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WorksheetsEscuelas Creativas (Parte II)
Total questions: 13
Worksheet time: 8mins
De acuerdo al autor, los cuatro objetivos fundamentales de la educación son:
Personal, Cultural, Social y Económico.
Personal, Cultural, Familiar, Económico.
Personal, Cultural, Educativo, Económico.
Los reformistas dan mucha importancia a enseñar:
Matemáticas, español y física.
Gramática, ortografía y puntuación, junto con matemáticas básicas.
Historia, español, ética.
El objetivo principal del movimiento de normalización es:
Aumentar los niveles académicos
Aumentar la innovación educativa
Mejorar la calidad educativa
Las disciplinas STEM son:
Ciencias, Tecnología, Educación y Matemáticas.
Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.
Ciencias, Tecnología, Enseñanza y Matemáticas.
Los tres elementos principales de la educación reglada son:
Plan de estudios, práctica y evaluación
Plan de estudios, enseñanza y evaluación
Planeación, práctica y evaluación
La educación de masas se edificó sobre los pilares de:
Cultura organizativa y Cultura intelectual
Cultura organizativa y Cultura de la industrialización
Cultura organizativa y Cultura digital
Desarrollar la facultad de aprender o BLP (Building Learning Power), por sus siglas en inglés, consiste en :
Crear una cultura en las aulas y escuela segura.
Crear una cultura en las aulas, y en toda la escuela, que cultive de forma sistemática hábitos y actitudes que capaciten a los jóvenes para afrontar las dificultades e incertidumbres con calma, sin confianza ni creatividad.
Crear una cultura en las aulas, y en toda la escuela, que cultive de forma sistemática hábitos y actitudes que capaciten a los jóvenes para afrontar las dificultades e incertidumbres con calma, confianza y creatividad.
Es la clase donde, el profesor no se coloca delante de un grupo de alumnos para hablarles sobre un tema, sino que estos obtienen este tipo de instrucción en casa, a través de internet. Después, el profesor utiliza el aula para que aprendan unos de otros, presten una atención individualizada a los que tienen dificultades y animen a la clase a discutir sobre el tema.
Clase Invertida
BLP
Evaluación Inmediata
Es el motor de la creatividad. Nos permite pensar cosas que no percibimos a través de los sentidos.
Imaginación
Innovación
Creatividad
Es un esquema estructurado de todo aquello que los alumnos deben saber, entender y poder hacer. Su finalidad es ofrecer un mapa de todo aquello que los alumnos deben aprender.
Planeación
Plan de estudios
Programación
Los principales componentes de una escuela democrática:
• Posibilidad de elegir las áreas de aprendizaje.
• Autogestión democrática.
• Evaluación centrada en el individuo.
•Escuela en la que los alumnos están hasta que se hacen adultos.
• Imposibilidad de elegir las áreas de aprendizaje.
• Autogestión democrática.
• Evaluación centrada en el individuo.
•Escuela en la que los alumnos están hasta que se hacen adultos.
• Posibilidad de elegir las áreas de aprendizaje.
• Autogestión democrática.
• Evaluación centrada en el docente.
•Escuela en la que los alumnos están hasta que se hacen adultos.
Para que las escuelas cumplan los cuatro fines de la educación y desarrollen las diversas competencias que llevan asociadas, es importante que el plan de estudios tenga las siguientes características:
• Disciplina
• Profundidad
• Dinamismo
• Diversidad
• Profundidad
• Continuidad
• Diversidad
• Profundidad
• Dinamismo
La evaluación es parte integral de la enseñanza y del aprendizaje, no debería considerarse el fin de la educación. Bien planteadas, tantos las evaluaciones formales como las informales deberían fomentar el aprendizaje y el rendimiento escolar de los alumnos al menos en tres aspectos:
• Motivación
• Rendimiento
• Niveles de eficiencia
• Motivación
• Rendimiento
• Niveles de referencia
• Disciplina
• Rendimiento
• Niveles de referencia
