Free Printable 16 нұсқа физика и методика

1.

1. Әлемнің гелиоцентрлік жүйесінің негізін қалаушы..

a)

§ К.Птолемей

b)

§ Д.Бруно

c)

§ Н.Коперник

d)

§ И.Кеплер

2.

2.Әлемнің механикалық бейнесін жасаудағы үлесі елеулі ғалым

·

a)

Д.Максвелл

·

b)

И.Ньютон

·

c)

И.Кеплер

·

d)

Н.Бор

3.

3.Ауасыз кеңістікте барлық денелер бірдей уақытта түседі,деп ұйғарған

·

a)

Ньютон

·

b)

Кеплер

·

c)

Коперник

·

d)

Галилей

4.

4.Қозғалысы s=0.5t+0.6t² теңдеуімен берілген дененің бастапқы жылдамдығы

a)

§ 5м/с

b)

§ 0,3м/с

c)

§ 0,6м/с

d)

§ 0,5м/с

5.

5.Дене шеңбер бойымен бірқалыпты қозғалады,жылдамдығын 2 есе азайтқанда центрге тартқыш үдеу.

a)

§ 4 есе азаяды

b)

§ 2 есе азаяды

c)

§ Өзгермейді

d)

§ 2 есе артады

6.

6.Гальваникалық элемент 4 Ом сыртқы кедергілер 0,2 А ток береді. Егер сыртқы кедергі 7 Ом болса, онда элемент 0,14А ток береді. Қысқы тұйықталу кезінде элемент қандай ток береді.

a)

· =1,55 А

·

b)

=0,47А

·

c)

=0,94А

·

d)

3,1 А

7.

7. Жиіліктері бірдей жарық толқындарының бір нүктеде қосылғанда бірін-бірі күшейту немесе әлсіретуі.

a)

§ Интерференция

b)

§ Дисперсия

c)

§ Дифракция

d)

§ Поляризация

8.

8. Халықаралық келісім бойынша радиолакаторлардың шығаратын толқын ұзындығы 600 м болса, кемелер тарататын SOS апат сигналының жиілігі (с=300000км/с)

a)

§ 2*10⁶ Гц

b)

§ 0,5*10⁶Гц

c)

§ 1,5*10⁶Гц

d)

§ 6*10⁶ Гц

9.

9. Массасы 10000 кг трактор 232 кВт қуат өндіре отырып,10,8 км/сағ жылдамдықпен тауға көтеріледі. Таудың көлбеулік бұрышы 30⁰ болса, үйкеліс коэффициенті ( g=10м/с²)

a)

§ 0,99

b)

§ 0,64

c)

§ 0,46

d)

§ 0,31

10.

10. Өзекшесіз соленоид ішіндегі өрістің индукциясы В₀=2 мТл. Соленоидқа болатын өзекшені енгізгенде оның индукциясы ( µ_болат=8000 ) ------------есе артады.

a)

§ 800

b)

§ 8

c)

§ 80000

d)

§ 8000

11.

11. Шеңбер бойымен қозғалған дененің жылдамдығы 2 есе артса,центрге тартқыш үдеу

a)

· 4 есе артады

·

b)

2 есе артады

·

c)

4 есе кемиді

·

d)

2есе кемиді

12.

12. Катушкаға тұрақты магнит таяқшасын енгізгенде , онда электр тогы пайда болады.Бұл құбылыс.

·

a)

Электростатикалық индукция

·

b)

Магниттік индукция

·

c)

Индуктивтілік

·

d)

Электромагниттік индукция

13.

13. Жер бетінен 100 км қашықтықта дөңгелек орбита бойымен қозғалып, жүрген массасы 1300 кг Жердің жасанды серігінің кинетикалық энергиясы ( R_ж=- 6,4*10⁵м)

·

a)

4*10¹⁰ Дж

·

b)

4*10¹¹Дж

·

c)

13*10¹⁰Дж

·

d)

13*10¹⁵ Дж

14.

14. Электромагниттік өріс теориясын ашқан

·

a)

Максвелл

·

b)

Фарадей

·

c)

Ампер

·

d)

Герц

15.

15. Ферромагнитті Кюри температурасынан жоғары температураға дейін қыздырғанда

·

a)

Магниттік қасиеті өзгермейді

·

b)

Ферромагниттік қасиеті күшейеді.

·

c)

Ферромагниттік қасиетін жоғалтады.

·

d)

Магниттік қасиеті азаяды.

16.

16. Жер бетінен оның 2 радиусына тең биіктікте еркін түсу үдеуі.

·

a)

4 есе кемиді

·

b)

2 есе артады

·

c)

2 есе кемиді

·

d)

9 есе кемиді

17.

17. Болат арқанның салыстырмалы ұзаруы 0,001 болғанда пайда болатын кернеуді табыңыз (E_болат=2.1*10¹¹Па)

·

a)

540МПа

·

b)

654МПа

·

c)

210МПа

·

d)

345 МПа

18.

18. Термодинамиканың 1 заңында изотермиялық процесс үшін нөлге тең болатын шама

·

a)

Температура

·

b)

Ондай шама жоқ

·

c)

Жылу мөлшері

·

d)

Ішкі энергияның өзгерісі

19.

19. Жай механизмдерді пайдаланып,күштен қанша есе ұтсақ, жолдан сонша есе ұтыламыз.

·

a)

Энергияның сақталу заңы

·

b)

Динамиканың алтын ережесі

·

c)

Механиканың алтын ережесі

·

d)

Моменттер ережесі

20.

20. Газды 20⁰ С температурадан 50⁰С температураға дейін изобаралық қыздырып,2,5 кДж жұмыс жасалғанда оған қатысатын молекулалар саны

a)

· 6*10²³

·

b)

6*10²⁴

·

c)

7*10²⁴

·

d)

10*10²⁴

21.

26. Жылдамдығы 50 км/сағ поезд бекетке жақындағанда тежеле бастады. БІРІНШІ 15 С ҮДЕУІ 0,3 М/С² болды. Содан кейін 20 с үдеуі 0,1 м/с² және соңғы 15 с үдеуі 0,2м/с² болды. Тежеле бастағаннан 15 с-тан кейін жылдамдығы

·

a)

6,5 м/с

·

b)

7,6 м/с

·

c)

8,4 м/с

·

d)

9,4 м/с

22.

27. Жылдамдығы 50 км/сағ поезд бекетке жақындағанда тежеле бастады. БІРІНШІ 15 С ҮДЕУІ 0,3 М/С² болды. Содан кейін 20 с үдеуі 0,1 м/с² және соңғы 15 с үдеуі 0,2м/с² болды. Тежеле бастағаннан 35 с-тан кейін жылдамдығы

·

a)

3,5 м/с

·

b)

4,2 м/с

·

c)

5,3 м/с

·

d)

7,4м/с

23.

28. Жылдамдығы 50 км/сағ поезд бекетке жақындағанда тежеле бастады. БІРІНШІ 15 С ҮДЕУІ 0,3 М/С² болды. Содан кейін 20 с үдеуі 0,1 м/с² және соңғы 15 с үдеуі 0,2м/с² болды. Соңғы 15с –та жүрген жолы.

·

a)

35 м

·

b)

44 м

·

c)

52м

·

d)

74 м

24.

29. Жылдамдығы 50 км/сағ поезд бекетке жақындағанда тежеле бастады. БІРІНШІ 15 С ҮДЕУІ 0,3 М/С² болды. Содан кейін 20 с үдеуі 0,1 м/с² және соңғы 15 с үдеуі 0,2м/с² болды.

Тежеле бастағаннан 20 с –тан кейін жылдамдығы.

·

a)

8,5 м/с

·

b)

7,9м/с

·

c)

8,9 м/с

·

d)

6,8 м/с

25.

30. Жылдамдығы 50 км/сағ поезд бекетке жақындағанда тежеле бастады. БІРІНШІ 15 С ҮДЕУІ 0,3 М/С² болды. Содан кейін 20 с үдеуі 0,1 м/с² және соңғы 15 с үдеуі 0,2м/с² болды.

Поездың толық тежелу жолы.

·

a)

290м

·

b)

295м

·

c)

302м

·

d)

398м

26.

16 нұсқа

1. Оқу үшін бағалаудың мақсаты

·

a)

Білім деңгейін анықтау

·

b)

Оқу жетістігін белгілеу

·

c)

Оқу нәтижесін тіркеу

·

d)

Пәнге бейімділіг тексеру

·

e)

Табысқа жетуге бағыт беру.

27.

2.«Жабық» сұрақтардың балама атауы

·

a)

· Жоғары дәрежелі

·

b)

Жуан

·

c)

· Кеңeйтілген

·

d)

· Төмен дәрежелі

e)

· шығармашылық

28.

3. Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең

·

a)

«зерттелінетін» оқушыларды бақылау

·

b)

Оқушылармен өткен сабақты талдау

·

c)

· Зерттеу сабағын жүргізу

·

d)

Мұғалімдердің материалын жариялау.

·

e)

Сабақты бірлесіп жоспарлау

29.

· Сабақты бірлесіп жоспарлау

4.Білімді игеруде «үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді ,ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау» әдісі.

·

a)

Декломация

·

b)

Диолог

·

c)

Механикалық есте сақтау

·

d)

Нұсқаулық/баяндау

·

e)

Талқылау

30.

Дарынды және талантты балалардың өз білімін жетілдіру сипаттамасын көрсетіңіз.

·

a)

Жеке жетістіктердің стандартына ұмтылады.

· .

b)

Идея ұсынып дәлелдермен айғақтайды

·

c)

Мақсатты өзі үшін белгілеп,оған ұмтылады.

·

d)

Топты идеяларды қабылдауға иландырады

31.

6. Жаттап алуға бағытталған және де оған берілген жауап «дұрыс» немесе «дұрыс емес» деп бағаланатындай қойылған сұрақ.

·

a)

Төмен дәрежелі

· у

b)

Қалыпты дәрежелі

·

c)

Түрткі болу

·

d)

Сынақтан өткіз

32.

.Білімнің педагогикалық аспектісі

·

a)

Бақылау жұмыстарының талдау нәтижесін ұсыну

·

b)

Оқу үдерісі,оқыту әдістері туралы терең білім

·

c)

Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау әдісі

·

d)

Оқудағы көшбасшылық механизмін жүзеге асыру.

e)

Оқушыларды ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі

33.

Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты

·

a)

Бағдарлама мазмұнын бақылау

·

b)

Болжау және сұрыптау

·

c)

Кері байланыс ұсыну

·

d)

Оқытудағы қиындықтарды анықтау

·

e)

Стандарттарды орындау

34.

9.Бірінші жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылған сұрақ.

·

a)

Төмен дәрежелі

·

b)

Қалыпты дәрежелі

·

c)

Түрткі болу

·

d)

Сынақтан өткізу

·

e)

Басқаға бағыттау.

35.

10.Сандық технологияны пайдалана отырып, ақпараттың орналасқан жерін анықтау, ақпаратты ұйымдастыру,түсіну,бағалау және құру қабілеті.

·

a)

Ақпаратты сауаттылы

·

b)

Пәндік сауаттылы

·

c)

Педагогикалық сауаттылы

·

d)

Коммуникативтік сауаттылы

·

e)

Функционалдық сауаттылы

36.

11.Оқу үшін бағалаудың мақсаты

·

a)

Баға қойып ,нәтижені тіркеу

·

b)

Білім деңгейін анықтау

·

c)

Пәнге бейімділігін тексеру

·

d)

Пәндік бағытқа бөлу

·

e)

Табысқа жетуге бағыт беру

37.

12.Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемнің сипаттамасы

·

a)

Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған

·

b)

Жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін,бірақ жоспарды тез жүзеге асырады.

·

c)

Қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады.

·

d)

Олар ақпаратты біліп қана қоймай оны пайдалана алады.

·

e)

Олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды.

38.

13.Оқушыны толығырақ жауап беруге итермелеп,өткен материалды ойға салу кезінде қолданылатын сұрақ қою тәсілі.

·

a)

Балама жауапты

·

b)

Басқаға бағыттау

·

c)

Бастама жасау

·

d)

Сынақтан өткізу

·

e)

Түрткі болу

39.

14.Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым

·

a)

Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болмайды.

·

b)

Зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелік бірлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайды.

·

c)

Топ мүшелері тек бір мектептің мұғалімдері болуы тиіс

·

d)

Сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады.

·

e)

Мұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі.

40.

15. Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегім ен «ұсыну және сұхбаттасу» аспектілері арасындағы сәйкестік

·

a)

Әртүрлі жұмыстарды салыстыру

·

b)

Болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау

·

c)

Ықтимал әсерлерді имитациялау

·

d)

Өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету.

·

e)

Оқушылардың жұмыстармен айырбастауы

41.

16. Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 30% есте сақтауы үшін көмектесетін тәсіл.

·

a)

Дәріс тыңдау

·

b)

Көрсетілім

·

c)

Қадағалау

·

d)

Талқылау

·

e)

Тәжірибе жасау

42.

17. Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі

·

a)

Стандартты тапсырмаларды орындау

·

b)

Оқу сапасын арттыру

·

c)

Ішкі мониторинг жүргізу

·

d)

Авторлық бағдарламаны жүзеге асыру

·

e)

Стандартты жетілдіру.

43.

18. Рәсімдік,кездейсоқ және семантикалық жады компоненттерінен тұрады .

a)

· Бейнелі

·

b)

Жұмыс

·

c)

Қысқа мерзімді

·

d)

Логикалы

·

e)

Ұзақ мерзімді

44.

19.Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы «Зерттелінетін» оқушылар санаты.

·

a)

Үлгермеушіліктің жоғарц,орта,төменгі деңгейі

·

b)

Гипербелсенді,белсенді,пассивті

·

c)

Математикалық лингивистикалық,дарынды,музыкалы

·

d)

Дамыған/әлсіз дамыған коммуникативтік қасиеттер

·

e)

Әлеуметтік тұрғыда қорғалған/қорғалмаған

45.

20. Әлеуметтік,танымдық және аффектік компоненттер үйлесімі

·

a)

«Жанама тәжірибе»

·

b)

«Игеру тәжірибесі»

·

c)

«Көпіршілер»

·

d)

«Мен» тұжырымдамасы

·

e)

«Оқушы үні»

16 нұсқа физика и методика

Total questions: 45

Worksheet time: 23mins

Similar Resources on Wayground