Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Повторување на 3 и 4 тема

Total questions: 30

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

  1. Кој е претпоставен резултат од меѓуетничката интеграција во училиштето?

a)

  1. Создавање на конкурентност помеѓу учениците

b)

  1. Намалување на заедништвото

c)

  1. Јакнење на заедништвото

d)

  1. Зголемување на етничките конфликти

2.

  1. Како се изразува благосостојбата кај учениците ?

a)

  1. Од извршување на академските задачи

b)

  1. Преку внатрешен мир и опуштеност

c)

  1. Од постигнување на високи резултати на тестирањата

d)

Од привлекување на внимание

3.

Кој е крајниот резултат од успешноста на заедницата ?

a)

Постигнување на високи резултати на тестирањата

b)

Подобрување на финансиската стабилност

c)

    Емоционално здравје на учесниците

d)

Зголемување на конкурентноста

4.

Како се опишува животот во училишната заедница?

a)

  Како недостаток на комуникација и разбирање помеѓу учениците.

b)

Како функционирање како семејство.

c)

  Како непрекинато натпреварување за доминација.

d)

Како извор на конфликти и непријателство.

5.

  1. Што е потребно да прави некој кој ја почитува религијата?

a)

  1. Ги следи правилата на однесување на религијата

b)

  1. Промовира толеранција кон другите верски заедници

c)

  1. Пропагира религиска единственост

d)

  1. Наметнува правила на другите во заедницата

6.

  1. Какви се последиците од дискриминацијата врз основа на религијата?

a)

  1. Поттикнување на меѓурелигиски дијалог

b)

  1. Зголемување на взаимното разбирање помеѓу верските заедници

c)

  1. Потенцирање на конфликти и војни

d)

  1. Зголемување на мултикултуралната хармонија

7.

  1. Зошто религијата не треба да им наметнува правила на другите луѓе?

a)

  1. За да се поддржи мултикултурната хармонија

b)

  1. Затоа што секој има право на слобода на вероисповед

c)

  1. За да се почитуваат верските заедници

d)

  1. За да се избегнат верските конфликти

8.

  1. Што може да биде резултат од непочитување на правилата на однесување во религијата?

a)

  1. Загуба на духовна поддршка

b)

  1. Подобрување на меѓурелигиските односи

c)

  1. Зголемување на толеранцијата кон различни верски учења

d)

  1. Намалување на конфликтите меѓу верските заедници

9.

  1. Кој е основниот аспект на секуларноста во државата?

a)

  1. Промовирање на единственоста на верските учења

b)

  1. Одвоеност на државата од религиските институции

c)

  1. Поттикнување на верски конфликти

d)

  1. Забрана на верските практики

10.

  1. Каква е реакцијата на едно општество кое ги почитува правата на различни верски заедници?

a)

  1. Зголемување на верската дискриминација

b)

  1. Зголемување на верските конфликти

c)

  1. Подобрување на социјалните односи и меѓусебното разбирање

d)

  1. Загуба на верската слобода

11.

  1. Како може да се спречи сајбер-насилството?

a)

  1. Не откривај ги личните податоци на интернет.

b)

  1. Не кажувај ги своите лозинки.

c)

  1. Не приклучувај се кон сајбер-насилство.

d)

  1. Пријави ги злоупотребите на веб-сајтовите и социјалните мрежи

12.

  1. Кои се формите на сајбер-насилство ?

a)

  1. Спам пораки и вируси, хакирање на банкарски сметки, веб-камера шпионирање.

b)

  1. Вознемирување, имитирање, омаловажување, вулгарно обраќање.

c)

  1. Повредување, физички напади, претходување, шпионирање.

d)

  1. Лажни вести, саботажа, хакирање на компјутери, саботирање на комуникациски мрежи.

13.

  1. Кои се можните улоги на личности во сајбер-насилството?

a)

  1. Иницијатор, Помагач, Отстранувач

b)

  1. Набљудувач, Сојузник на жртвата, Спротивставувач (заштитник)  

c)

  1. Спроводувач, Организатор, Подтикнувач

d)

  1. Стратег, Посредник,,Прикажувач

14.

  1. Какви се можните последици од сајбер-насилството?

a)

  1. Зголемена совест, подобрени социјални вештини, зголемено самиоверување.

b)

  1. Намалена самодоверба, несигурност, страв, депресија.

c)

  1. Подобрен образовен успех, зголемена популарност, зголемена креативност.

d)

  1. Подобрена физичка форма, подобрено финансиско стање, подобрени меѓулични односи.

15.

  1. Кои се препораките за постапување во случај на сајбер-насилство ?

a)

  1. Игнорирај ги нападите и не обраќај внимание на нив.

b)

  1. Отговори на насилството со сопствено насилство.

c)

  1. Врати ги нападите на насилникот и изложи ги неговите лични информации.

d)

  1. Пријави го случајот во Дирекцијата за заштита на лични податоци.

16.

  1. Кои се можните реакции на ученик кој станал жртва на сајбер-насилство?

a)

  1. Поголем интерес кон школските активности и успех.

b)

  1. Намалена желба за храна, намалено поведение и успех во училиште, агресивност.

c)

  1. Подобрена самодоверба и социјални вештини.

d)

  1. Зголемен интерес кон активности на отворен воздух.

17.

Пишување гласини или други неточни изјави кои може да ù наштетат на жртвата, како и слики со понижувачка содржина и срамни лични информации е:

                                                                                                                          

a)

Вулгарно обраќање    

b)

Измама и јавно откривање

c)

Вознемирување

d)

Омаловажување

18.

Постојано, намерно  повредување на една личност или група од друго лице или група луѓе е:

a)

Омаловажување

b)

Насилство (булинг)

c)

Конфликт  

d)

Сајбер насилство 

19.

Секуларност е:

a)

забрана на религијата

b)

мнозинска религија

c)

слобода на вероисповед 

d)

одвоеност на државата од религијата

20.

Што е атеизам?

 

a)

политеизам

b)

монотеизам

c)

еретик   

d)

Неверување во постоење на бог 

21.

 Покрај насилникот и жртвата, во сајбер-насилството се јавуваат и други луѓе кои доколку „реагираат на ситуацијата на насилство преку поддршка на лицето што е малтретирано“ се во улога на

a)

сојузник на жртвата

b)

спротиставувач

c)

граѓанин

d)

набљудувач

22.

Кога информацијата се користи за да се влијае на одредена публика или да се промовираат одредени интереси, претставува

  

a)

секуларност

b)

автоцензура 

c)

имитирање/ преправање

d)

медиумска пропаганда

23.

Спречување нешто да биде прочитано, слушнато или видено се вика:

a)

цензура

b)

имитирање / преправање

c)

медиумска пропаганда

d)

автоцензура

24.

Злоупотребата на дигитални медиуми за заплашување, вознемирување, малтретирање, имитирање...........претставува:

a)

Вознемирување

b)

Насилство (булинг)

c)

Омаловажување    

d)

Сајбер насилство

25.

Покрај насилникот и жртвата, во сајбер-насилството се јавуваат и други луѓе кои доколку „ забележуваат неприфатливо однесување, но не учествуваат во него и не презема никаква акција по однос на тоа“ се во улога на:. 

a)

сојузник на жртвата

b)

граѓанин   

c)

спротиставувач    

d)

набљудувач

26.

  1. Што може да предизвика религиската дискриминација?

a)

  1. Зголемување на толеранцијата

b)

  1. Промовирање на разбирателството помеѓу верските заедници

c)

  1. Поттикнување на меѓурелигиските конфликти

d)

  1. Подобрување на меѓурелигиските односи

27.

  1. Како се разликуваат правилата на однесување на религијата од законите на државата?

a)

  1. Законите на државата ги наметнуваат религиозните правила на сите граѓани

b)

  1. Законите се однесуваат на сите луѓе во државата, додека религиозните правила се за припадниците на соодветната религија

c)

  1. Религиозните правила се подобри од законите

d)

  1. Сите луѓе мора да ги следат религиозните правила, но не и законите

28.

Која е целта на современите училишни заедници ?

a)

Создавање на конкурентна околина за учениците.

b)

Изградба на училишна заедница за унапредување на благосостојбата на сите.

c)

Поддршка на екстравертниот развој на учениците.

d)

Изградба на студентски кариери.

29.

Кој е резултатот од интеракцијата и меѓуетничката интеграција во училиштето?

a)

Смањување на емоционалната интелигенција.

b)

Зголемена конкуренција помеѓу учениците.

c)

Јакнење на заедништвото и создавање на благосостојба за сите.

d)

Зголемена дистанца помеѓу учениците.

30.

  1. Кои се можностите за преземање на акции во случај на сајбер-насилство?

a)

  1. Поддржувај ги нападите на другите корисници на интернет.

b)

  1. Покажи добра волја кон насилникот и се обиди да го избегнеш конфликтот.

c)

  1. Привлечи внимание кон себе и создавај сензационални настани.

d)

  1. Пријави ги злоупотребите на веб-сајтовите и социјалните мрежи.

Similar Resources on Wayground

Повторение

32 questions

Повторение

quiz

Worksheet

•

8th Grade

Повторение 8 класс

30 questions

Повторение 8 класс

quiz

Worksheet

•

8th Grade

История квиз

29 questions

История квиз

quiz

Worksheet

•

8th Grade

Обществознание 18.02.2022

29 questions

Обществознание 18.02.2022

quiz

Worksheet

•

8th - 10th Grade

7 ир Россия при первых Романовых

30 questions

7 ир Россия при первых Романовых

quiz

Worksheet

•

8th Grade

Нации 8

25 questions

Нации 8

quiz

Worksheet

•

8th Grade

Боруля чи Беруля, чорт забирай?! Прокачай літру з Мартинком.

26 questions

Боруля чи Беруля, чорт забирай?! Прокачай літру з Мартинком.

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University