Free Printable право практическое

1.

Механизм государственного принуждения, действующий в отношении правонарушителей,  — это

a)

дееспособность

b)

правоотношение

c)

правовое сознание

d)

 юридическая ответственность

2.

Виновно совершенное общественно опасное деяние, влекущее за собой наступление уголовной ответственности, – это

a)

проступок

b)

 преступление

c)

санкция

d)

вред

3.

Нормативно-правовой акт

a)

  всегда отражает сложившиеся традиции общественного поведения

b)

 обеспечивается силой общественного мнения

c)

принимается компетентным государственным органом

d)

всегда соответствует религиозным догмам

4.

Верны ли следующие суждения о юридической ответственности?

А.  Юридическая ответственность призвана восстанавливать нарушенные права граждан, пострадавших от правонарушения.

Б.  Юридическая ответственность выражается в том, что в отношении лица, вина которого доказана, применяются меры государственного принуждения.

a)

только А

b)

только Б

c)

оба верны

d)

оба неверны

5.

Верны ли следующие суждения о гарантиях защиты прав и свобод человека и гражданина?

Конституция и законы РФ гарантируют

А.  право каждого на судебную защиту.

Б.  право каждого защищать свои права, свободы и законные интересы всеми способами, не запрещенными законом.

a)

только А

b)

только Б

c)

оба верны

d)

оба неверны

6.

Верны ли следующие суждения об особенностях трудовой деятельности несовершеннолетних работников в РФ?

А.  Заключение трудового договора по общему правилу допускается с лицами, достигшими 14 лет.

Б.  Прохождение несовершеннолетним работником медицинского осмотра за счет работодателя является обязательным.

a)

только А

b)

только Б

c)

оба верны

d)

оба неверны

7.

Верны ли следующие суждения о правах потребителей в РФ?

А.  Потребитель имеет право на необходимую и достоверную информацию о том, что продается, кто продает и кем это изготовлено, как и когда это можно приобрести.

Б.  Потребитель не вправе обменять непродовольственный товар надлежащего качества на аналогичный товар у продавца, у которого этот товар был приобретен, если указанный товар не подошел по форме, габаритам, фасону, расцветке, размеру или комплектации.

a)

только А

b)

только Б

c)

оба верны

d)

оба неверны

8.

Верны ли следующие суждения о федеративном устройстве Российской Федерации?

А.  На территории Российской Федерации допускается установление таможенных границ и пошлин.

Б.  Законы и иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации не могут противоречить федеральным законам.

a)

только А

b)

только Б

c)

оба верны

d)

оба неверны

9.

Верны ли следующие суждения о правоохранительных органах государства?

А.  Надзор за исполнением законов органами государственной власти осуществляет прокуратура.

Б.  К задачам полиции относится обеспечение безопасности личности.

a)

только А

b)

только Б

c)

оба верны

d)

оба неверны

10.

Верны ли следующие суждения о правонарушении?

А. Правонарушение может выражаться в действиях или бездействии человека или группы лиц.

Б. Правонарушение связано с антиобщественным поведением, причиняет вред людям, государству и обществу в целом.

a)

только А

b)

только Б

c)

оба верны

d)

оба неверны

11.

Верны ли следующие суждения о правах человека?

А.  Право на свободу совести и вероисповедания относится к политическим правам человека.

Б.  Право зарабатывать на жизнь свободно выбранным трудом относится к социальным правам человека.

a)

только А

b)

только Б

c)

оба верны

d)

оба неверны

12.

Верны ли следующие суждения о международных документах?

А.  Основополагающим документом международного права, где впервые были перечислены права и свободы человека, является Всеобщая декларация прав человека.

Б.  Весь комплекс прав и свобод человека, содержащихся во Всеобщей декларации и Международных пактах об экономических, социальных, культурных правах, вошел в Конституцию РФ.

a)

только А

b)

только Б

c)

оба верны

d)

оба неверны

13.

Саше  — 13 лет, Вале  — 15 лет. Сравните правовой статус 13-летнего и 15-летнего подростков.

Выберите черты сходства

a)

право совершать мелкие бытовые сделки

b)

возможность лично вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими

c)

право распоряжаться своими доходами

d)

возможность получить наследство

14.

Сравните гражданско-правовую и уголовную ответственность.. Выберите черты отличия

a)

наступает только за совершенное преступление

b)

применяется компетентными органами государства

c)

влечет судимость гражданина

d)

 строго регламентируется нормами права

15.

Учитель, раскрывая сущность социального контроля, охарактеризовал моральные и правовые нормы. Выберите черты отличия

a)

создаются государством

b)

предполагают юридическую ответственность

c)

определяют границы дозволенного

d)

регулируют общественные отношения

16.

В приведенном списке указаны черты сходства гражданского и трудового права и отличия гражданского права от трудового. Выберите черты отличия

a)

регулирует имущественные отношения граждан

b)

 является отраслью права

c)

выражает установленные государством нормы

d)

определяет правила взаимодействия работника и работодателя

17.

К основным видам юридической ответственности относятся, в том числе, дисциплинарная и гражданско-правовая. Выберите черты сходства

a)

применяется за нарушение договорных обязательств имущественного характера

b)

наступает в случае нарушения трудовой дисциплины

c)

имеет неблагоприятные последствия для правонарушителя

d)

имеет характер государственного осуждения

18.

Учитель на уроке обществознания рассказывал своим ученикам о системе защиты прав граждан. Сравните адвокатуру и прокуратуру. Выберите черты сходства

a)

отстаивает интересы граждан

b)

 принимает участие в уголовном судопроизводстве

c)

является государственным органом

d)

оказывает юридические консультации

19.

Формально определенные правила поведения,

установленные либо санкционированные государством

(a)

20.

Способность своими действиями приобретать и осуществлять юридические права, создавать для себя юридические обязанности и исполнять их

(a)

21.

Способность иметь юридические права

(a)

22.

Право на жизнь, право на защиту чести

и достоинства, право на свободу и личную

неприкосновенность, право на

неприкосновенность личной жизни и др.

(a)

23.

Верны ли следующие суждения о международном гуманитарном праве?

А. Международное гуманитарное право запрещает применять любое оружие.

Б.  Целью международного гуманитарного права является полное запрещение войн как форм социальных конфликтов.

a)

только А

b)

только Б

c)

оба верны

d)

оба неверны

24.

Верны ли следующие суждения об основах конституционного строя РФ?

А.  Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее президент.

Б.  Российская Федерация обеспечивает целостность и неприкосновенность своей территории.

a)

только А

b)

только Б

c)

оба верны

d)

оба неверны

25.

Верны ли следующие суждения о Конституции Российской Федерации?

А.  Конституция Российской Федерации обладает высшей юридической силой.

Б.  Конституция является сводом законов Российской Федерации.

a)

только А

b)

только Б

c)

оба верны

d)

оба неверны

26.

Верны ли следующие суждения о Конституции Российской Федерации?

А.  Конституция Российской Федерации была принята Парламентом .

Б.  Конституция Российской Федерации предусматривает особый порядок внесения в нее изменений и дополнений.

a)

только А

b)

только Б

c)

верны оба

d)

оба неверны

27.

Верны ли следующие суждения о Конституции Российской Федерации?

А.  Все законы, принимаемые в государстве, не должны противоречить Конституции.

Б.  Предложения о поправках в Конституции может вносить только Президент.

a)

только А

b)

только Б

c)

оба верны

d)

оба неверны

28.

Верны ли суждения о Конституции РФ?

А.  Конституция РФ обладает высшей юридической силой.

Б.  Конституция РФ содержит нормы, имеющие прямое действие.

a)

только А

b)

только Б

c)

оба верны

d)

оба неверны

29.

Верны ли суждения о Конституции РФ?

А. Конституция РФ была принята всенародным голосованием.

Б.  Конституция РФ была принята референдумом.

a)

только А

b)

только Б

c)

верны оба

d)

оба неверны

30.

Не подготовившись к контрольной работе по математике, двое учащихся 11 класса решили сорвать ее проведение. Они позвонили в полицию, сообщив, что в школе заложена бомба. Действия учащихся являются

a)

 гражданским проступком

b)

 преступлением

c)

административным проступком

d)

дисциплинарным нарушением

31.

Ученик выпускного класса средней группы школы совершил кражу со взломом. Нормы какой отрасли права регулируют возникшие правоотношения?

a)

гражданского

b)

 уголовного

c)

 конституционного

d)

административного

32.

Одна из древнеримских юридических формул гласит «Законы писаны для бодрствующих». В этой формуле заложен глубокий смысл. Законы издаются для людей. От них требуется сознательное следование этим законам, законопослушание. Но этого недостаточно. Люди не должны сидеть сложа руки, в надежде на то, что в области законности всё сложится само собой, они должны быть настроены на активную борьбу за законность.

Это относится не только к юристам – работникам полиции, судьям, прокурорам и т.д., но и ко всем людям. Ко всем нам! В противном случае, если все мы будем проходить мимо и тем более сами оставаться «юридически равнодушными», безразличными к праву и закону, никакая правозаконность не состоится, и общество будет скатываться к анархии и хаосу. Что здесь самое важное?

Есть тут два «ключика», которые делают человека юридически «бодрствующим». Первый из них: утвердиться в том, что каждый из нас обладает неотъемлемыми прирождёнными правами, с которыми обязаны считаться все окружающие, государство, любая власть. А в центре, в самой основе прав и свобод человека – его высокое человеческое достоинство. И второй «ключик»: такое изменение нашего отношения к суду, в соответствии с которым именно правосудие должно рассматриваться в качестве оплота и надёжной защиты каждого человека, его прирождённых прав и свобод.

Для того чтобы в государстве состоялась правозаконность, необходимо также изменение роли суда, который из казённого учреждения, где «судят» и «дают» срок, должен превратиться в помощника и спасителя, который и рассудит, и поддержит, и каждому воздаст должное.

(По материалам статьи С. С. Алексеева)

32.

Одна из древнеримских юридических формул гласит «Законы писаны для бодрствующих». В этой формуле заложен глубокий смысл. Законы издаются для людей. От них требуется сознательное следование этим законам, законопослушание. Но этого недостаточно. Люди не должны сидеть сложа руки, в надежде на то, что в области законности всё сложится само собой, они должны быть настроены на активную борьбу за законность.

Это относится не только к юристам – работникам полиции, судьям, прокурорам и т.д., но и ко всем людям. Ко всем нам! В противном случае, если все мы будем проходить мимо и тем более сами оставаться «юридически равнодушными», безразличными к праву и закону, никакая правозаконность не состоится, и общество будет скатываться к анархии и хаосу. Что здесь самое важное?

Есть тут два «ключика», которые делают человека юридически «бодрствующим». Первый из них: утвердиться в том, что каждый из нас обладает неотъемлемыми прирождёнными правами, с которыми обязаны считаться все окружающие, государство, любая власть. А в центре, в самой основе прав и свобод человека – его высокое человеческое достоинство. И второй «ключик»: такое изменение нашего отношения к суду, в соответствии с которым именно правосудие должно рассматриваться в качестве оплота и надёжной защиты каждого человека, его прирождённых прав и свобод.

Для того чтобы в государстве состоялась правозаконность, необходимо также изменение роли суда, который из казённого учреждения, где «судят» и «дают» срок, должен превратиться в помощника и спасителя, который и рассудит, и поддержит, и каждому воздаст должное.

(По материалам статьи С. С. Алексеева)

4 lines

право практическое

Total questions: 32

Worksheet time: 25mins

Similar Resources on Wayground