wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 5

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және   тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:

a)

валеология

b)

салыстырмалы педагогика

c)

әлеуметтік педагогика

d)

Олигофренопедагогика

2.

Педагогика ғылымының зерттеу объектісі:

a)

Мемлекеттің білім беру жүйесі.

b)

қоршаған педагогикалық шындық

c)

жеке тұлғаның даму процессі

d)

Арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс.

3.

Педагогика ғылымының пайда болу себебі:

a)

Ғылыми-техникалық прогресс.

b)

Тәрбие маңызының артуы

c)

Тәрбие мақсатының өзгеруі

d)

Адамды өмірге дайындау қажеттілігі

4.

Педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы:

a)

Педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы.

b)

Әртүрлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді.

c)

Тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды.

d)

Тәрбиенің заңдылықтарынан туындайды.

5.

Адамгершілік тәрбиесі:

a)

Адамгершілік санасын қалыптастыру

b)

Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру

c)

Моральдік принциптер жүйесімен таныстыру.

d)

Адамгершілік идеалын құру.

6.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау  қабілетін қалыптастыру:

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Еңбек тәрбиесі

c)

Экологиялық тәрбие

d)

Адамгершілік тәрбиесі

7.

Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:

a)

Тәрбие формасы

b)

Тәрбие құралы.

c)

Тәрбие әдісі

d)

Тәрбие тәсілі

8.

Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі:

a)

Диспут

b)

үлгі-өнеге

c)

жарыс

d)

жаттығу

9.

Сананы қалыптастыру әдісі:

a)

үлгі-өнеге

b)

жаттығу

c)

мадақтау

d)

жарыс

10.

Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі

a)

жазалау

b)

түсіндіру

c)

лекция

d)

айту

11.

 «Белгіліден белгісізге, жайдан күрделіге» ережелері қандай принципке жатады?

a)

шамаға лайықтық

b)

Ғылымилық

c)

көрнекілік

d)

Жүйелілік және бірізділік

12.

Оқыту процессі:

a)

Оқыту материалын таңдау негізінде жататын қағидилар.

b)

Оқыту процесінің компоненттері арасындағы байланыстар.

c)

оқыту процессін орындауға қойылатын талаптар

d)

Орындауды қажет ететін ережелер

13.

Оқыту процесінің құрылымдық компонентіне жатпайды:

a)

оқыту мақсаты

b)

оқыту ережесі

c)

оқыту әдістері

d)

оқыту заңдылықтары

14.

Аралас сабақта:

a)

Тек жаңа білімдер қалыптастырылады

b)

бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі

c)

тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады

d)

оқу материалдарын бекітеді

15.

Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі:

a)

танымдық іс-әрекет түрі

b)

дидактикалық міндет

c)

оқудағы әдістемелік

d)

білім түпнұсқасы

16.

Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі:

a)

репрадуктивтік

b)

ізденіс түрлері

c)

проблемалық мазмұндау

d)

зерттеушілік әдістер

17.

Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау:

a)

жаттығу

b)

түсіндіру

c)

кітаппен жұмыс

d)

лекция

18.

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

a)

дискуссия

b)

илюстрация

c)

әңгімелесу

d)

демонстрация

19.

Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

танымдық ойындар

b)

түсіндіру

c)

иллюстрация

d)

зерттеу әдісі

20.

Бақылау әдісі:

a)

жаттығу

b)

түсіндіру

c)

Дидактикалық ойын.

d)

жазбаша бақылау

21.

Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі


a)

талап қою

b)

жазалау

c)

мадақтау

d)

бақылау

22.

Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі  іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі:

a)

талап қою

b)

жаттығу

c)

әңгіме

d)

Үлгі-өнеге

23.

Жарыс әдісі:

a)

Жеңімпаз анықталатын ойын.

b)

нәтижені бекіту әдісі

c)

Тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау.

d)

өз нәтидесін басқалардың нәтижесімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

24.

Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі:

a)

тәрбиелеу

b)

әңгімелесу

c)

жазалау

d)

бақылау

25.

Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс- әрекеті

a)

өзін-өзі тәрбиелеу

b)

білім алу

c)

өзін-өзі тежеу

d)

ұқыптану

26.

Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі:

a)

дидактикалық міндет

b)

танымдық іс-әрекет

c)

білім түпнұсқасы

d)

бинарлы зерттеу

27.

Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі:

a)

ізденіс түрлері

b)

репрадуктивтілік

c)

проблемпны мазмұндау

d)

Зерттеушілік әдістері

28.

Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау:

a)

жаттығу

b)

әңгімелесу

c)

кітаппен жұмыс

d)

түсіндіру

29.

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:


a)

танымдық

b)

әңгіме

c)

дискуссия

d)

иллюстрация

30.

Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

иллюстрация

b)

түсіндіру

c)

әңгімелесу

d)

танымдық ойындар

31.

Ұйымдастыру кезеңі, өткен бөлімдер бойынша тапсырмалар жүйесін орындау, қортынды жасау:

a)

Жаңа іскерлікті қалыптастыру сабағы

b)

Білімді және іскерлікті бекіту сабағы.

c)

Жаңа білім қалыптастыру сабағы

d)

жүйелеу және қорыту

32.

Оқыту әдісі:

a)

Оқушылардың білім, іскерлік, дағдыны игеру, олардың дүниетанымын  қалыптастыру және қабылеттерін дамыту жолдары

b)

оқушыларға білім, іскерлік, дағдыны игерту, олардың танымдық қабілеттерін және тұлғалық қасиеттерін дамытуға бағытталған педагог және оқушылардың өзара байланысқан іс-әрекеттері

c)

Оқушыларда іскерлік және дағды қалыптастыру үшін мұғалім қолданатын тәсілдер жиынтығы

d)

Оқушылардың танымдық іс-әрекетіне басшылық жасау амалдары.

33.

Түсіндіру:

a)

Оқыту материалын мұғалімнің мәнерлі, әсерлі баяндауы.

b)

Оқушыларды жаңа білімді игеруге ынталандыру.

c)

Оқу материалын индуктивті баяндау әдісі

d)

Теориялық мәнін ашу, фактілерді, құбышыстарды бірізді баяндау

34.

Мұғалімнің іс-әрекеті — сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық  жүйе:

a)

Демократиялық

b)

Қазіргі заманғы.

c)

дәстүрлі

d)

Педоцентрлік

35.

Нәтижесінде білім, іскерлік, дағды, іс-әрекет және жүріс-тұрыс (мінез-құлық) тәжірибесі, тұлға қасиеттері қалыптасатын педагог пен оқушылар-дың белсенді, мақсатты бағытталған өзара қимылдау процесі:

a)

оқыту

b)

тәрбие

c)

тану

d)

Білім беру

36.

Бағдарламалап оқыту мақсаты:

a)

Тәрбие мақсаттарын шешу

b)

оқу процессін басқаруды жетілдіру

c)

Оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау

d)

Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу.

37.

Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары:

a)

Педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті

b)

оқыту процессіндегі педагогтың тапсырмасымен және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс-әрекеті

c)

Бақылау жұмысымен сәйкес

d)

Сабақтан тыс танымдық іс-әрекет

38.

Oқытудың екі жақтылық сипаты:

a)

Отбасы мен мектептің ынтымақтастығы

b)

Оқушы мен сыныптың біріге қимылдауы

c)

сабақ беру мен оқытудың бірлігі

d)

Өзіндік білім алу мен оқытудың бірлігі

39.

 «Ұлы дидактика» еңбегінің авторы:

a)

Я.А Коменский

b)

Л.Н.Толстой.

c)

А.С.Макаренко

d)

К.Гельвеции

40.

Дидактикалық принципке жатпайды:


a)

Белсенділік және сапалылық

b)

Теорияның өмірмен, практикамен байланысы.

c)

Жүйелілік және бірізділік

d)

үздіксіздік

41.

Бақылау формалары:

a)

жеке, топтап, фронтальды

b)

Ауызша бақылау, жазбаша бақылау.

c)

Практикалық жұмыстар, машиналы бақылау.

d)

Ағымдық, аралық және қорытынды

42.

Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау:

a)

диагностика

b)

Бақылау

c)

тәрбиелеу

d)

оқыту

43.

Бағалау – :   

a)

Тексеру нәтижесі.

b)

Бақылау әдісі.

c)

тексеру процессі

d)

Қарама-қарсы байланыс.

44.

Бақылаудың дидактикалық процестің барлық кезеңінде жүруін талап ететін  принцип:

a)

Объективтілік

b)

жүйелілік

c)

Көрнекілік

d)

Саналылық

45.

Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар:

a)

бақылау әдістеру

b)

Тексеру құралдары.

c)

диагностика

d)

Оқыту кезеңдері

46.

Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау:

a)

Тақырыптық бақылау.

b)

ағымдық бақылау

c)

Қорытынды бақылау.

d)

аралық бақылау

47.

Әр түрлі деңгейдегі басқару субъектілерінің оның барлық звен-оларымен (министрліктен оқыту-тәрбие мекемелеріне дейін) жүйелі, жоспарлы және мақсатты бағытталған өз-ара іс-әрекеттері:

a)

Білім беруді жобалау

b)

Білім беруді дианостикалау.

c)

Басқару деғгейлері.

d)

білім беруді басқару

48.

Анықталған мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін, басқарғанда сақталатын  негізгі ережелер, оған қойылатын талаптар:

a)

Басқару жағдайы

b)

Басқару кезеңдері.

c)

басқару принциптері

d)

Басқару әдістері.

49.

Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер    жиынтығы:

a)

Білім беру туралы заң.

b)

Білім беру туралы концепциялар.


c)

Конституция

d)

устав

50.

Демократияландыру және гуманизацияландыру, жүйелілігіr және тұтастық, коллегиялық басқарудағы жекелік:

a)

Басқару заңдылықтары.


b)

басқару принциптері

c)

Басқару әдістері


d)

Басқару тәсілдері.

Similar Resources on Wayground

Диф3 250

49 questions

Диф3 250

quiz

Worksheet

•

1st Grade

первый экзамен 150-200

50 questions

первый экзамен 150-200

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Социология

51 questions

Социология

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Әлеуметтану 50-100

50 questions

Әлеуметтану 50-100

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Астық 1 бөлім

51 questions

Астық 1 бөлім

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

50-97 АККАИР

47 questions

50-97 АККАИР

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

1 пробный тест

50 questions

1 пробный тест

quiz

Worksheet

•

4th Grade

зоология 50-100

48 questions

зоология 50-100

quiz

Worksheet

•

1st Grade