажеттілік және қарым-қатынас / потребность в признании и общение

e)

өзін басқа адамдармен сәйкестендіруге деген қабілетке ие болуы / иметь способность идентифицировать себя с другими людьми

18.

19.Не себептен баланың психикасына деген тәрбиенің ықпалы белгілі бір мөлшерде болуы тиіс? /Почему влияние воспитания на психику ребенка должно быть определенным?

a)

баланың миы артық жүктемеге сезімтал/ мозг ребенка чувствителен к перегрузкам

b)

жүйке процестерінің тежелуі/ торможение нервных процессов

c)

іс-әрекетке деген қызығушылығы төмендейді/ снижается интерес к деятельности

d)

балалар еркелетеді/ дети балуются

e)

бірыңғай әрекеттен бала тез шаршайды/ от однообразного действия ребенок быстро устает

19.

20.Эльконин бойынша бүлдіршінде іс-әрекеттің қандай түрі жетекші әрекет ретінде сипатталады? / Какой вид деятельности у малыша по Эльконину характеризуется как ведущая деятельность?

a)

сюжетті-ролдік ойын / сюжетно-ролевая игра

b)

эмоционалды жеке қатынас / эмоциональное личное общение

c)

еңбек / труд

d)

танымдық / познавательные

e)

пәндік манипулятивті / предметно-манипулятивныйі

20.

21.Жас ерекшелік психологиясының зерттеу пәні: /Предмет исследования возрастной психологии:

a)

жас кезеңдеріне байланысты психиканың даму заңдылықтары мен фактілері/ закономерности и факты развития психики в зависимости от возрастных периодов

b)

баланың қарым-қатынасы/ отношения ребенка

c)

баланың психикалық дамуы/ умственное развитие ребенка

d)

баланың психикалық іс-әрекеті/ умственная деятельность ребенка

e)

баланың психикалық даму заңдары/ законы психического развития ребенка

21.

22.Бала дамуының үш кезеңін анықтаған ғалым? / Ученый, который определил три стадии развития ребенка?

a)

К. Бюллер

b)

Дж. Локк

c)

К. Лоренц

d)

В. Келлер

e)

В. Штерн

22.

23.Жандану комплексі ненің көрсеткіші болып табылады? / Что является показателем комплекса оживления?

a)

нәрестенің әлеуметтік қажеттіліктері / социальные потребности ребенка

b)

нәрестенің физиологиялық қажеттіліктері / физиологические потребности ребенка

c)

нәрестенің қозғалыс қажеттіліктері / потребности ребенка в движении

d)

нәрестенің биологиялық қажеттіліктері / биологические потребности ребенка

e)

нәрестенің интеллектуалдық қажеттіліктері / интеллектуальные потребности ребенка

23.

24.Ерте балалық шақ: / Раннее детство:

a)

1 ден 3 жас /От 1 до 3 лет

b)

3 тен 5 жас /От 3 до 5 лет

c)

3 тен 7 жас /От 3 до 7 лет

d)

1 ден 7 жас /От 1 до 7 лет

e)

2 ден 5 жас /От 2 до 5 лет

24.

25. Ойын барысында ашық түсті ерекше затты көрген кезде, балалардың оларға назарының түсуі тұлғаның қандай мотивіне байланысты? / От какого мотива личности зависит внимание детей к ним, когда они видят в игре необычный предмет светлого цвета?

a)

ойындық / игровой

b)

іскерлік /деловой

c)

еліктегіш / подражатель

d)

жарысушылық /гонки

e)

танымдық /познавательный

25.

26.Ойын балалық шақтағы қай кезеңнің жетекші іс-әрекеті? / Игра является ведущим занятием в детстве?

a)

мектепке дейінгі кезеңнің / дошкольного периода

b)

нәрестелік кезеңнің / инфантильного периода

c)

жаңа туған нәресте кезеңде / новорожденный в период

d)

бастауыш сынып кезеңінде / в период начальной школы

e)

ерте кезеңнің / раннего периода

26.

27.Какой метод детской психологии чаще всего используется во внешних проявлениях детской психики?

a)

бақылау/ контроль

b)

тест/тест

c)

әңгімелесу/ әңгімелесу

d)

әлеуметтік қарым-қатынасты зерттеу/ исследование социальных отношений

e)

сараптау/ экспертиза

27.

28. Даму тенденцияларын зерттейтін әдіс: / Метод изучения тенденций развития

a)

салыстыру әдісі / метод сравнения

b)

қималар әдісі / метод разрезов

c)

сараптау әдісі / метод экспертизы

d)

логнитюдтік әдіс / логнитюдный метод

e)

жобалық әдіс / метод проектирования

28.

29.Төменде келтірілген қағидалардың қайсысы жас ерекшелік психологиясының әдіснамалық негізін құрайды? / Какой из перечисленных ниже принципов составляет методологическую основу возрастной психологии?

a)

детерминизм - (себептілік) / детерминизм- (причинность)

b)

сана мен іс-әрекеттің бірлігі / детерминизм- (причинность)

c)

психиканың негізі – жоғары жүйке әрекеті / основа психики - высшая нервная деятельность

d)

психика – болмыстың бейнеленуі / психика-воплощение бытия

e)

жүйелілік /системность

29.

30.Заңды психикалық және физиологиялық өзгерістердің жиынтығымен сипатталатын, индивидтің психикалық және тұлғалық даму деңгейінің уақыт жағынан біршама шектеулі, әрі нақты кезеңі: / Несколько ограниченная по времени и конкретная стадия уровня психического и личностного развития индивида, характеризующаяся совокупностью закономерных психических и физиологических изменений:

a)

жас кезеңі/ возрастная стадия

b)

жетекші іс-әрекет/ ведущее действие

c)

дамудың әлеуметтік жағдайы/ социальное состояние развития

d)

дағдарыс/ кризис

e)

жаңа өзгерулер/ новые изменения

30.

31.Бала жарық дүниеге келгенге дейін қалыптасатын шартсыз рефлекс: / Безусловный рефлекс, который формируется до рождения ребенка светом:

a)

>сору /сосательный

b)

жылау /плач

c)

икемделу / гибкость

d)

еңбектеу / работать

e)

күлу / смеяться

31.

32Бала дамуындағы секірмелі кезеңді қалай атайды? / Как называется скачок в развитии ребенка?

a)

даму дағдарысы / кризис развития

b)

жас кезеңдері / возрастные периоды

c)

дамудың әлеуметтік жағдайы / социальные условия развития

d)

балалық шақтың феноменологиясы / феноменология детства

e)

Жас категориялары / возрастные категории

32.

33. Бір жас кезеңінен екінші жас кезеңіне өту: / Переход из одного возрастного периода в другой возрастной период:

a)

біркелкі және дағдарыспен /с единообразием и кризисом

b)

дағдарыспен / с кризисом

c)

динамикалы / динамичный

d)

үзілістермен / с перерывами

e)

біркелкі / равномерно

33.

34. Жаңа туған баланың миының салмағы қанша грамм? / Сколько весит мозг новорожденного ребенка в граммах?

a)

>900 грамм

b)

1200 грамм

c)

788-800 грамм

d)

1300 грамм

e)

340-380 грамм

34.

35. Іс-әрекет теориясын өңдеп шығарған ғалым: /Ученый, разработавший теорию действия:

a)

А.Н. Леонтьев

b)

Л.Ф. Обухова

c)

Л.С. Выготский

d)

Д.Б. Эльконин

e)

Л.С. Рубинштейн

35.

36.Ерте балалық шақ дамуының әлеуметтік жағдайы:

a)

ересектерге тәуелділік сақталады, ересектер заттарды қолдану әдістерін көрсетеді

b)

маңызды тұлғалар ауысып, ересектердің өзара қарым-қатынасы ауысады

c)

ересектер мен құрбыларымен қарым-қатынасы. Ересектерге тәуелділік сақталады

d)

ересекке толық тәуелділік

e)

ересектер, қатарластарымен қатынасының жаңа жүйесі

36.

37. Жас кезеңін анықтау жетекші іс-әрекет - заттық – қимыл-әрекет, жаңарысы – сөйлеу және көрнекі-әрекеттік ойлау болып табылатын жас кезеңін анықтаңыз:

a)

сәбилік кезең

b)

мектепке дейінгі кезең

c)

жаңа туған кезең

d)

нәрестелік кезең

e)

бастауыш сынып оқушысы кезеңі

37.

38.Ойынның қай кезеңінде баланың білімі мен идеялары қалыптасады?

a)

ережені түсіну

b)

ролдердің бөлінуі

c)

ойын сюжеті

d)

ойын әрекетінің бөлінуі

e)

шынайы қарым-қатынас

38.

39 Зерттеуші мен зерттелушінің тікелей қарым-қатынасының негізінде жүзеге асатын зерттеу әдісі:.

a)

әңгімелесу

b)

бақылау

c)

сынақ жүргізу

d)

қызмет нәтижесін зерттеу әдісі

e)

эксперимент

39.

40. Пиаже бойынша барлық кезеңдегі психикалық функцияның дамуы мынаған тәуелді:

a)

ойлауға

b)

аффектіге

c)

интеллектіге

d)

еске

e)

қабылдауға

40.

41.Мектеп жасына дейінгі баланың қиялын ерекше қарқынмен дамытатын негізгі әрекет:

a)

ойын

b)

бейнелеу өнері

c)

еңбек

d)

оқу

e)

көркем шығарма

41.

42.1936 жылы ЦК ВКП бұйрығымен қандай ғылымға тыйым салынды?

a)

педология

b)

балалар психологиясы

c)

педагогикалық психология

d)

педагогика

e)

жалпы психология

42.

43.Үлкендерді дауыс интонациясына байланысты қай кезеңде ажыратады?

a)

5 айлығында

b)

4 айлығында

c)

1 жаста

d)

3 айлығында

e)

1 айлығында

43.

44.Нәрестелік кезеңнің қай айында қарым-қатынас іріктегіштік сипатына ие болады?

a)

4 айда

b)

5-6 ай

c)

1 жасқа қарай

d)

2-2,5 айда

e)

1 айға қарай

44.

45.Үш жастағы Алмас мамасының тері бас киімін көргенде «кис-кис» деген. Бұл ойлаудың қандай формасы?

a)

жалпылау

b)

ой қорытындысы

c)

силлогизм

d)

талдау

e)

ұғым

45.

46.Контент – анализ әдісі:

a)

арнайы даярланаған схемаға сәйкес балалардың жасаған жұмыстарына, жазбаша мәтінге, іс-әрекет нәтижесіне, шығармашылық хатқа мазмұнды талдау жасау

b)

ауызша сұрау, бұл тұрғыда психолог зерттелушіге өзі сұрақ қояды және оның берген жауабын өзі жазып отырады

c)

арнайы құрылған сұрақтарға ауызша немесе жазбаша берген жауаптарды талдау

d)

әрекеттің санын есепке алу мен белгілеу (қимыл, пікір, реакциялар және т.б.) және әрі ол нәтижелерді психодинамикалық қорытынды шығару үшін қолдану

e)

арнайы психодиагностикалық процедураны жасанды құрылған жағдайда өткізу, зерттелушінің белгілі бір ерекшелігін бағалау

46.

47.Ақыл-ой әрекетін сатылап қалыптастыру концепциясын ұсынған:

a)

П.Я. Гальперин

b)

В.В. Давыдов

c)

Л.С. Выготский

d)

А.Н. Леонтьев

e)

П.П. Блонский

47.

48Нәрестелік кезеңдегі негізгі жаңа өзгеріс:.

a)

жандану комплексі

b)

сөйлеуді меңгеру

c)

заттық манипуляция

d)

үлкендермен қарым-қатынас

e)

жүруді үйрену

48.

49.Жетекші іс-әрекет түрлерінде Д. Эльконин 2 аспектіні бөлді:

a)

операционалды-техникалық және мотивациялық қажеттілік

b)

операционалды-техникалық және танымдық

c)

мотивациялық қажеттілік және қатынастық

d)

мотивациялық қажеттілік және нәтижелілік

e)

операционалды-техникалық және құралды

49.

50.Ерте балалық шақтың негізгі жаңа құрылымдары:

a)

психикалық процестер ырықсыздығы

b)

қоғамдық пайдалы іс-әрекет

c)

өзін-өзі бақылау

d)

қоғамдық маңызды және қоғамдық бағалаушы іс-әрекет қажеттілігі

e)

жаңа ішкі позиция, мотивтердің бір-біріне бағынуы

50.

51.«Жандану комплексі» бұл:

a)

алғашқы әлеуметтік қарым-қатынастың қажеттілігі

b)

біреуді көргенде күледі

c)

біреуді көрген кезде дауыс шығарып, аяқ-қолын қимылдатады

d)

бала жақын адамдарды таниды

e)

бала анасын таниды

51.

52.Ерте балалық шақтың жетекші іс-әрекеті:

a)

заттық-құралдық іс-әрекет

b)

заттық іс-әрекет

c)

сюжеттік-ролдік ойын

d)

ойын

e)

сөз

52.

53.Мектеп жасына дейінгі балаларды сенсорлық тәрбиелеудің басты міндеті:

a)

сенсорлық эталондардың көптеген түрлерімен және оларды жүйелеумен таныстыру

b)

коммуникатвиті, мотивациялық дайындығын жетілдіру

c)

іскерлілігі мен дағдысын дамыту

d)

сөз-логикалық ойлауды дамыту

e)

танымдық процестерін жетілдіру

53.

54.Психиканың өте әсерлі дамуына қолайлы мүмкіндік болатын жас кезеңі:

a)

сензитивтік

b)

онтогенез

c)

>пубертаттық

d)

филогенез

e)

спондандық

54.

55.Мына заңдылықтардың қайсысы психикалық дамуды негізгі алады?

a)

әрбір жас кезеңінде жаңадан пайда болатын құрылымдардың арасындағы қарама-қайшылық пен бірлестік

b)

еліктеу

c)

дамудың жалпы деңгейімен

d)

ми қызметінің жоғары икемділігі мен оқытудың жеңілдеуі

e)

сандық өзгерістердің сапалы түрленуі, дамудың біркелкі болмауы және секірмелілігі

55.

56.Сөйлеу және көрнекі-амалдық ойлау қай жас кезеңінде қалыптасады?

a)

сәбилік кезең

b)

мектепке дейінгі кезең

c)

нәрестелік кезең

d)

жеткіншектік кезең

e)

бастауыш сынып оқушысы кезеңі

56.

57.Дамудың белгілі бір кезеңін кесіп алып зерттеуде қолданылатын әдіс:

a)

қималар әдісі

b)

сараптау әдісі

c)

лонгитюдтік әдіс

d)

жобалық әдіс

e)

салыстыру әдісі

57.

58.Психикалық құбылыстарды жасанды жағдайда зерттеуге бағытталған жас ерекшелік психологиясының әдісі:

a)

эксперимент

b)

байқау

c)

әңгімелесу

d)

модельдеу

e)

тест

58.

59.Ұзақ уақыт бойы бір зерттелушіні бірнеше рет қайтара зерттеуді көздейтін әдіс:

a)

лонгитюд әдісі

b)

салыстыру әдісі

c)

комплексті әдіс

d)

әрекет нәтижені зерттеу әдісі

e)

әлеуметтік өлшем әдісі

59.

60.Атадан балаға берілетін нәсілдік қасиеттер:

a)

көздің, мұрынның, шашының түсі

b)

жүрісі

c)

сөйлеуі

d)

мінезінің тартуы

e)

ақылдылық формасы

60.

61.Нәрестелік кезеңде ойында баланы қызықтыратын құбылыс:

a)

ролі

b)

сюжет

c)

ойынның мазмұны

d)

ойынды жүргізу

e)

ойынның шарты

61.

62.Әрбір сезімнің өзіне сай әрекет түрі бар, мысалы бала қорыққанда:

a)

беті бозарады

b)

әрекеттер жеделдейді

c)

жылайды

d)

беті қызарады

e)

тынысы жеделдейді

62.

63.Бала дамуы үшін заттық әрекет қай жас кезеңінде жетекші мәнге ие болады?

a)

2 жастан 3 жасқа дейін

b)

4 жастан 5 жасқа дейін

c)

1 жастан 2 жасқа дейін

d)

3 жастан 4 жасқа дейін

e)

туғаннан 1 жасқа дейін

63.

64.Жас ерекшелік психология салаларын классификациялаудың негізгі принципі:

a)

психиканың іс-әрекетте дамуы

b)

психиканың мекендігі

c)

психиканың доминанттығы

d)

психиканың рефлекторлығы

e)

психиканың детерминизмі

64.

65.Бала өмірінің алғашқы жылында ес қандай формада өтеді?

a)

еске сақтап тану

b)

елестету

c)

қайта жаңғырту

d)

ұмыту

e)

еске қалдыру

Similar Resources on Wayground

биология

63 questions

биология

quiz

Worksheet

•

1st Grade

1-62

62 questions

1-62

quiz

Worksheet

•

University

хирургия тест

63 questions

хирургия тест

quiz

Worksheet

•

University

Дуние Жузі тарихы тест 1)

60 questions

Дуние Жузі тарихы тест 1)

quiz

Worksheet

•

KG

ИИ 61-120

60 questions

ИИ 61-120

quiz

Worksheet

•

12th Grade

русский язык 1

60 questions

русский язык 1

quiz

Worksheet

•

University

Инклюзия 1-50

60 questions

Инклюзия 1-50

quiz

Worksheet

•

KG

20 век вторая половина

61 questions

20 век вторая половина

quiz

Worksheet

•

KG