Free Printable 2 нұсқ физ и инф и метод

1.

1. Егер массасы 10 кг денеге 100 Дж жылу беріп, оны Жер бетінен м биіктікке көтерсек, онда дененің ішкі энергиясының өзгерісі

a)

А. 1100 Дж

b)

В. 1000 Дж

c)

С. 200 Дж

d)

Д. 100 Дж

2.

1. Тепе теңдік күйден шығарылған соң сыртқы күштің әсерінсіз болатын тербелістер.

А. Автотербелістер В. Еріксіз С. Өшетін Д. Еркін

a)

А. Автотербелістер

b)

В. Еріксіз

c)

С. Өшетін

d)

Д. Еркін

3.

1. Мәтін немесе оның бөліктерін бірнеше бағанға орналастыру үшін

a)

А. басты (главная) - бағандар

b)

В.кірістіру(вставка) - бағандар

c)

С. бетті белгілеу (разметка станицы) - бағандар

d)

Д. сілтеуіш (рассылки) - бағандар

4.

1. Қатаңдығы 1000 Н/м серіппе 6 см -ге созылған. Осы серіппені қосымша тағы 8 см -ге созу үшін жасалатын жұмыс

a)

А. 8 Дж

b)

В. 14 Дж

c)

С. 50 Дж

d)

Д. 22 Дж

5.

1. MS Excel – де басқа ұяшыққа үндеу

a)

А. Сілтеме

b)

В. біріктірілу

c)

С. салыстырмалы

d)

Д. типтік

6.

1. MS Excel – де жаңа элемент қосу командасы

a)

А. Рецензілеу (Рецензирование) - Ұяшықтар (Ячейки) - Қою (Вставить)

b)

В. Түр (Вид) - Ұяшықтар (Ячейки) - Қою (Вставить)

c)

С. Кірістіру(Вставка) - Ұяшықтар (Ячейки)

d)

Д. Басты (Главная) - Ұяшықтар (Ячейки) - Қою (Вставить)

7.

1. Қозғалыстағы кескіндер түрінде ұсынылатын ақпарат

a)

А. бейне

b)

В. графикалық

c)

С. мәтіндік

d)

Д. дыбыстық

8.

1. Күрделі фигураларды құру немесе түзетуге арналған құрал (inscape)

a)

А. таңдау құралы

b)

В. жұлдызша/көпбұрыш құралы

c)

С. шеңбер құралы

d)

Д. контур құралы

9.

1. Шашыратқыш линзаның фокус аралығы 2,5 м болса, оптикалық күші

a)

А. -0,4 дптр

b)

В. 0,4 дптр

c)

С. -0,25 дптр

d)

Д. 0,25 дптр

10.

1. Ыдыста 2,5*10⁴Па қысымдағы газға 6*10⁴Дж жылу бергенде 2 м³ге ұлғайса, ішкі энергия өзгерісі

a)

А. 6*10⁴Дж

b)

В. 10*10⁵Дж

c)

С. 1*10 ⁴Дж

d)

Д. 11*10⁴Дж

11.

1. Мәтінде қолданылатын қарапайым белгілер жиынтығы

a)

А. семантика

b)

В. тіл алфавиті

c)

С. Синтаксис

d)

Д. табуляция

12.

1. Электр өрісінің керенеулік векторы үшін өрнек

a)

$\frac{F\left(X,\Upsilon,Z\right)}{q}$

b)

$\frac{N}{4\pi r^2}$

c)

C. ES

d)

kq $\frac{kq^2}{r^2}$

13.

1. Браузер жүктейтін парақ

a)

А. Хаттама

b)

В. Үй парағы

c)

С. Электрондық пошта

d)

Д. Браузер

14.

1. Серіппені 1 см- ге сығу үшін 3,5 *10⁴ Н күш қажет. Теміржол вагонының осындай серіппесін 3 см -ге сығу үшін атқарылатын жұмыс

a)

А. 47755 Дж

b)

В. 1575 Дж

c)

С. 4550 Дж

d)

Д. 5000 Дж

15.

1. Бір уақытта біреше терезелермен жұмыс істейтін жүйе

a)

А. WINDOWS

b)

В. VS DOS

c)

С. UNIX

d)

Д. MICROSOFT DOC

16.

1. Магнит индукция векторы модулінің бет ауданына көбейтіндісі

a)

А. Өріс кернеулігі деп аталады

b)

В. Өріс индукциясы

c)

С. Индуктивтілік деп аталады

d)

Д. Магнит ағыны болады.

17.

a)

А. Camera_MPX

b)

В. Jedet_jdy_GB

c)

С. Ret_ sany

d)

Д. Jady_kolemi_GB

18.

1. Индуктивтіліктің өлшем бірлігі

a)

А. Гн

b)

В. Гц

c)

С. Ф

d)

Д. Тл

19.

a)

А. F = B ˅ (B^ ¬ C)

b)

В. F = A ˅ (¬C^ ¬ B)

c)

С. F = B ^¬ (C^ ¬ A)

d)

Д. F = A ˅ (¬ B ˅ ¬ C)

20.

1. Операциялық жүйенің негізгі қызметтері

a)

А. Компьютерге мұрағаттау, дискілердегі ақпараттың бұзымауын тексереді

b)

В. Компьютер мен оны қолданушының жұмысын ыңғйлы басқаруды қамтамасыз етеді

c)

С. Компьютерге қосылған түрлі құрылғылардың жұмысын басқарады.

d)

Д. Деректерді жазуға және белгілі бір ережелер бойынша өңдеуге көмектеседі

21.

1. 1896 жылы А. Беккерель табиғи радиоактивтік құбылысын ашты. Радиоактивті деп аталған элементтер өздігінен a сәулесі гелий атомдарының ядролары. Β сәулелерді электрондар ағыны, γ сәулелер ұзындығы аса қысқа электромагниттік толқындар шығарады. Атом ядроларының әртүрлі бөлшектер мен сәулелер шығара отырып өздігінен түрленеді. Атом ядролары мен элементар бөлшектердің бір біріне айналуын мен соқтығысуын өзара әрекеттесуін, зерттеуін, тіркеуін әр түрлі құралдар арқылы бақылаймыз. Иондаушы бөлшектер мен γ кванттарды тіркеудің негізгі әдісі олардың затпен өзара әрекеттесуіне атомдарды қоздыру мен иондауына негізделген.

Бөлшектер әсерлерін үздіксіз тіркеп мағлұматтарды жинап отыру әдісі

a)

А. Фотоэмульсия

b)

В. Сцинтилляциялық санағыш

c)

С. Гейгердің газразрядтық санағыш

d)

Д. Вильсон камерасы

22.

1. Электр импульсінің амплитудасын зерттей отырып түскее сәулелердің эергетикалық спектрін зерттейтін құрал

a)

А. Көпіршікті камера

b)

В. Сцинтилляциялық санағыш

c)

С. Фотоэмульсия

d)

Д. Вильсон камерасы

23.

1. Жұмыс істеу принципі бөлшектерді газ атомдарымен соқтығысып оны иондауға негізделген құрал

a)

А. Көпіршікті камера

b)

В. Гейгердің газразрядтық санағыш.

c)

С. Фотоэмульсия

d)

Д. Вильсон камерасы

24.

1. Зарядталған бөлшектерді бақылауға және олардың іздерін тректерін фотосуретке түсіріп алуға болатын ядролық физикадағы ең тамаша құрылғы

a)

А. Көпіршікті камера

b)

В. Гейгердің газразрядтық санағыш.

c)

С. Фотоэмульсия

d)

Д. Вильсон камерасы

25.

1. Шапшаң қозғалатын бөлшектердің атом ядролары мен өзара әрекеттесуін және бөлшектердің тізбектелген түрленулерін байқауға мүмкіндік беретін құрылғы

a)

А. Көпіршікті камера

b)

В. Гейгердің газразрядтық санағыш.

c)

С. Фотоэмульсия

d)

Д. Вильсон камерасы

26.

Фокус арақашықтығы 10 cм болатын жұқа линзадан 24 см қашықтықта нәрсе орналасқан

Линзаның оптикалық күші

a)

А. 10 дптр

b)

В. -10 дптр

27.

Фокус арақашықтығы 10 cм болатын жұқа линзадан 24 см қашықтықта нәрсе орналасқан

Линзаның түрі

a)

А. шашыратқыш

b)

В.қос ойыс

c)

С. дөңес ойыс

d)

Д. жинағыш

28.

1. Кескіннің сипаттамасы

a)

А. жалған, кішірейтілген, тура

b)

В. шын, үлкейтілген, төңкерілген

c)

С. шын, кішірейтілген, төңкерілген

d)

Д. жалған , үлкейтілген, тура

29.

1. Линзаның кескінге дейінгі қашықтық

a)

А. ≈ 17 см

b)

В. ≈ 1,7 см

c)

С. ≈ 0,17 см

d)

Д. ≈ 17 м

30.

1. Егер нәрсені линзадан 6 см- ге алыстатса, линзаның сызықтық ұлғайтылуы

a)

А. 4

b)

В. 2

c)

С. 0,5

d)

Д.6

31.

1. Оқушыны толығырақ жауап беруге итермелеп, өткен материалды ойға салу кезінде қолданылатын сұрақ қою тәсілі

a)

А. балама жауапты

b)

В. басқаға бағыттау

c)

С. бастама жасау

d)

Д. сынақтан өткізу

e)

е. Түрткі болу

32.

1. Біліктілік дәрежесін анықтауды көздейтін бағалау мақсаты

a)

А. уәждек үшін кері байланыс

b)

В. божау және сұрыптау

c)

С. оқыту бағдарламасының мазмұнын бақылау ау және орындау

d)

Д. оқудағы қиындықтарды анықтау

e)

Е. Стандартты бақылау және орындау

33.

1. Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту тәсілі

a)

А. бағдарламалы оқыту

b)

В. дәстүрлі оқыту

c)

С. Проблемалық оқыту

d)

Д. Саралап оқыту.

e)

Е. Сындарлы оқыту

34.

1. Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ

a)

А. түрткі болу

b)

В. сынақтан өткізу

c)

С. басқаға бағыттау

d)

Д. зерттеуге бағыттау

e)

Е. Талдау жасау

35.

1. Сабақты зеттеудің мойындалған ерекшелігінің бірі

a)

А. көпнұсқалы

b)

В. Демократиялы

c)

С. көпқырлылы

d)

Д. оқшаулылы

e)

Е. әмбебапты

36.

1. Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз

a)

А. мазмұндық білім

b)

В. пәнге негізделген білім.

c)

С. педагогикалық білім

d)

Д. Психологиялық білім

e)

Е. Технологиялық білім

37.

1. Сабақта оқушыларды суреттер, естелік жазбалары сияқты дәлелдерді жинақтау және топтастыруға тартқанда сын тұрғысынан ойлаудың дамитын дағдысы

a)

А. бақылау

b)

В. интерпретациялау

c)

С. тексеру

d)

Д. бағалау.

e)

Е.талдау

38.

1. Барнс пен Мерсердің пікірінше, мұғалімдердің оқушыларды пікірдлесуге тартуы кезіндк жетілдіруі тиіс болатын әңгіме түрі

a)

А. кумулятивтік әңгіме

b)

В. Әңгіме дебат

c)

С.әңгіме сұхбат

d)

Д. зерттеушілік әңгіме

e)

Е. Кәсіби әңгіме

39.

1. Ұжымдық түсіну мен білімберіге қол жету аясындағы табысты талқылауларды басымдыққа ие әңгіме түрі

a)

А. әңгіме дебат

b)

В. зерттеушілік әңгіме

c)

С. кумулятивтік әңгіме

d)

Д. Сыни әңгіме

e)

Е. Топтық әңгіме

40.

1. Жорамалдарды растау, тексеру үшін деректерді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табыдады.

a)

А. тәжірибені көрсету

b)

В. үрдісті модельдеу

c)

С. қайта ұсыну және сұхбаттасу

d)

Д. талдау және бағалау

e)

Е. Тестілеу және растау

41.

1. Д.Фриманның дарынды, талантты балаларды тексеру параға бойынша «мәселені шешу» өлшемінің сипаттамасы

a)

А. ақпаратты есте сақтап қана қоймай, оны пайдалана алады

b)

В. ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды

c)

С. жоспарлауға көп уақыт жұмсағанымен оны тез жүзеге асырады

і.

d)

Д. қызығушылығын арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады.

e)

Е. Оқыту үдерісінің қалай жүретінін біледі, өздерінің оқуын реттейд

42.

1. Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ

a)

А. жетелеуші

b)

В. жоғары дәрежелі

c)

С. сынақтан өткізу

d)

Д. төмен дәрежелі

e)

Е. Түрткі болу

43.

1. Оқушыларды жетістіктері үшін марапаттау жүргізудегі бағалау мақсаты

a)

. кері байланыс

b)

В.оқыту стилін бақылау

c)

С. стандартты бақылау

d)

Д. сұрыптау

e)

Е. Уәж

44.

1. Оқушылардың ой пікірлеріне үлкен алшақтық болып, әрқайсысы өз шешімдерінде қалатын әңгіме түрі

a)

А. әңгіме дебат

b)

В. зерттеушілік

c)

С. кумулятивтік

d)

Д. Рефлексиялы

e)

е. сұхбаттасу

45.

1. Ренцулли мен Райс бойынша дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру қызметінің бірінші кезеңі

a)

А. жалпы зерттеу жаттығулар

b)

В. жеке оқу жаттығулары

c)

С. нақты мәселелерді шағын топта зерттеу

d)

Д. нақты проблемаларды жеке зерттеу

e)

Е. Топтық оқу жаттығулары

46.

1. Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі

a)

А. стандартты тапсырмаларды орындау

b)

В. оқу сапасын арттыру

c)

С. ішкі мониторинг жүргізу

d)

Д. авторлық бағдарламаны жүзеге асыру

e)

Е. Стандарттарды жетілдіру.

47.

1. «Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем

a)

А. есте сақтау және білім

b)

В. икемділік

c)

С. мәселені шешу

d)

Д. өз білімін жетілдіру

e)

Е. Ойлау қабілетінің жылдамдығы

48.

1. Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын негізгі сұрақтық бірі

a)

А. қандай өзгеріс іске асырылады.

b)

В. қосымша дереккөз ескерілді ме

c)

С. сабақтың басты сәттері анықталды ма

d)

Д. оқушылар нені білуге тиіс

e)

Е. Көрнекілік пайымдауға себепші болды ма

49.

1. Сабақты зеттеу (LS) үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді.

a)

А. топ мүшелерінің зерттеудің түйінді идеяларын өзара келісіп алуы

b)

В. топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы

c)

С. зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі

d)

Д. жоспарлауда қолдану үшін әдебиеттер нәтижелерін қорытуы

e)

Е. Топтың жұмыс нәтижелілігін қамтамасыз ететін ережелер жүйесін жасауы

50.

1. Орта бірлесуден гөрі, бәсекеге бағытталатын әңгіменің түрі.

a)

А. Әңгіме дебат

b)

В. реттелген әңгіме

c)

с. зерттеушілік әңгіме

d)

Д. кумулятивтік әңгіме

e)

Е. Рефлексиялық әңгіме

2 нұсқ физ и инф и метод

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Similar Resources on Wayground