大學應依何條規定訂定學則、學生獎懲規定及教師輔導與管教學生辦法？

高級中等以下學校應依何法令規定訂定教師輔導與管教學生辦法？

教師以外輔導管教人員應如何辦理輔導與管教學生事宜？

學校或教師處罰學生時應給予學生什麼機會？

學校應對學生及其法定代理人公開哪些相關資訊？

教師因輔導與管教學生所取得之個人或家庭資料應如何處理？

當導與管教學生辦法及其他相關事項有不同意見時，可以向學校提出意見嗎？

教師因輔導與管教學生所取得之個人或家庭資料，非依法律規定，可以對外公開或洩漏嗎？

學校應注重教師之學生權利教育訓練，以何種方式協助教師實施班級經營及正向管教？

學生學業成就偏低時，教師應針對成因採取何種有效之輔導與管教方式？

學校及教師應施以適當輔導或管教的情況包括哪些？

校規應經何種機構通過？

教師基於導引學生發展之考量，衡酌學生身心狀況後，可以採取哪些一般管教措施？

教師得視情況，若於學生下課時間實施前項管教措施，並應給予學生合理之休息時間。

學生反映經教師判斷，或教師主動發現，有下列各款情形之一者，應調整管教方式或停止管教： （一）學生身體確有不適。 （二）學生確有上廁所或生理日等生理需求。 （三）管教措施有違反第一項規定之虞。

教師之強制措施及阻卻違法事由

學務處（訓導處）及輔導處（室）之特殊管教措施

法定代理人或實際照顧者之協助輔導管教措施

學校之特殊管教措施

學校在何種情況下得不採取帶回管教措施，而應聯繫社政單位協助處理或尋求其他校內外兒少保護資源？

保護管束執行期間，並經學校校園安全檢查會議決議，有危害他人生命、身體之虞者。

有少年偏差行為預防及輔導辦法第二條第一項所稱偏差行為，並經學校校園安全檢查會議決議，有危害他人生命、身體之虞者。

各級學校得依學生宿舍管理規定，進行學生宿舍之定期或不定期檢查，檢查時不得對學生身體進行檢查。

校園安全檢查之進行方式為維護校園安全及學生之身體自主權、人格發展權，學校應參考教育部校園安全檢查操作手冊，訂定相關規定，由學務處依規定進行下列各款之安全檢查：

校園安全檢查之進行方式為維護校園安全及學生之身體自主權、人格發展權，學校應參考教育部校園安全檢查操作手冊，訂定相關規定，由學務處依規定進行下列各款之安全檢查：

校園安全檢查之進行方式為維護校園安全及學生之身體自主權、人格發展權，學校應參考教育部校園安全檢查操作手冊，訂定相關規定，由學務處依規定進行下列各款之安全檢查：

校園安全檢查之進行方式為維護校園安全及學生之身體自主權、人格發展權，學校應參考教育部校園安全檢查操作手冊，訂定相關規定，由學務處依規定進行下列各款之安全檢查：

校園安全檢查之進行方式為維護校園安全及學生之身體自主權、人格發展權，學校應參考教育部校園安全檢查操作手冊，訂定相關規定，由學務處依規定進行下列各款之安全檢查：

校園安全檢查之進行方式為維護校園安全及學生之身體自主權、人格發展權，學校應參考教育部校園安全檢查操作手冊，訂定相關規定，由學務處依規定進行下列各款之安全檢查：

校園安全檢查之進行方式為維護校園安全及學生之身體自主權、人格發展權，學校應參考教育部校園安全檢查操作手冊，訂定相關規定，由學務處依規定進行下列各款之安全檢查：

校園安全檢查之進行方式為維護校園安全及學生之身體自主權、人格發展權，學校應參考教育部校園安全檢查操作手冊，訂定相關規定，由學務處依規定進行下列各款之安全檢查：

違法或違禁物品之處理教師發現學生攜帶或使用下列違法物品時，應儘速通知學校，由學校立即通知警察機關處理。但情況急迫時，得視情況採取必要之處置：

違法或違禁物品之處理教師發現學生攜帶或使用下列違禁物品時，應交由學校予以暫時保管，並由學校視其情節，通知法定代理人或實際照顧者領回。但學校認為下列物品，有依相關法律規定沒收或沒入之必要者，應移送相關權責單位處理：

違法或違禁物品之處理教師或學校發現學生攜帶前二項各款以外之物品，有妨害學習、教學或校園安全之虞者，得予暫時保管，於無妨害學習、教學或校園安全之虞時，返還學生或通知法定代理人或實際照顧者領回。

以前你上課常隨便講話，但今天你沒有隨便講話，你很有禮貌（或很會替別人著想）。除具體協助學生了解不能做某種不好行為及其原因外，也要具體引導學生去做某種良好行為，並且具體說明原因或引導學生討論要做這種好行為的原因，並且，當他表現該行為時，明確地對他的行為加以稱讚。

如果老師講課時，每個同學都可以任意講話，你認為這樣好嗎？有什麼壞處？相反地，如果大家都能不隨便講話，則有什麼好處、壞處呢？

○○同學要講話時，會先舉手問老師，很有禮貌；○○同學，在老師開始上課後，就不再講話，會很認真地看著老師，讓老師很高興，很想好好教給你們最好的！

如果你要講話時，請你注意場合與發言程序。

你可以繼續每天打電玩打到半夜；但對你的身體、功課以及你和爸媽的關係有什麼壞處？如果你能節制與安排玩電玩的時間，對你有什麼好處？

玩電玩有什麼好處？這些好處可不可以用其他的活動或做其他事情取代？

想想看，玩電玩一時的好處、壞處；更長遠的好處、壞處，你如何決定？老師可以協助你一起思考與規劃，作出對自己、對別人都較好的決定。但最重要的，你自己要想清楚，做好決定，並負責任；老師相信你，也期待你做出最有智慧的決定。

當你生氣時容易出手打同學，對自己、對同學都不好；但老師並不認為你整個人都不好，老師了解你有時也會幫一些人的忙；希望你發揮會替別人著想、幫忙別人的優點，以後不再打人。