NEW
Font size
Worksheetsการวัดประเมินผลการเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา
Total questions: 15
Worksheet time: 5mins
การวัดผล (Measurement) หมายถึง
กระบวนการกำหนดตัวเลข หรือสัญลักษณ์ให้กับบุคคล สิ่งของ หรือเหตุการณ์อย่างมีกฎเกณฑ์ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่แทนปริมาณ หรือ คุณภาพของลักษณะที่วัด
การตัดสินคุณค่า หรือคุณภาพของผลที่ได้จากการวัดจากการเรียนการสอน
การจัดระบบการเรียนการสอน ของครูผู้สอน
กระบวนการออกแบบและจัดระบบการเรียนรู้ กำหนดจุดมุ่งหมาย เพื่อเตรียมไว้ให้ผู้เรียนได้ศึกษา
ข้อใด ไม่ใช่ ความมุ่งหมายของการวัดผล
วัดผลเพื่อจัดอันดับ
วัดผลเพื่อวินิจฉัย
วัดเพื่อเปรียบเทียบ
วัดเพื่อกระจายผล
ข้อใดสำคัญที่สุดของ หลักการวัดผล
แปลผลได้ถูกต้อง
มีความยุติธรรม
วัดให้ตรงวัตถุประสงค์
คุ้มค่า
ข้อใด ไม่ใช่ ประเภทของการประเมินผลจำแนกตามวัตถุประสงค์ของการประเมิน
การประเมินก่อนเรียน
การประเมินระหว่างเรียน
การประเมินระหว่างบุคคล
การประเมินผลรวมสรุป
ข้อใดไม่ใช่เครื่องมือวัดพฤติกรรมการเรียนรู้
เครื่องมือวัดพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย
เครื่องมือวัดพฤติกรรมด้านธรรมพิสัย
เครื่องมือวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
เครื่องมือวัดพฤติกรรมด้านทักษะพิสัย
“พฤติกรรมที่เกี่ยวกับสติปัญญา ความรู้ ความคิด หรือพฤติกรรมทางด้านสมองของบุคคล” คือ พฤติกรรมการเรียนรู้ใด
พฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย
พฤติกรรมด้านธรรมพิสัย
พฤติกรรมด้านจิตพิสัย
พฤติกรรมด้านทักษะพิสัย
“คุณสมบัติของเครื่องมือ ที่สามารถวัดได้ตามวัตถุประสงค์ที่ต้องการวัด” มีความหมายตรงกับข้อใด
ความเชื่อมั่น
ความเที่ยงตรง
อำนาจจำแนก
ความเป็นปรนัย
ในการวัดและประเมินผลที่ถูกต้อง น่าเชื่อถือและมีประสิทธิภาพในการนำผลที่ได้รับมาใช้นั้น ดังนั้นครูผู้สอนที่ทำหน้าที่ในการวัดและประเมินผลจะต้องเป็นบุคคลที่มีสิ่งใด
ความสามรถ
มีความสวยงาม
คุณธรรมของครูผู้สอนในการวัดผลและการประเมินผล
มีความรู้
ประเภทของการวัดและประเมินผลทางการศึกษา มีกี่ประเภท อะไรบ้าง
1 ประเภท แบบหลังเรียน
1 ประเภท แบบก่อนเรียน
2 ประเภท แบบอิงกลุ่ม แบบอิงเกณฑ์
2 ประเภท แบบก่อนเรียน แบบหลังเรียน
บุคคลใดต่อไปนี้ ข้อใดขาดคุณธรรมในการวัดผล
ครูปุกกี้ สอนไปสอบไป
ครูมุกดา สรุปเนื้อหาก่อนทำการสอบ
ครูจ๋า วัดผลตามแผนการสอน
ครูเอ๋ สนทนาแนวข้อสอบกับนักเรียนบนเฟสบุ๊ก
ข้อใด ไม่ใช่ การวัดผลด้านสติปัญญา
การวัดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
การวัดความถนัดทางการเรียน
การวัดทางจริยธรรม
การวัดเชาว์ปัญญา
แบบทดสอบที่ดี ต้องสามารถเร้าให้นักเรียนตอบสนองออกมา
ตามความเป็นจริงของนักเรียน ข้อความนี้ข้อใดถูกต้อง
ความเที่ยงตรงตามโครงสร้าง
ความเที่ยงตรงตามสภาพ
ความเที่ยงตรงตามเนื้อหา
ความเที่ยงตรงตามพยากรณ์
การวิเคราะห์ และสังเคราะห์ ควรใช้ครื่องมือแบบใดในการวัด
แบบสอบถาม
แบบทดสอบ
แบบตรวจสอบรายการ
แบบสังเกต
“ ใจคนยากแท้หยั่งถึง “ มีความหมายว่าอย่างไร
การนำไปใช้
ความเข้าใจด้านการตีความ
ความเข้าใจด้านการขยายความ
ความเข้าใจด้านการแปลความ
การวัดผลการเรียน โดยใช้ข้อสอบแบบอัตนัย ควรใช้ในสถานการณ์ใด
เมื่อต้องการวัดเจตคติที่มีต่อการเรียน
เมื่อต้องการวัดความถนัดทางด้านศิลปะ
เมื่อต้องการวัดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
เมื่อต้องการวัดความสามารถในการฟัง
