wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

тәрбие10

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбие әдістері дегеніміз :

a)

тұлғаның сапалық қасиеттерін қалыптастыру мақсатында әсер етудің тәсілдері

b)

тәрбие жұмысының арнайы тәсілдері мен амал-айлалардың жиынтығы

c)

тәрбиенің  мақсатына  жетуге бағытталған оқушыларға   педагогикалық әсердің тәсілдері

d)

тәрбиешінің іс-әрекет тәсілдері

e)

мұғалімнің тәрбиелік іс-әрекетіндегі амал-айлалардың жиынтығы

2.

Жазалау дегеніміз

a)

теріс әрекеттерді  болдырмау

b)

талап түрінде көрінетін тәрбиелеу  тәсілі

c)

қорқыныш   тудыру

d)

тұлғаның әрекеттері мен қылықтарын қолдамау

e)

мұғалімдердің балаға  берген бағасы

3.

Сынып жетекшісі оқушыларымен сынып сағатын өткізуді жоспарлайды, ең алдымен нені анықтау керек ?

a)

жұмыстың мазмұнын

b)

іс-шаралардың формасын

c)

міндеттерді

d)

мақсатын

e)

қатынасушыларды

4.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:

a)

сауалнама, тест, қоғамдық еңбек.

b)

сынып сағаты, факультатив, қосымша  сабақ.

c)

экскурсия, саяхат, конкурстар

d)

күнделікті бақылау, жеке және топтық әңгіме жүргізу

e)

конференция, пікірталас, дөңгелек стол .

 

5.

Тәрбиенің  мақсатын анықтауға  ықпал жасайтын жалпы факторлар :

a)

қоғам өркениетінің деңгейі

b)

прогрессивті ойлайтын адамдардың түсінігі мен ұмтылысы

c)

өндірістің қажеттілігі

d)

қоғамның экономикалық даму деңгейі

e)

ата-аналар талабы

6.

Қайта  тәрбиелеу деп

a)

тұлғаның санасы менжүріс-тұрысының  түбегейлі  өзгерісі

b)

тұлғаның  сапаларының дамуы

c)

тұлғаның  сапаларын  өзгертуі

d)

тұлғаның   өзгерістерге бейімделуі

e)

тұлғаның  коррекция жасауы

 

 

7.

Тұлғаның адамгершілік сапалары

a)

Тұлғаның жалпы мәдениеті

b)

Патриотизм, гуманизм, ұжымшылдық, интернационализм.

c)

Жұмысқа  қабілеті.

d)

Беріктілік.

e)

Ерік-жігері, жүйелілігі, бірізділігі

8.

Оқушылардың еңбек тәрбиесінің құрамына түрлі оқудан тыс қоғамдық пайдалы әрекеттер кіреді:

a)

еңбек

b)

ақыл-ой.

c)

өнеркәсіптік, тұрмыстық, өзіне-өзі қызмет көрсету.

d)

дене еңбегі.

e)

ойын.

9.

Қайсысы мұғалім тұлғасының «білім беру сызбаларына »

жатпайды?

a)

мұғалім шеберлігі

b)

мұғалім сенімі (ұстанымы

c)

мұғалім көзқарасы

d)

мұғалім шешімі

e)

мұғалім іс-әрекеті

10.

Мұғалімнің ұстанымы оның көзқарастарын, белгілі бір шешімдердің қабылдануы мен сыныптағы іс-әрекеттерін нығайтады (Пажарес, 1992).

Сондықтан кез -келген мұғалімнің оқыту құралдары мыналардан тұруға тиіс:

a)

білім, білік және дағдылар жиынтығынан

b)

сенім, білім және болжамдар жиынтығынан

c)

мұғалімнің жаңа идеяларды қабылдауынан

d)

өз оқытуын түсінуінен

e)

өмірдегі өз орнын түсінуінен

11.

Пиаженің когнетивті дамыту теориясы болжамы:

a)

әр жастағы топтардың өзара араласу олардың дамуына мүмкіндік

бермейді

b)

балаларды оқуға мәжбірлеу қажет

c)

ойлау қабілеті өмірлік тәжірибеге байланысты емес

d)

балалардың ойлау қабілетінің ересектердікінен айырмашылығы жоқ

e)

балалардың ойлау қабілетінің ересектердікінен айырмашылығы бар

12.

Выготский бойынша когнетивті даму әрекеттері әлеуметтік қарым-қатынас үдерісінде қалыптасатын оқушылар:

a)

ортаңғы мектеп жасындағы балалар

b)

ересектер

c)

барлық оқушылар

d)

кіші жастағы балалар

e)

жоғары мектеп жасындағы балалар

13.

Зерттеушлік әңгіме қандай әңгіме?

a)

идея қайталанады және жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді

b)

қарым-қатынас көбіне «иә, бұл солай», «жоқ, олай емес » деген бағытта жүзеге асады

c)

айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысы келісе береді

d)

ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады

e)

қатысушылар бір-біріне сұрақтар қою арқылы келісімге келуге тырысады, әркімнің идеясы пайдалы деп бағаланғанымен, мұқият бағалау жүргізіледі

14.

Александр (2001,  2008) диалогтің бес түрін көрсеткен. Қате жауапты көрсетіңіз.

a)

декламация

b)

инструкция

c)

талқылау

d)

мұғалім әңгімесі

e)

диалог

15.

Зерттеулерді талдау нені көрсетеді: мұғалім сұхбатты бақылап,  маңызды сұрақтар қойып, оқушылардың жауаптарын қайталап және мадақтап отыратын сыныптағы қалыпты әңгіме стилі:

a)

оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытып, бірақ сөйлеу дағдыларын да дамытпайды

b)

оқушылардың ойлау деңгейлерінде, сөйлеу дағдыларын да дамытпайды

c)

оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытпайды, бірақ сөйлеу дағдыларын дамытады

d)

оқушылардың ойлау деңгейлерін де, сөйлеу дағдыларын дамытады

e)

сөйлеу дағдыларын дамытады

16.

Мұғалім көшбасшылығының дамуына ықпал етпейді:

a)

тәжірибені жетілдіру бойынша бастаманы өз қолына алу

b)

өзгеріс енгізу үшін әріптестермен бірлесе стратегиялық шешімдер қабылдау

c)

оқушыларды бекітілген стандарттарға сәйкес оқыту

d)

кәсіби білімді құруға және таратуға атсалысу

e)

бірігіп жұмыс істеуде фактілерді жинау және қолдану

17.

Мұғалім көшбасшылығы

a)

жаңашылдығымен ерекшеленетін іс-әрекет өнімдерін алуға мүмкіндік беретін қабілеттер жиынтығы

b)

өз тәжірибесін жетілдіру мақсатында зерттеу қажет болатын сұрақтар мен мәселелерді мұғалім анықтайтын үдеріс

c)

мәселе қойып, оның шарттары мен оны шешу әдістерін талқылау

d)

өзіндік сападағы тұлғалық қабілеттердің ұштасуы

e)

мұғалімнің өз әрекеттері мен оны пайымдауға назар аударуы

18.

Адамды бұзықтыққа келтіретін табиғат не нәсілдік кемістігі емес, қолайсыз қоғамдық жағдайлар мен жаман тәрбие» - автор?

a)

Дж. Локк.

b)

З.Фрейд.

c)

И.Т.Чернышевский.

d)

Эпикур

e)

Аристотель

19.

Даму-бұл:

a)

уақыт ішінде әр қилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

b)

сандық өзгерістердің адам ағзасында жинақталуы
ескіні жою және жаңаның пайда болуы

c)

өмір мен қызмет процесі барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

d)

алдын-ала көзделген сапалық қаситтердің адамдарда қалыптасуының мақсатты бағдарланған процесі

e)

адамдарда қалыптасуының мақсатты бағдарланған процесі

 

20.

Тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді

a)

географиялық орта.

b)

әлеуметтік орта.

c)

тәрбие

d)

тұлғаның ішкі белсенділігі.

e)

тұқымқуалаушылық

21.

тұқымқуалаушылық

a)

еңбексүйгіштікпен тәртіптілікке тәрбиелеу

b)

оқушылардың әртүрлі көркемдік-эстетикалық іс-әрекетін ұйымдастыру

c)

эстетикалық мінез-құлық нормаларын қалыптастыру

d)

оқушыларды идеялық бағыттылыққа тәрбиелеу

e)

әлеуметтік жауапкершілікке және өз Отанына сүйіспеншілікке тәрбиелеу

22.

Л.И.Божовичтің зерттеуі бойынша дүниетаным туындайды:

a)

Бастауыш мектепте

b)

Мектепке дейінгі кезеңде.

c)

Жеткіншек шақта.

d)

Жоғары сыныпта.

e)

Студенттік жылдарда

23.

Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістерінің жіктелуі:

a)

Оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері.

b)

Оқушының Тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері.

c)

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері.

d)

Іс-әрекетті ғылыми тұрғыдан ұйымдастыру әдістері

e)

Мінез-құлық пен іс-әрекетті сендіру әдістері.

24.

Балаларда жыныстар арасындағы эмоциональды мәдениет қарым-қатынасын, еркін, өзінің сезімдерін және әрекетін басқара алу іскерлігін мақсатты бағытталған даму, - тәрбие мақсаты:

a)

жыныстық

b)

адамгершілік

c)

экологиялық

d)

экономикалық

e)

эстетикалық

25.

Ұжымдық шығармашылық әдісіне жататын:

a)

Алдын-ала диагностикалау

b)

Жеке жұмыс.

c)

Сыныптықактивінтаңдау

d)

Ұжымдықжоспарлау

e)

Оқушылардыңөзін-өзібасқаруынпайдалану

Similar Resources on Wayground

олпоане

22 questions

олпоане

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Жаратылыстану

20 questions

Жаратылыстану

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Оқу сауаттылығы

20 questions

Оқу сауаттылығы

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Имитациялық модельдеу

20 questions

Имитациялық модельдеу

quiz

Worksheet

•

1st - 12th Grade

ахтме 1-20

20 questions

ахтме 1-20

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Мағжан гигиена № 1

20 questions

Мағжан гигиена № 1

quiz

Worksheet

•

1st Grade

гигиена-1,1

20 questions

гигиена-1,1

quiz

Worksheet

•

1st Grade

гигиена-04

20 questions

гигиена-04

quiz

Worksheet

•

1st Grade