Font size
WorksheetsОлимпиада по педагогике 2024
Total questions: 30
Worksheet time: 1hrs 1mins
В какой период сформировалась педагогика как наука:
сформировалась в Древней Греции в трудах Аристотеля
сформировалась в ХХ веке после появления работ Выготского
сформировалась в XVII веке в работах Коменского
ещё не сформирована
сформировалась в ХХ веке в ходе педагогической работы Макаренко
Основными категориями педагогики являются:
образование, воспитание, обучение, развитие
задачи педагогики, функции педагогики, методы педагогического исследования
обучение, развитие, воспитание
образование, воспитание, социализация
урок, метод обучения, преподавание
Целью воспитания в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании является:
передача социального опыта
создание условий для развития личности
формирование разносторонней развитой, нравственно зрелой, творческой личности
всесторонне развитой личности
процесс и результат воспитательной работы
Понятие ”образование“ по отношению к понятиям ”обучение“ и ”воспитание“ является:
объединяющим
определяющим
альтернативным
подчиненным
несогласованным
Способ применения знаний на практике – это:
умение
навык
знание
метод обучения
метод воспитания
Умение, доведённое до автоматизма, высшей степени совершенства, называется:
качество личности
навык
знание
метод обучения
метод воспитания
Совокупность научных знаний, практических умений и навыков, нравственно-эстетических и мировоззренческих идей, которые усваивают учащиеся в процессе обучения, это:
учебный план
учебная программа
содержание образования
мировоззрение
образованность
Определить содержание обучения – значит ответить на вопрос:
сколько учить
кого учить
зачем учить
как учить
чему учить
Учебный план – это нормативный документ, не определяющий:
перечень предметов, изучаемых в данном учебном заведении
перечень наглядных пособий
количество часов в неделю на изучение каждого предмета
последовательность изучения учебных предметов
максимальную недельную нагрузку учащихся
Нормативный документ, очерчивающий круг основных знаний, умений, навыков, которые должны быть усвоены по каждому отдельному учебному предмету, – это:
учебный план
учебная программа
базисный план
государственный образовательный стандарт
Кодекс об образовании
Установление главных целей обучения на его определенных этапах урока называется:
проектированием
планированием
моделированием
целеполаганием
прогнозированием
Авторами классификации методов обучения по источнику знаний являются:
Е.Я. Голант, Е.И. Перовский, Н.М.Верзилин, Д.О. Лордкипанидзе,
И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин
Д.О. Лордкипанидзе, Ш.А. Амонашвили
Б.П. Есипов, М.И. Махмутов
Ж.Ж. Руссо, Дж. Локк
Выберите понятие, не соответствующее логической цепочке – объяснение, упражнение, рассказ, беседа, дискуссия, лекция:
объяснение
упражнение
рассказ
беседа
дискуссия
Какой метод не входит в классификацию методов обучения по характеру учебно-познавательной деятельности:
объяснительно-иллюстративный
репродуктивный
практический
частично-поисковый
исследовательский
По какому основанию выделяются объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский, эвристический методы, метод проблемного изложения:
по характеру познавательной деятельности учащихся
по функции обучения
по логике передачи и восприятия информации
по источнику знаний
по цели обучения
Метод, при котором учитель показывает учащимся путь исследования проблемы, излагая ее решение от начала до конца и
осуществляя различные мыслительные операции, называется:
объяснительно-иллюстративный
репродуктивный
проблемного изложения
частично-поисковый
исследовательский
Какие факторы влияют на выбор методов обучения:
цели и задачи урока, специфика учебного предмета, объём учебного материала
запросы родителей, возрастные особенности учащихся,
указания администрации школы
объём материала и время на его изучение
идеология государства, потребности общества
Характеристика: «Самостоятельное освоение знаний, поиск истины, решающая роль в развитии ребенка принадлежит обучению" относится к следующему виду обучения:
объяснительно-иллюстративное
модульное
программированное
проблемное
развивающее
Какую цель имела спартанская система воспитания:
полное послушание старшим, закалку, выносливость, воинственность
формирование гармонически развитой личности
подготовку политика
всестороннее развитие личности
подготовку раба к работе
К какому принципу обучения относится правило ”от простого к сложному“:
связи теории с практикой
наглядности
научности
доступности
прочности
Взаимосвязь между отдельными учебными предметами – это:
взаимосвязь между наукой и предметами
взаимосвязь между родственными предметами
взаимосвязь гуманитарных и естественных предметов
взаимосвязь отдельных предметов
взаимосвязь отдельных предметов
Двусторонний характер обучения проявляется в тесном взаимодействии:
образования и воспитания
учащегося и класса
семьи и школы
самообразования и учения
преподавания и учения
Укажите основной недостаток классно-урочной системы:
наличие планов и программ обучения
ограниченное количество обучаемых
ориентация на среднего учащегося
работа класса с разными учителями
распределение учащихся по классам
Как называл науку «дидактика» Ян Амос Коменский?
(a)
Напишите название первого вида обучения
(a)
К какому принципу относится правило: «Как можно чаще использовать вопрос «почему?», чтобы научить учащихся мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей – непременное условие развивающего обучения»?
(a)
Как называлась школа, которую открыл Лев Николаевич Толстой?
(a)
В своем труде «Эмиль, или О воспитании» педагог говорил о том, что обучение детей следует осуществлять с учетом их интересов, запросов, потребностей. Главное зло школьного обучения он видел в его книжности, оторванности от жизни, в скованности действий учащихся. Как звали этого педагога?
(a)
В классе есть слабый ребенок, над которым одноклассники не упускают случая подшутить на уроке при любой ошибке или грубо обращаться с ним. Как учителю помочь такому ребенку?
(a)
Как называется отрасль педагогики, которая занимается изучением процесса обучения?
(a)
