WorksheetsЛС/СЗ 2
Total questions: 16
Worksheet time: 8mins
Сабақты зерттеу (Lesson study) кезеңдерінің бірі - "Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтауы мен дайындауы". Осыдан кейінгі кезеңді көрсетіңіз:
Сабақты зерртеу өткізу және Lesson study-ге қатысушылардың оны бақылауы
Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі
Сабақты зерртеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді. Осыдан кейінгі кезеңі:
«Бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеруі
Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі
Сабақты зерртеу өткізу және Lesson study-ге қатысушылардың оны бақылауы
Топ мүшелерінің cабақты зерттеу барысында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу мақсаты
оқушымен бірге критерийлерді талдау
оқушымен бірге критерийлерді талдау
оқу сапасын арттыру
Сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі:
рефлексиялы
теориялық
шешім қабылдау
Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән беріледі:
«Бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеруі
Сабақты зерртеу өткізу және Lesson study-ге қатысушылардың оны бақылауы
Сабақты зерртеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді. Осыдан кейінгі кезеңі:
Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі
Сабақты зерртеу өткізу және Lesson study-ге қатысушылардың оны бақылауы
Топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей-тегжейлі жоспарлауы
Сабақты зерттеу тәсілінің бастапқы кезеңі
Нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады
Топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей-тегжейлі жоспарлауы
Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз:
табысқа жетуге бағыт беру
Нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады
Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру
Сабақты зерттеудің мойындалған ерекшелігінің бірі:
рефлексиялы
демократиялы
Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді:
табысқа жету үшін жұмыстану
зерде теориясы
оқушылардың оқу үдерісі
Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
оқушының сұраққа жауабын тыңдау
оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту
Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады
Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы «зерттелінетін» оқушылар санаты:
үлгермеушіліктің жоғары, орта, төменгі деңгейі
орта, қанағаттанарлық, үздік деңгейі
Жоспарлауда қолдану үшін зерделенген әдебиеттер нәтижелерін қорытуы
Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар:
нормативтіктен кейінгі моральді пайымдайды
оқытудың жаңа тәсілін модельдейді
Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
сабақты бірлесіп жоспарлайды
Мұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі
Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты:
талдау
креативтілік
жаңашылдық
Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз:
Нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады
оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдайды
