Free Printable Инкл 1-70

1.

Инклюзивті білім беру деген қандай мағынаны білдіреді:

a)

мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы мектепте біріктіріп оқыту

b)

мүмкіндігі шектеулі балаларды қоғамға бейімдеу

c)

мүмкіндігі шектеулі балаларды өзіндік өмірге дайындау

d)

мүмкіндігі шектеулі балаларға әлеуметтік қолдау көрсету

e)

мүмкіндігі шектеулі балаларға кәсіптік бағдар беру

2.

«Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық- педагогикалық түзете қолдау туралы» Заңы қай жылы қабылданды

a)

2002

b)

1999

c)

2009

d)

2005

e)

2007

3.

«Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық- педагогикалық түзете қолдау туралы» заңы қандай орталықтың ұсынысымен қабылданды

a)

САТР

b)

ӘЕОБ

c)

ПМПК

d)

МӘПП

e)

ППТК

4.

«Барлығына арналған Бүкіл әлемдік декларация» қай жылы қабылданды

a)

1990

b)

1995

c)

1998

d)

1999

e)

1

5.

Көмекші мектеп оқушыларында техника және техникалық бөлімдерін меңгерудегі қиындықтардың себебі:

a)

өз ақыл-ой әрекетінің жеткіліксіздігінен

b)

оқушылардың нашар еститіндігінен

c)

оқушылардың нашар көретіндігінен

d)

дұрыс жауабы жоқ

e)

ерік және дағдыларының дамымауы

6.

Оқушылардың білімдерін дамытудың нәтижелі тәсілі-

a)

кестелерді сабақ соңында еске түсіру арқылы жаңғыртуы

b)

оқушылардың зейінін тұрақтандыру

c)

оқушылардың ұсақ моториктерін дамыту

d)

есте сақтау қабілеттерін дамыту

e)

логикалық ойлауының қалыптасуы

7.

Дамудың қандай бұзылыстары органикалық деп аталады:

a)

орталық жүйке жүйесінің зақымдалуымен байланысты бұзылыстар

b)

пренатальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

c)

постнотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

d)

функционалдық бұзылыстармен байланысты бұзылыстар

e)

нотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

8.

Тыныс алу бөліктеріне жатады:

a)

өкпе, кеуде, тыныс алу жолы

b)

тыныс алу жолы

c)

өкпе-мұрын

d)

ауыз, мұрын

e)

мұрын, ауыз, өкпе

9.

Тұқымқуалаушылық бұл-

a)

ата-анасынан ұрпақтың дамуының ерекшеліктерін және белгілерінің берілу қасиеті

b)

эмоционалды ерік-жігер сферасының берілуі

c)

тәртіп жиынтығының ұрпаққа берілуі

d)

дұрыс жауабы жоқ

e)

психологиялық ерекшеліктеріннің берілуі

10.

Бақылау және әңгімелесу тәсілдерін жүргізгеннен кейін мына жұмыс жүзеге асырылады:

a)

түзету жұмысы

b)

толықтыру жұмысы

c)

бақылау жұмысы

d)

әңгімелесу жұмысы

e)

бейімдеу жұмысы

11.

Тіл кемістігін зерттеп, жою үшін қандай әдістер қолданылады:

a)

бақылау, әңгімелесу, түзету

b)

анкета, сұхбаттасу

c)

практикалық, лабороториялық

d)

әңгімелесу, сұхбаттасу

e)

анкетелеу, бақылау

12.

Баланың сөйлеу тілінің бұзылуына әсер етеді:

a)

сыртқы, ішкі фактор

b)

ата-ананың немқұрайлығы

c)

әлеуметік жағдай

d)

достарының аз болуы

e)

шошыну

13.

Оқыту және білім беру міндеттерін орындау мақсатымен арнайы ұйымдастырылған арнайы педагог пен оқушылардың бірлескен әрекеті:

a)

оқыту үрдісі

b)

білім беру

c)

оқыту

d)

тәрбие әдісі

e)

дамыту

14.

Таным теориясы мына үрдістің әдіснамалық негізі болып табылады:

a)

дамыту

b)

түзету

c)

оқыту

d)

толықтыру

e)

бейімдеу

15.

Арнайы білім берудің мазмұны жалпы білім беруден не арқылы ажыратылады:

a)

арнайы оқу пәндері

b)

психологиялық қолдау көрсету

c)

білімді бағалауға қойылатын талаптар

d)

техникалық құралдары

e)

жалпы пәндер

16.

Моторикасы, сенсорикасы, зейіні, есі, сөйлеуі, ойлауы, қасіреті, қайғыруы бұзылған бала:

a)

аутист

b)

нашар еститін

c)

олигофрен

d)

көрмейтін

e)

естімейтін

17.

Қандай халықаралық құжатта инклюзивті білім мен жалпыға білім беру саясаты жарияланған:

a)

Саламанкада қабылданған Декларация

b)

Мүгедектер құқығы жайлы Декларация

c)

Адам құқығы жайлы Декларация

d)

Баланың құқықтары жайлы Конвенция

e)

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы

18.

Біріктіріп оқыту:

a)

инклюзивті және интегративті оқыту

b)

дәстүрлі оқыту

c)

топпен оқыту

d)

жекелей оқыту

e)

жалпы оқыту

19.

Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға арнайы білім беру қызметіне жатады:

a)

арнайы мектепте оқыту үрдісін жетілдіру

b)

мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық қолдау көрсету

c)

ерте жастағы мектепке дейінгі және мектеп жасындағыларды оқыту, тәрбиелеу

d)

оқыту технологияларын әзірлеу

e)

дамуында ауытқуы бар балаларды медициналық тұрғыдан түзету

20.

Балалардың церебральды сал ауруы кезінде жиі кездесетін сөйлеу ауытқуының түрлері:

a)

дизартрия

b)

дислалия

c)

ринолалия

d)

сөйлеу тілінің жалпы тежелуі

e)

алалия

21.

Аутизмға тән қасиет:

a)

барлық жауабы дұрыс

b)

жалғыздықты жақсы көру

c)

ешқашан адаммен көзбе-көз кездеспеу

d)

мимикасының, дауысының, дыбысының ырғағының болмауы

e)

біркелкі қимылдарды қайталай береді

22.

Сабақтың сыртқы көрінісі:

a)

мұғаліммен оқушылар арасындағы түсінушілік

b)

мұғаліммен оқушылар арасындағы түсініспеушілік

c)

сабақ жүйесінің орнын анықтау

d)

мұғаліммен оқушылар арасындағы тәрбие үрдісі

e)

мұғаліммен оқушылар арасындағы қоғамдық жұмыс

23.

ПМПК-ның міндеті

a)

мүмкіндігі шектеулі баланы тексеруді және оның ерекше білім алу қажеттіліктерін жүзеге асырады

b)

мүмкіндігі шектеулі баланы тәрбиелеуді және оның ерекше білім алу қажеттіліктерін жүзеге асырады

c)

мүмкіндігі шектеулі баланы дамытуды және оның ерекше білім алу қажеттіліктерін жүзеге асырады

d)

мүмкіндігі шектеулі баланы оқытуды және оның ерекше білім алу қажеттіліктерін жүзеге асырады

e)

мүмкіндігі шектеулі баланы түзетуді және оның ерекше білім алу қажеттіліктерін жүзеге асырады

24.

«Бала құқықтары туралы конвенция» қай жылы қабылданды

a)

1989

b)

1988

c)

1990

d)

1991

e)

1994

25.

«Мүгедектердің құқықтарын, тепетеңдігін қамтамасыз ету туралы ережелер» күшіне енді

a)

1993

b)

1995

c)

1997

d)

1999

e)

2

26.

Қазіргі уақытта Қазақстан Республикасы арнайы педагогикасының болашақ бағыттарының бірі

a)

инклюзивті оқыту

b)

шетелде оқыту

c)

жекелей оқыту

d)

топпен оқыту

e)

деңгейлі оқыту

27.

Жалпы мектептің мүмкіндігі шектеулі балаларға бейімделе біріктіріп оқыту:

a)

инклюзивті оқыту

b)

интеграциялап оқыту

c)

жекелей оқыту

d)

топпен оқыту

e)

деңгейлі оқыту

28.

Компенсация дегеніміз:

a)

ағза қызметтері бұзылыстарынтолықтыру, алмастыру немесе қайта құру

b)

балалардың психикалық дамуындағы кемшіліктерді түзеуге және әлсіретуге бағытталған педагогикалық шаралар жүйесі

c)

туа біткен және жүре иеленген бұзылыстар нәтижесінде ағзаның бейімделгіштік үрдісі

d)

білім, ептілік, дағдыларды беру және меңгеру үрдісі

e)

дене кемшіліктерін түзетуге бағытталған медициналық шаралар жүйесі

29.

Дамудың қандай бұзылыстары органикалық деп аталады:

a)

Орталық жүйке жүйесінің зақымдалуымен байланысты бұзылыстар

b)

пренатальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

c)

постнотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

d)

Функционалдық бұзылыстармен байланысты бұзылыстар

e)

нотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

30.

Л.С. Выготский дамуында әртүрлі бұзылыстары бар адамдарды қалпына келтірудің негізгі жолы деп нені атаған:

a)

сақталған талдағыштарын қалпына келтіруші қызметі

b)

жүйелі қамқорға алу

c)

арнайы білім беру, оқыту және тәрбие беру

d)

сөйлеу тілін дамыту

e)

еңбекке белсенді қатыстыру

31.

«Олигофрения» ұғымы мынаны білдіреді:

a)

ООЖ зақымдануының нәтижесінде психикалық қызметтің дамымауы

b)

сыртқы әсерлердің салдарынан психикалық үрдістердің бұзылуы

c)

психикалық дене дамуының күрт бұзылуы

d)

психиканың үдемелі төмендеуі

e)

баланың қалыпты даму кезеңінен кейінгі олигофрения

32.

«Деменция» дегеніміз:

a)

баланың қалыпты даму кезеңінен кейінгі олигофрения

b)

ООЖ зақымдануының нәтижесінде психикалық қызметтің дамымауы

c)

сыртқы әсерлердің салдарынан психикалық үрдістердің бұзылуы

d)

психиканың үдемелі төмендеуі

e)

психикалық дене дамуының күрт бұзылуы

33.

Педагогикалық көмек көрсетудің кешенді сипаты:

a)

Түзету

b)

Сұхбат

c)

Бақылау

d)

Экспримент

e)

Дұрыс жауабы жоқ

34.

Адамның сөйлей алмауы немесе сөзді толық айта алмауы, ойын сөзбен баяндау қабілетінен айырылу

a)

Алалия

b)

брадилалия

c)

дислалия

d)

дисграфия

e)

афазия

35.

Білім беру, түзету үрдісінің сипатымен ерекшеліктерін анықтайтын білім алуда ерекше қажеттіліктері бартұлғалардың танымдық әрекетін басқаруды реттейтін, негізгі заңдылықтармен талаптар жүйесі

a)

Принцип

b)

тәсілдер

c)

әдістер

d)

Ережелер

e)

жаттығ

36.

Әр бір оқу пәнін оқытудың жалпы сағат санын, аптада оқу пәнін оқуға бөлінген уақытты, сонымен қатар әр апталық оқу сағатының мөлшерін анықтайтын құжат

a)

оқу жоспары

b)

оқу бағдарламасы

c)

күнтізбелік жоспар

d)

медециналық карта

e)

к

37.

Мамандар қойған диагнозға, нақты бала дамуында ауытқушылықтың бар екендігіне деген сенбеушілік

a)

мойындамау

b)

өзін-өзі кінәлі сезіну

c)

Ызақорлық

d)

естімеушілік

e)

эмоциялық бейімдеу

38.

Мүмкіндігі шектеулі балаларға арнайы жағдайлар жасай отырып білім беру

a)

арнаулы білім беру

b)

ерте қолға алу

c)

әлеуметтік бейімдеу

d)

ерте қолдау

e)

әлеуметтік жұмыс

39.

Сақталған функциялар арқылы бұзылған қызметінің орнын толтыру негізінде ағза қызметін қайта құру үрдісі

a)

компенсация

b)

коррекция

c)

реабилитация

d)

абилитация

e)

сауықтыру

40.

Білім саласында нақты бір үрдістің алдын ала қойылған мақсат пен нәтижелердің сәйкестігін қадағалау әдісі

a)

мониторинг

b)

скрининг

c)

сұхбат

d)

әңгімелесу

e)

анкеттік

41.

... баланың жеке бейімділігі мен ерекшеліктерін ескере отырып, ата-аналардың білім беру ұйымын таңдауға; психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияларда өзбалаларын оқыту және тәрбиелеу мәселелері бойынша консультациялық көмек алуға құқығы ҚР қай заңнамасымен бекітілген?

a)

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы

b)

Қазақстан Республикасының «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық қолдау туралы» Заңы

c)

Қазақстан Республикасының «Бала құқықтары туралы» Заңы

d)

Қазақстан Республикасының Конституциясы

e)

Мүмкіндігі шектеулі балалардың құқықтары

42.

Әр бір оқу пәні бойынша меңгеруге тиісті білімнің шеберлік пен дағдылардың, мазмұнымен көлемін анықтайтын құжат

a)

оқу бағдарламасы

b)

жылдық жоспар

c)

медициналық карта

d)

күнделік

e)

күнтізбелік жоспар

43.

... білім беру ұйымы кеңесінің шешімі бойынша балалардың жеке оқу жоспарлары, қысқартылған білім беру бағдарламалары бойынша Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары шеңберінде оқуға құқығы ҚР қай заңнамасымен бекітілген?

a)

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы

b)

Қазақстан Республикасының «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық қолдау туралы» Заңы

c)

Қазақстан Республикасының «Бала құқықтары туралы» Заңы

d)

Қазақстан Республикасының Конституциясы

e)

Мүмкіндігі шектеулі балалардың құқықтары

44.

... баланың жеке бейімділігі мен ерекшеліктерін ескере отырып, ата-аналардың білім беру ұйымын таңдауға; психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияларда өз балаларын оқыту және тәрбиелеу мәселелері бойынша консультациялық көмек алуға құқығы ҚР қай заңнамасымен бекітілген?

a)

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы

b)

Қазақстан Республикасының «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық қолдау туралы» Заңы

c)

Қазақстан Республикасының «Бала құқықтары туралы» Заңы

d)

Қазақстан Республикасының Конституциясы

e)

Мүмкіндігі шектеулі балалардың құқықтары

45.

Заң тек арнайы білімге ғана емес, олардың қоғамдағы орнына да басқа көзқарасты көрсететін, осы санаттағы балалардың құқығын қорғауға қағида түрінде жаңа - инклюзивті – тәсіл бекітілген. Қай Заң туралы айтылған?

a)

Қазақстан Республикасының «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық қолдау туралы» Заңы

b)

Қазақстан Республикасының «Бала құқықтары туралы» Заңы

c)

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы

d)

Мүмкіндігі шектеулі балалардың құқықтары

e)

Қазақстан Республикасының Конституциясы

46.

Мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналарының жағдайы

a)

үнемі қобалжу,стресс

b)

мансапқор

c)

өзіне сенімділік

d)

депревация

e)

көңіл күйі көтеріңкі

47.

Көру бұзылыстары бар тұлғаларды оқытудың арнайы жағдайлары

a)

Брайль жүйесі

b)

логопедиялық зондтар

c)

дыбыс ұлғайтқыш аппаратура

d)

дактильді жесттік жүйе

e)

пандустар, көтергіш лифтер

48.

Есту бұзылыстары бар тұлғаларды оқытудың арнайы жағдайлары

a)

дыбыс ұлғайтқыш аппаратура

b)

Брайль жүйесі

c)

логопедиялық зондтар

d)

артикуляциялық жаттығулар

e)

пандустар, көтергіш лифтер

49.

Мамандардың алдыңда тұрған бірінші кезектегі міндет күрделі кемістікті неғурлым ерте …балып табылады

a)

диагностикалау

b)

талдау

c)

жою

d)

емдеу

e)

д

50.

Тұқымқуалаушылық бұл-

a)

ата-анасынан ұрпақтың дамуының ерекшеліктерін және белгілерінің берілу қасиеті

b)

эмоционалды ерік-жігер сферасының берілуі

c)

тәртіп жиынтығының ұрпаққа берілуі

d)

дұрыс жауабы жоқ

e)

психологиялық ерекшеліктерінің берілуі

51.

Синдром бұл-

a)

ауру симптомының үйлесүі, қарама-қарсы шығу тегі бойынша байланысқан

b)

қандайда бір ауруға тән симптом топтары

c)

аурудың көрінуіне тән белгі

d)

психикалық күй

e)

дұрыс жауабы жоқ

52.

Анамнез бұл-

a)

дәрігердің ауру адамнан алатын,ауруы жайындағы мағлұматы және соның негізінде дұрыс диагноз қойылады

b)

ауру сезгіштігінің жоқтығы

c)

тыныс алудың бұзылуы

d)

мүше не ұлпа көлемінің ұлғаюы

e)

бағыттылған қозғалысты атқару қабілетінің жоқтығы

53.

БЦП балаларда қимыл-қозғалыс функциялары бұзылған және зақымдалған:

a)

Жүру

b)

басты ұстау

c)

Отыру

d)

Тұру

e)

Барлық жауап дұрыс

54.

Оқытудың негізгі түрі:

a)

Сабақ

b)

Топсеруен

c)

Жаттығу

d)

Тәжірибе

e)

Бақыл

55.

Тиісті материалдардың көлемін оқыту бағдарламада анықталған:

a)

жұмыс орнын дайындау

b)

танымдық мәліметтерді хабарлау

c)

сабақтың тақырыбын хабарлау

d)

балалар ұжымын ұйымдастыру

e)

Б

56.

Оқу ақпаратын көріп қабылдау әдісі:

a)

Көрнекілік

b)

Практикалық

c)

Түсіндіру

d)

Әңгіме

e)

Сұхбат

57.

Дамудың қандай бұзылыстары органикалық деп аталады:

a)

орталық жүйке жүйесінің зақымдалуымен байланысты бұзылыстар

b)

пренатальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

c)

постнотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

d)

функционалдық бұзылыстармен байланысты бұзылыстар

e)

нотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

58.

Білім беру, түзету үрдісінің сипатымен ерекшеліктерін анықтайтын білім алуда ерекше қажеттіліктері бар тұлғалардың танымдық әрекетін басқаруды реттейтін, негізгі заңдылықтармен талаптар жүйесі:

a)

Ережелер

b)

Әдістер

c)

Тәсілдер

d)

Принциптер

e)

Жаттығулар

59.

Тыныс алу бөліктеріне жатады:

a)

өкпе, кеуде, тыныс алу жолы

b)

тыныс алу жолы

c)

өкпе-мұрын

d)

ауыз, мұрын

e)

мұрын, ауыз, өкпе

60.

Бас миындағы қозғалыс жүйесінің зақымдануынан пайда болатын қимыл бұзылудың тобы бұл-

a)

балалардағы церебральды паралич

b)

ақыл-ой кемдік

c)

гидроцефалия

d)

энцефалопатия

e)

Дауна синдромы

61.

Арнайы педагогиканың негізгі мақсаты

a)

медециналық педагогикалық шаралар арқылы даму кемістіктерін түзету

b)

ақауларды педагогикалық құралдар арқылы теңестіру

c)

дамушы тұлғаның әлеументтенуі және өзін өзі іс жүзінде көрсетуінің жетістіктері

d)

мүмкіндіктері шектеулі балаларды оңалту және абилитациялау

e)

барлық жауабы дұрыс

62.

Инклюзивті мектепте, мүмкіндігі шектеулі балалары бар отбасылармен шешілетін міндеттердің бірі:

a)

ата-аналардың жағымды өзіндік бағалауларын қалыптастыру, үрейлікті жою;

b)

дені сау құрдастар арасында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды еріту ғана емес, бұл саралау және біріктіру.

c)

мүмкіндігі шектеулі баланың даму ерекшеліктері мен білім алу қажеттіліктеріне, оның нақты мүмкіндіктеріне сәйкес білім беру процесін құру.

d)

жекетұлғалық мәселелер мен басқа да жағымсыз сәттердің пайда болу қаупін қадағалау

e)

тапсырманы орындау түрін, тапсыру мерзімін, оны ұйымдастыру, нәтижелерді ұсыну тәсілдерін өзгерту.

63.

Кемістіктерді азайту, түзету және жоюға бағытталған педагогикалық және емдік шараларжүйесі

a)

Түзету

b)

оңалту

c)

компенсация

d)

абилитация

e)

Барлық жауап дұрыс

64.

Ағзаның айырылған функцияларын қайта толтыруға, сондай ақ әлеументтік функциялар мен еңбекке жарамдылыққа бағытталған медициналықпедагогикалық және әлеументтік шаралардың кешені

a)

Оңалту

b)

абилитация

c)

тексеру

d)

Бейімдеу

e)

О

65.

Зақымдалған ағза қызметін қайта құрастыру, орнын толықтыру процесі

a)

компенсация

b)

оңалту

c)

түзету

d)

Бейімдеу

e)

Тәрби

66.

Кемтер бала (балалар) дегеніміз

a)

белгiленген тәртiппен расталған, туа бiткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тiршiлiк етуi шектелген, дене және (немесе) психикалық кемiстiгi бар он сегiз жасқа дейiнгi бала (балалар)

b)

ерте қолға алынбағандықтан, әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау көрсетiлмегендiктен, дене және (немесе) психикалық дамуында кенжелеп қалу ықтималдығы жоғары болатын үш жасқа дейiнгi бала (балалар);

c)

ағзасы (ағзалары) дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң ұзақ уақыт бойы әлеуметтiк, медициналық және педагогикалық түзеу арқылы қолдауды қажет ететіндей созылмалы бұзылуы;

d)

адам психикасы дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң уақытша немесе тұрақты кемiстiгi, соның iшiнде: сенсорлық бұзылыстардың салдары; сөйлеу бұзылыстары;

e)

психикалық және дене кемiстiгiнiң кез келген ұштасуы;

67.

Күрделi кемiстiк

a)

психикалық және дене кемiстiгiнiң кез келген ұштасуы;

b)

ерте қолға алынбағандықтан, әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау көрсетiлмегендiктен, дене және (немесе) психикалық дамуында кенжелеп қалу ықтималдығы жоғары болатын үш жасқа дейiнгi бала (балалар);

c)

ағзасы (ағзалары) дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң ұзақ уақыт бойы әлеуметтiк, медициналық және педагогикалық түзеу арқылы қолдауды қажет ететіндей созылмалы бұзылуы;

d)

адам психикасы дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң уақытша немесе тұрақты кемiстiгi, соның iшiнде: сенсорлық бұзылыстардың салдары; сөйлеу бұзылыстары;

e)

белгiленген тәртiппен расталған, туа бiткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тiршiлiк етуi шектелген, дене және (немесе) психикалық кемiстiгi бар он сегiз жасқа дейiнгi бала (балалар);

68.

Психикалық кемiстiк

a)

ақыл-ой дамуының бұзылыстары, соның iшiнде ақыл-ой жағынан кенжелеп қалу; психикалық дамуының тежелуi және осыған байланысты оқып-үйренудегі өзiндік қиындықтар;

b)

ерте қолға алынбағандықтан, әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау көрсетiлмегендiктен, дене және (немесе) психикалық дамуында кенжелеп қалу ықтималдығы жоғары болатын үш жасқа дейiнгi бала (балалар);

c)

ағзасы (ағзалары) дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң ұзақ уақыт бойы әлеуметтiк, медициналық және педагогикалық түзеу арқылы қолдауды қажет ететіндей созылмалы бұзылуы;

d)

психикалық және дене кемiстiгiнiң кез келген ұштасуы;

e)

белгiленген тәртiппен расталған, туа бiткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тiршiлiк етуi шектелген, дене және (немесе) психикалық кемiстiгi бар он сегiз жасқа дейiнгi бала (балалар);

69.

Скрининг

a)

"қатер" тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру;

b)

психикалық және дене кемiстiгiнiң кез келген ұштасуы;

c)

ағзасы (ағзалары) дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң ұзақ уақыт бойы әлеуметтiк, медициналық және педагогикалық түзеу арқылы қолдауды қажет ететіндей созылмалы бұзылуы;

d)

адам психикасы дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң уақытша немесе тұрақты кемiстiгi, соның iшiнде: сенсорлық бұзылыстардың салдары; сөйлеу бұзылыстары;

e)

белгiленген тәртiппен расталған, туа бiткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тiршiлiк етуi шектелген, дене және (немесе) психикалық кемiстiгi бар он сегiз жасқа дейiнгi бала (балалар);

70.

Ерте қолға алу (ерте қолдау)

a)

психикалық-дене бұзылыстары скринингiн, медициналық психологиялық-педагогикалық диагностиканы, емдеудi, дамыта оқытуды қамтитын, сәби жастағы (үш жасқа дейiнгi) балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау;

b)

психикалық және дене кемiстiгiнiң кез келген ұштасуы;

c)

адам психикасы дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң уақытша немесе тұрақты кемiстiгi, соның iшiнде: сенсорлық бұзылыстардың салдары; сөйлеу бұзылыстары;

d)

"қатер" тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру;

e)

белгiленген тәртiппен расталған, туа бiткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тiршiлiк етуi шектелген, дене және (немесе) психикалық кемiстiгi бар он сегiз жасқа дейiнгi бала (балалар);

Инкл 1-70

Total questions: 70

Worksheet time: 35mins

Similar Resources on Wayground