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WorksheetsDESARROLLO MORAL
Total questions: 77
Worksheet time: 49mins
Defendían que valores como la cooperación o la ayuda mutua están implícitos en la propia herencia genética de la especie
teorías psicoanalíticas
teorías del aprendizaje social
teorías biológicas
teorías cognitivas
Defendían que un modelo que se comporta de forma altruista ayuda a aumentar estas respuestas en los niños y las niñas.
teorías psicoanalíticas
teorías del aprendizaje social
teorías biológicas
teorías cognitivas
Defendían que el niño y la niña forman su moralidad directamente a partir de la relación con sus padres
teorías psicoanalíticas
teorías del aprendizaje social
teorías biológicas
teorías cognitivas
Defendían que la moralidad es algo que cada persona va construyendo poco a poco, a medida que se replantea todo lo que vive e interioriza.
teorías psicoanalíticas
teorías del aprendizaje social
teorías biológicas
teorías cognitivas
Piaget divide el desarrollo moral en:
Nivel I. Preconvencional, Nivel II. Convencional y Nivel III. Postconvencional o de principios
moral heterónoma, moral igualitaria progresiva y moral autónoma
esquemas y estadíos
inicial, intermedia, final
Kohlberg divide el desarrollo moral en:
Nivel I. Preconvencional, Nivel II. Convencional y Nivel III. Postconvencional o de principios
moral heterónoma, moral igualitaria progresiva y moral autónoma
esquemas y estadíos
inicial, intermedia, final
La investigadora Nancy Eisenberg ha establecido cinco periodos o niveles de razonamiento moral, que son:
Nivel I. Preconvencional, Nivel II. Convencional y Nivel III. Postconvencional o de principios
moral heterónoma, moral igualitaria progresiva y moral autónoma
hedonista --> orientado a las necesidades --> orientado a la aprobación --> empático o transicional --> fuertemente internalizado
inicial, intermedia, final
Según Piaget, etapa en la que los niños y niñas muestran poca empatía, egocentrismo, no entienden el termino medio y piensan que todo el mundo ve y valora las cosas igual
MORAL AUTÓNOMA
MORAL IGUALITARIA PROGRESIVA
MORAL HETERÓNOMA
¿Cuál es el 2.º estadio del desarrollo moral de Kholberg?
Post convencionales
Preconvencionales
Convencionales
Los niños en esta etapa tienden a considerar que las reglas son impuestas por figuras de autoridad poderosas, como sus padres, Dios o la policía.
Etapa heterónoma o del realismo moral
Etapa autónoma
Etapa preoperacional
¿En el estadio post Convencionales Se da la etapa dé?
Premio o castigo
Igualdad y respeto auténtico
sentido de Responsabilidad y cumplir expectativas
¿Quién fue Erikson?
Padre del desarrollo psicosocial.
Padre de la psicología del deporte.
Fundador del romanticismo.
¿Hasta qué edad se cumple con el primer Estadio del desarrollo moral de Kholberg?
Hasta los 5 años de edad.
Hasta los 9 años de edad
hasta los 7 o 8 años de edad
Siembro árboles para embellecer mi jardín
Preconvencional
Convencional
Postconvencional
Trabajo para contribuir con la humanidad
Preconvencional
Convencional
Postconvencional
El dilema de Heinz, se resuelve en base al estadio 5 y 6, ya que:
Se responde basado en el castigo
Se resuelve por derecho a la vida y dignidad
Se responde porque prima el derecho a la propiedad privada
Se resuelve cumpliendo con la ley
El estado convencional resulta de:
Los acuerdos sociales
Los valores
La definición de un gobierno
La enseñanza de Dios
Según Piaget, ¿Cuáles de las siguientes etapas están presentes en el desarrollo moral? (Se puede marcar más de 1 rpts.)
Etapa preconvencional
Etapa heterónoma
Etapa autónoma
Etapa premoral
Respecto al desarrollo moral, ¿En qué aspectos se basó Piaget para formular su teoría? Marcar 2 rpts.
La idea de justicia de los niños
Las leyes establecidas por los padres
El respeto por las reglas
La importancia de las normas
¿Qué son los valores?
Son de carácter más universal y guían el comportamiento , están asociados a conceptos como respeto a la vida, la libertad, la justicia, el altruismo...
Son de carácter más universal y guían el comportamiento , están asociados a conceptos como respeto a la envidia, la ira, la injusticia, el altruismo...
¿Qué concretan las normas?
Las normas concretan los valores a las especificaciones de cada casa o sociedad.
Las normas concretan los valores a las especificaciones de cada cultura o sociedad.
¿Cómo son los valores que conforman la moralidad?
- Creativos
- Evolutivos
. ¿ Qué es el desarrollo moral?
- CreativosEs el proceso mediante el cual una persona va adquiriendo, interiorizando y configurando sus particulares códigos morales y escala de valores.
- Es el proceso mediante el cual una persona va adquiriendo, interiorizando y configurando sus particulares conflictos morales y escala de valores.
¿ Cuál es el objetivo de la educación moral?
Conseguir que el niño o la niña sea incapaz de elaborar por sí mismo sus propios criterios morales.
Conseguir que el niño o la niña sea capaz de elaborar por sí mismo sus propios criterios morales.
¿Cómo debe inculcarse la educación moral?
De forma pacifica y ayudando al infante a crecer moralmente.
De forma pacifica y ayudando al infante a creer normalmente.
¿En qué consiste el desarrollo moral?
El desarrollo moral comporta entender más y mejor, ser más flexible y tener mayor agonía para decidir.
El desarrollo moral comporta entender más y mejor, ser más flexible y tener mayor autonomía para decidir.
¿Cómo definirías la empatía?
- La capacidad para entender lo que siente otra persona animal o cosa y, a la vez, comunicarle que sabemos cómo se siente.
- La capacidad para entender lo que siente otra persona y, a la vez, comunicarle que sabemos cómo se siente.
Piaget:periodos y edades del desarrollo del razonamiento moral
moral heterónoma. (2-7\8 meses)
moral igualitaria progresiva. (8-11 meses)
moral autónoma. (11\12 meses)
moral heterónoma. (2-7\8 años)
moral igualitaria progresiva. (8-11 años)
moral autónoma. (11\12 años)
Moral heterónoma
Piensan que todo el mundo ve y valora las cosas igual que ellos y no son capaces de ponerse en el lugar de otro
el castigo marca la bondad o la maldad de un acto
Tienen un concepto moral estricto
Todas son válidas
Moral autónoma:
- el castigo debe corresponder a la gravedad de la acción mal hecha.
- actuan siguiendo sus propios criterios y no las imposiciones externas.
Pueden comprender diferentes maneras de valorar las cosas
Todas son válidas
¿A qué conclusión llegó Kohlberg?
todas las personas evolucionamos desde esquemas morales egocéntricos hacia esquemas morales más amargos y altruistas, aunque no todas llegan al estadio último por falta de conciencia
evolucionamos desde esquemas morales infantiles y egocéntricos hacia esquemas morales maduros y altruistas, aunque no todas llegan al estadio último
¿En quien se inspiró Kohlberg para realizar su estudio de dilemas morales?
Se inspiró en los juicios morales del Xocas
Se inspiró en los juicios morales de Piaget.
¿Porque critica Bandura la teoría de Piaget y Kohlberg?
Porque sostiene que el desarrollo moral va unido al tiempo libre que tiene
Porque sostiene que el desarrollo moral va unido al desarrollo evolutivo del ser humano.
Porque sostiene que el desarrollo moral va unido al desarrollo cognitivo.
La teoría del aprendizaje social, ¿cómo ve el castigo?
Como un elemento castrador de acción social cuya finalidad se dirige a mejorar la moral del niño o la niña.
Como un elemento motivador de acción social cuya finalidad se dirige a mejorar la conducta moral del infante
.¿Cuál es la diferencia entre las normas sociales o convenciones y los valores morales?
Las normas sociales son unas reglas que la sociedad ha asumido cómo correctas.
Los valores morales no dependen de la tradición o de la sociedad sino de los propios derechos.
Las normas sociales son unas reglas que la sociedad ha asumido cómo correctas.
Los valores morales dependen de la tradición o de la sociedad y de los propios derechos.
En el desarrollo de conductas prosociales, alrededor de los dos años
No se compadecen de sus iguales, están dispuestos a renunciar por sí mismos a algo para dárselo a alguien que sufre
Se compadecen de sus iguales, pero no están dispuestos a renunciar por sí mismo algo para dárselo a alguien que sufre.
Se compadecen de sus iguales, renuncian por sí mismos a algo que tienen para dárselo a alguien que sufre
A partir de los 4 o 5 años, ¿cómo se da el desarrollo de conductas prosociales?
las conductas prosociales van aumentando y van creciendo, debido al desarrollo de la toma de perspectiva, así como las experiencias socializadoras
las conductas prosociales van aumentando conforme van creciendo, debido al desarrollo de empatía y de la toma de perspectiva, así como las experiencias socializadoras
las conductas van aumentando conforme van creciendo, debido al desarrollo y de la toma de perspectiva, así como las experiencias
¿A Qué ayudan a trabajar los cuentos?
Ayudan a trabajar normas, valores y comportamientos irritables y evitables y desarrollar una moral autóctona.
Ayudan a trabajar normas, valores y comportamientos imitables y evitables y desarrollar una moral autónoma.
¿Qué finalidad tienen las dramatizaciones y los juegos de rol?
Plantear situaciones con un científico moral o una transgresión de la moral.
Plantear situaciones con un conflicto moral o una transgresión de normas.
¿Qué finalidad tienen las dramatizaciones y los juegos de rol?
Plantear situaciones con un científico moral o una transgresión de la moral.
Plantear situaciones con un conflicto moral o una transgresión de normas.
¿De qué forma se pueden estructurar las dramatizaciones y los juegos de rol?
Dramatización ante los padres.
Valoración y discusión esquiva con la mediación del educador/a.
Preparación del espacio y elección del momento.
Presentación de la actividad y asignación de personajes
¿Cuáles son los niéveles de desarrollo moral?
Pre convencional
Convencional
Ninguno
Post- convencional
Convencional etico
¿Cómo es la moralidad infantil?
No existe una moralidad real
Es autónoma
No se guían por las figuras de autoridad
Es heterogénea
¿Qué defiende la teoría del aprendizaje social?
Que la moralidad se va desarrollando según la capacidad cognitiva
Que el superyó enseña al ello sobre qué se espera en una situación
Que los niños y niñas aprenden de lo que observan de sus modelos de referencia
¿Qué teoría defiende que la moralidad no es un aspecto aprendido?
Biológica
Psicoanalítica
Cognitiva
Del aprendizaje social
¿Cómo define Piaget la moral heterónoma?
Piensan que las normas son sagradas
Existe la idea de justicia inminente, cualquier mal acto será castigado
Juzgan las acciones por las consecuencias
Todas son correctas
¿En qué se diferencia el periodo preconvencional del convencional según Kolhberg?
En el pre, se obedecen las normas porque son importantes para el orden social
En el convencional, las figuras de autoridad son importantes
En el pre, la moral está regida por las necesidades personales
En la convencional, no se obedecen normas externas
¿Qué defiende Bandura con respecto al desarrollo moral?
Se basa en la imitación de conductas
La familia, educadores e iguales son claves para este desarrollo
Tiende a repetir la conducta reforzada
Todas son correctas
¿Cuál es una de las fases identificadas por Piaget en el desarrollo de la moral?
Fase de la presión adulta
Fase de la competencia
Fase de la autonomía
Fase de la rebeldía
¿Cómo se define la conducta prosocial?
Actos involuntarios que benefician al autor sin importar el resultado en otros
Actos voluntarios que benefician al autor sin importar el resultado en otros
Actos voluntarios que producen un resultado positivo en otros sin beneficio para el autor
Actos involuntarios que benefician a otros sin beneficio para el autor
¿Cuál es uno de los estadios en el desarrollo del juicio moral identificado por Kohlberg?
Moralidad heterónoma
Anarquía moral
Individualismo extremo
Egoísmo colectivo
¿En qué etapa del desarrollo moral de Piaget se comprenden las reglas como algo relevante y de obligado cumplimiento?
Solidaridad entre iguales
Etapa premoral
Realismo moral
Moral autónoma
¿Cuál es uno de los temas relacionados con la educación en valores?
La desigualdad social
La intolerancia
El individualismo extremo
La empatía
¿Cuál es uno de los objetivos de la educación moral?
Fomentar la injusticia
Construir formas de vida más justas
Promover la desigualdad
Inculcar el egoísmo
¿Qué reconoce la Declaración Universal de los Derechos Humanos sobre la educación?
Reconoce la importancia de la educación en deportes
Reconoce la importancia de la educación en matemáticas
Reconoce la importancia de la educación en tecnología
Reconoce la importancia de la educación en valores
¿En qué etapa del desarrollo moral de Kohlberg se comprenden las reglas como algo relevante y de obligado cumplimiento?
Etapa de la moralidad heterónoma
Etapa de la moralidad autónoma
Etapa de la moralidad individualista
Etapa de la moralidad colectivista
¿Cuál es uno de los factores que influyen en la formación de los valores morales en los niños?
La genética
El entorno social
La alimentación
La educación física
4. ¿En que está basada la moral autónoma?
EN EL TRABAJO
EN LA COOPERACIÓN
EN LA HONESTIDAD
EN LA AMABILIDAD
3. ¿En que está basada la moral heterónoma?
EN EL RESPETO A MÉXICO
EN EL RESPETOS A LA BANDERA
EN EL RESPETO A LA NACIÓN
EN EL RESPETO A LA AUTORIDAD
1. ¿Psicólogos que han estudiado el desarrollo del juicio moral en los adolescentes?
MONTESSORI Y FREIRE
COMENIO Y DEWEY
PIAGET Y KOHLBERT
ROUSSEAU Y PIAGET
6. Describe las edades en cada nivel moral:
Ø Preconvencional (niños menores de 7 años).
Ø Convencional (adolescente y adultos de nuestra sociedad).
Ø Posconvencional (después de los 20 años).
Ø Preconvencional (niños menores de 4 años).
Ø Convencional (adolescente y adultos de nuestra sociedad).
Ø Posconvencional (después de los 18 años)
Ø Preconvencional (niños menores de 4 años).
Ø Convencional (adolescente y adultos de nuestra sociedad).
Ø Posconvencional (después de los 21 años).
Ø Preconvencional (niños menores de 9 años).
Ø Convencional (adolescente y adultos de nuestra sociedad).
Ø Posconvencional (después de los 20 años).
7. ¿Una determinada acción de un niño como pasa hacer en el paso moral?
De objetiva a subjetiva
De simple a complicada
De corta a larga
De fácil a difícil
"Los valores no se enseñan, sino que se viven" hace referencia a...
Que los niños/as aprenden a partir de los modelos que observan.
Que los niños/as van a comprenden mejor cuando una persona adulta les da instrucciones.
Que no puede darse una negociación o explicación para aprender valores.
La asamblea sirve como espacio de diálogo y aprendizaje, pero no para el refuerzo de valores.
Verdadero
Falso
una de las características de la moral heterónoma es:
Noción de justicia inmanente.
Gobernarse a sí mismo.
Todas las respuestas son correctas.
Justicia retributiva.
¿En qué etapa del desarrollo moral se encuentra Juan, quien evita intervenir en la pelea por miedo a ser castigado por el maestro?
Pre convencional
Convencional
Post convencional
Ninguna de las anteriores
¿En qué etapa del desarrollo moral se encuentra Mariah, quien considera intervenir en la pelea para evitar ser una víctima en el futuro?
Ninguna de las anteriores
Post convencional
Convencional
Pre convencional
¿En qué etapa del desarrollo moral se encuentra Betty, quien decide no intervenir en la pelea para que los demás la vean como una niña buena que se ajusta a la ética de la comunidad?
Convencional
Ninguna de las anteriores
Pre convencional
Post convencional
¿En qué etapa del desarrollo moral se encuentra el maestro, quien interviene inmediatamente para mantener el orden social?
Convencional
Post convencional
Ninguna de las anteriores
Pre convencional
¿En qué etapa del desarrollo moral se encuentra Jesse, quien cuestiona si las reglas de la escuela realmente sirven a todos los miembros de la comunidad?
Ninguna de las anteriores
Convencional
Pre convencional
Post convencional
¿En qué nivel del desarrollo moral se encuentra el director, quien se guía por principios éticos universales y la compasión?
Convencional
Pre convencional
Post convencional
Ninguna de las anteriores
¿Cuál es el enfoque principal de la moralidad en el nivel convencional del desarrollo moral?
Miedo
Interés propio
Presión de los compañeros
Principios éticos universales
¿Cuál es el enfoque principal de la moralidad en el nivel post convencional del desarrollo moral?
Principios éticos universales
Miedo
Presión de los compañeros
Interés propio
¿Cuál fue el dilema moral presentado por Lawrence Kohlberg a sus alumnos?
El dilema de James
El dilema de Juan
El dilema de Mariah
El dilema de Betty
¿Qué hizo Heinz en el dilema moral presentado por Lawrence Kohlberg?
Pidió ayuda al farmacéutico
Ninguna de las anteriores
Robó la medicina
Compró la medicina
