wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

12 нұсқа физика и инф и метод

Total questions: 44

Worksheet time: 22mins

Name
Class
Date
1.

1. Жарықтың түсу бұрышы 10 градусқа артса, түскен сәуле мен шағылған сәуле арасындағы бұрыш

a)

10 градусқа артады

b)

20 градусқа артады

c)

5 градусқа артады

d)

10 градусқа артады

2.

2. Кіші поршеннің ауданы 10 см² үлкен поршеннің ауданы 0,1м². Массасы 1000 кг автомобильді гидравликалық көтергіш көмегімен көтеру үшін кіші поршеньге түсірілетін күш

a)

10 кН

b)

100 кН

c)

1 кН

d)

0,1 кН

3.

3. Интерференция минимум шарты

a)

Δ =2kλ

b)

Δ =kλ

c)

Δ =(2k+1)λ/2

d)

Δ =(2k+1)λ

4.

4. Дұрыс жазылған абсолюттік сілтемені көрсетіңіз

a)

=$B$3

b)

=B$3

c)

=$B3

d)

=B3

5.

5. Құжатқа декоротивтік мәтінмен безендіруге мүмкіндік беретін нысан

a)

Надпись

b)

WordArt

c)

Буквица

d)

SmartArt

6.

6. Дене көкжиекке 30-градус бұрыш жасап. 40м/с жылдамдықпен лақтырылды. Максимал биіктікке көтерілі уақыты (g=10м/с2)

a)

2с

b)

3с

c)

4с

d)

5с

7.

7. Құжаттағы тақырыптар тізімі

a)

Мазмұн

b)

Сілтемелер

c)

Түсіндірмелер

d)

Элементтер

8.

8. Берілген кесте деректеріне қолданылған шартты пішімдеу

a)

гистограмма

b)

түрлі түсті шәкілдер

c)

ұяшықтарды ерекшелеу ережесі

d)

таңбалар жиынтығы

9.

9. Дене радиусы 2 м шеңбер бойымен бірқалыпты қозғалады. Айналу периоды 4 с болса, оның жылдамдығы

мен центрге тартқыш үдеуі

a)

3,14 м/с 2,5 м/с2

b)

6,28 м/с 5 м/с2

c)

3,14 м/с 5 м/с2

d)

6,28 м/с 2,5 м/с2

10.

10. Сандық деректер типіне төмендегі пішімдер (формат) қарастырылған

a)

жалпы, ақшалай, пайыздық, дата пішімі

b)

пайыздық, пішімдік, айлық пішім, ақшалай

c)

мәтіндік, сандық, пайыздық, ақшалық, бөлшектік

d)

сандық, бөлшектік, амалдық, жүйелік, графиктік

11.

11. Тембр

a)

Адам дауысына немесе аспап үніне өзіндік бояу беретін дыбыс сапасы

b)

Әртүрлі жиіліктегі дыбыстардың ретсіз қалыптасуы

c)

Сыртқы әсер жиілігі мен дене тербелісінің жиілігінің сәйкес келуі

d)

Камертонның шығаратын дыбыстары

12.

12. Ағымдағы құжатқа күрделі математикалық формула енгізу командасы (MS Word 2010)

a)

Кірістіру-Символдар-Формула

b)

Кірістіру-Символдар-Формула

c)

Сілтемелер-Объект-Формула

d)

Басты-Формула-Microsoft Eqution 3.0

13.

13. Танымал векторлық графика құру программалары

a)

*Paint, Adobe Photoshop, Corel Photo-Paint, Glimp, Corel Paint Shop Pro

b)

*Microsoft Paint, Adobe Photoshop, Glimp, Corel Paint Shop Pro

c)

*Inkscape, Adobe Illustraor, Corel Draw, Xara Xtreme, Serif DrawPlus

d)

*Inkscape, Adobe Illustraor, Corel Draw, Xara Xtreme, Serif DrawPlus

14.

14. Операциялық жүйе жүктелгеннен кейін көретініңіз

a)

есептер тақтасы

b)

құрылғылар мен принтерлер

c)

жұмыс үстелі

d)

үнсіз келісім программалары

15.

15. Газ қоспасының қысымы осы қоспаға кіретін барлық газдардың үлестік қысымдарының қосындысынк тең болады

a)

Шарль заңы

b)

Авагадро заңы

c)

Гей-Люссак заңы

d)

Дальтон заңы

16.

16. Экономикалық және инженерлік есептерді шығаруға арналған амалдарды ұсынатын программалар

a)

MS Excel

b)

MS Word

c)

MS Word

d)

MS Paint\

17.

17. Инструкция тогының бағытын анықтайтын ереже

a)

Ленц ережесі

b)

Оң қол ережесі

c)

Сол қол ережесі

d)

Оң бұранда ережесі

18.

18. Жоларалық интервалды өзгерту үшін

a)

Бет параметрлері-Интервал

b)

Жанама мәзір-Абзац

c)

Жанама мәзір-Интервал

d)

Жанама мәзір-Қаріп

19.

19. Әріп, символ, таңба түрінде ұсынылған ақпарат түрі

a)

мәтіндік

b)

сандық

c)

дыбыстық

d)

бейне

20.

20. Үйкеліс арқылы электрлену нәтижесінде механикалық энергия электр энергиясына айналатын ток көзі

a)

термопара

b)

электрофор мәшинесі

c)

термоэлемент

d)

фотоэлемент

21.

21. Біздің үйімізге жарық беретін электр желісіндегі, заводтар мен фабрикалардағы пайдаланатын айнымалы ток еріксіз электромагниттік тербелістер оны өшпейтін тербеліс тобына жатады тез өшетін тербелістерді қолданылмайды Бізге шам үздіксіз бірқалыпты жарқырап тұрған сияқты болып көрінеді себебі адам көзі ұзақ уақыт ішінде шам тудыратын орташа жарықталынуды қабылдайды. Айнымалы ток тізбегіндегі ток күші мен кернеудің тербеліс жиіліктері бірдей, бірақ жүктеменің қандай екеніне байланысты ток күші мен кернеуді фазаларының айырымы арқылы олардың энергия шығынын кең ауқымда өзгертуге болады. Ал мұның өзі электр энергиясын алыс қашықтықтықтарға жеткізуге мүмкіндік береді. Оның мақсаты электр энергиясын өндіру жеткізу және тұтынуға жол ашу болып табылады. Тізбекте орныққан еріксіз электромагниттік тербеліс

a)

Айналмалы ток

b)

Актив кедергі

c)

Сыйымдылық кедергі

d)

Индуктивті кедергі

22.

22. Біздің үйімізге жарық беретін электр желісіндегі, заводтар мен фабрикалардағы пайдаланатын айнымалы ток еріксіз электромагниттік тербелістер оны өшпейтін тербеліс тобына жатады тез өшетін тербелістерді қолданылмайды Бізге шам үздіксіз бірқалыпты жарқырап тұрған сияқты болып көрінеді себебі адам көзі ұзақ уақыт ішінде шам тудыратын орташа жарықталынуды қабылдайды. Айнымалы ток тізбегіндегі ток күші мен кернеудің тербеліс жиіліктері бірдей, бірақ жүктеменің қандай екеніне байланысты ток күші мен кернеуді фазаларының айырымы арқылы олардың энергия шығынын кең ауқымда өзгертуге болады. Ал мұның өзі электр энергиясын алыс қашықтықтықтарға жеткізуге мүмкіндік береді. Оның мақсаты электр энергиясын өндіру жеткізу және тұтынуға жол ашу болып табылады. Генератордан алынатын энергияны толығымен жылу энергиясына айналдыратын жүктеме кедергісі

a)

Конденсатор

b)

Индуктивті кедергі

c)

Сыйымдылық кедергі

d)

Актив кедергі

23.

23. Біздің үйімізге жарық беретін электр желісіндегі, заводтар мен фабрикалардағы пайдаланатын айнымалы ток еріксіз электромагниттік тербелістер оны өшпейтін тербеліс тобына жатады тез өшетін тербелістерді қолданылмайды Бізге шам үздіксіз бірқалыпты жарқырап тұрған сияқты болып көрінеді себебі адам көзі ұзақ уақыт ішінде шам тудыратын орташа жарықталынуды қабылдайды. Айнымалы ток тізбегіндегі ток күші мен кернеудің тербеліс жиіліктері бірдей, бірақ жүктеменің қандай екеніне байланысты ток күші мен кернеуді фазаларының айырымы арқылы олардың энергия шығынын кең ауқымда өзгертуге болады. Ал мұның өзі электр энергиясын алыс қашықтықтықтарға жеткізуге мүмкіндік береді. Оның мақсаты электр энергиясын өндіру жеткізу және тұтынуға жол ашу болып табылады

Тізбектей жалғанған конденсатор мен катушка айнымалы ток желісіне қосылған. Конденсатордағы кернеу мен катушкадағы кернеудің фазалар айырмасы

a)

π

b)

π/2

c)

π/3

d)

π/4

24.

24. Біздің үйімізге жарық беретін электр желісіндегі, заводтар мен фабрикалардағы пайдаланатын айнымалы ток еріксіз электромагниттік тербелістер оны өшпейтін тербеліс тобына жатады тез өшетін тербелістерді қолданылмайды Бізге шам үздіксіз бірқалыпты жарқырап тұрған сияқты болып көрінеді себебі адам көзі ұзақ уақыт ішінде шам тудыратын орташа жарықталынуды қабылдайды. Айнымалы ток тізбегіндегі ток күші мен кернеудің тербеліс жиіліктері бірдей, бірақ жүктеменің қандай екеніне байланысты ток күші мен кернеуді фазаларының айырымы арқылы олардың энергия шығынын кең ауқымда өзгертуге болады. Ал мұның өзі электр энергиясын алыс қашықтықтықтарға жеткізуге мүмкіндік береді. Оның мақсаты электр энергиясын өндіру жеткізу және тұтынуға жол ашу болып табылады. Айналмалы токқа қосылған кезде кернеу мен ток күшінің фазалар айырмасы 0-ге тең болмаса жүктеме

a)

конденсатор

b)

катушка

c)

индуктивті кедергі

d)

актив кедергі

25.

1. Сабақта окушыларды суреттер, естелік жазбалары сияқты дәлелдерді жинақтау және топтастыруға тартқанда тұрғысынан ойлаудың дамитын дағдарысы

a)

бақылау

b)

интерпретациялау

c)

тексеру

d)

бағалау

e)

талдау

26.

2. Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемінің сипаттамасы

a)

баскаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған

b)

жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады

c)

қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады

d)

олар ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады

e)

олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды

27.

3. Оқу пирамидасына сәйкес окушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсіз

a)

дәріс

b)

көрсетілім

c)

өзгелерді оқыту

d)

талқылау

e)

тәжірибе

28.

4. Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі.

a)

оқушыларға тақырып бойынша сұрақ қою

b)

оқушының жауабын тақырыпқа сәйкестендіру

c)

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

d)

оқушының көшбасшылық қасиеттерін ескеру

e)

окушының тапсырма орындағанын бақылау

29.

5. Оқутудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен "ұсыну және сұхбаттасу" аспектілері арасындағы сәйкестік.

a)

әртүрлі жұмыстарды салыстыру

b)

болжамдардя тексеру үшін деректерді жинау

c)

ықтимал әсерлерді имитациялау

d)

өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету

e)

оқушылардың жұмыстармен айырбастауы

30.

7. Оқушыларды жетістіктері үшін марапаттау жүргізудегі бағалау мақсаты.

a)

кері байланыс

b)

кері байланыс

c)

стандартты бақылау

d)

уәж

e)

сұрыптау

31.

6. Сабақты зерттеудің алғашқы қадамнын көрсетіңіз.

a)

бірлесіп егжей-тегжейлі жоспарлайды

b)

барлық нәтижерлерін жұйелейді және талдайды

c)

жұмысты бірлесе қайта жоспалайды

d)

нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады

e)

топтың бір мүшесі зерттеу сабағын өткізеді

32.

8. Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс-әрекетінің негізі.

 

a)

біліктілік

b)

құзыреттілік

c)

пәндік білім

d)

тәжірибе

e)

ұстаным

33.

9. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерін жақсарту және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі.

a)

оқу үшін бағалау

b)

аралық бағалау

c)

жылдық бағалау

d)

қорытынды бағалау

e)

оқуды бағалау

34.

10. Санаға ақпарат енгізіп, онымен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін жады.

a)

бейнелі-көрнекі

b)

ұзақ мерзімді

c)

қысқа мерзімді

d)

орта мерзімді

e)

сөздік-логикалы

35.

11. Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясы.

a)

мұғалімдердің кәсіби міндеттерін дамыту

b)

мұғалімдердің оқыту жоспарыр жетілдіру

c)

оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту

d)

оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау

e)

сыныптағы диалогтық оқытудың мәні

36.

12. Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шарты

a)

бағалау кестесінің ауысуы

b)

бағалау сипатын өзгерту

c)

модерация үдерісінде

d)

оқу үдерісінің қарқыны

e)

уақыттың тапшылығы

37.

13. Дарынды және талантты оқушылардың «Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын» деген сипаттамасының санаты.

a)

жеке оқуы

b)

креативті ойлау

c)

қоғамдық көшбасшылық

d)

табандылы

e)

ынталандыру

38.

14. Оқушылар жауап бергеннен кейін мұғалімнің кідіріс жасау уақытын ұлғайтуы.

сыныптас құрбыларынан, мұғалімнен көмек сұрай алады

a)

басқа оқушылардың жауаптарымен өз жауабын салыстыра алады

b)

жауаптарын түзетуге, нақтылауға, дұрыстауға мүмкіндік береді

c)

мағынаны күшейту үшін жауапты сөзбе-сөз қайталай алады

d)

өзінің берген жауабын басқа сөздермен қайталап айта алады

e)

сыныптас құрбыларынан, мұғалімнен көмек сұрай алады

39.

15. Диалог барысында әркімнің идеясын құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі

a)

әңгіме-дебат

b)

кумулятивтік әңгіме

c)

зерттеушілік әңгіме

d)

дамытушы әңгіме

e)

реттелмеген әңгіме

40.

16. Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен “модельдеу” аспектірлері арасындағы сәйкестік

a)

Әртүрлі жұмыстарды салыстыру

b)

Болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау

c)

Ықтимал әсерлерді имитациялау

d)

Өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету

e)

Оқушылардың жұмыстармен айырбастауы

41.

17. Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы

a)

Қолдауға мұқтажды

b)

Оқуға салғыртты

c)

Өнімділік тапшылығы

d)

Тәжірибенің аздығы

e)

Шектеулі уәжділік

42.

18. Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз

a)

Ақпараттық-технологияларды қолдану

b)

Әр-түрлі жастағы оқушыларды оқыту

c)

Оқушыларды өзін-өзі бағалауда қатыстыру

d)

Оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау

e)

Сыныптағы диалогтық оқытудың мәні

43.

19. Әркімнің идеясын пайдалы деп саналып, мұқият бағаланатын әңгіме түрі

a)

әңгіме-дебат

b)

кумулятивтік әңгіме

c)

зерттеушілік әңгіме

d)

дамытушы әңгіме

e)

реттелмеген әңгіме

44.

20. Ережелерді абсолютті және мызғымас деп қабылдайтын моральдік пайымдау кезеңі (Кохлберг)

a)

Әлеуметтік тәртіпті қолдау

b)

Әлеуметтік шарт, жеке құқықтар

c)

Әмбебап қағидаттар

d)

Тілалғыштық және жазалау

e)

Тұлғааралық қатынастар

Similar Resources on Wayground

Сатып алу-сату шарты бойынша тест

49 questions

Сатып алу-сату шарты бойынша тест

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Лексика

40 questions

Лексика

quiz

Worksheet

•

Professional Development