Font size
WorksheetsПедагогика
Total questions: 31
Worksheet time: 17mins
А.С.Макаренко оқушылар ұжымының даму кезеңдерінде ұжымды ұйымдастырушы деп кімді белгіледі?
ата-ана
Мұғалім, басшы
Оқушы, студент
әке, ана
Топтың байланысының мықтылығы мен жиілігі, бірліктің сәйкестігі мен келісімі сияқты бірігу индексімен анықталатын көрсеткіш
Топтық бірігуу көрсеткіші.
Ұжымдық көрсеткіш.
Мұғалім көрсеткіш.
Жеке жеке сайыс көрсеткіші.
Тәрбиенің негізгі неше заңдылығы бар?
5
4
3
1
Жаңа адамды қалыптастырудың негізгі жағдайы ұжым болады деген кім?
Ахмет Байтурсынулы
Абай Кунанбаев
А.В.Луначарский
Р.К. Достоевский
Мотивация теориясының неше категориясы бар?
2.
1
4.
5
Мектепте қалданылатын мынандай тәрбие принциптер саны:
1
10
55
6
Топтың бірігу көрсеткішінің бастысы, бір позициямен өмір сүруімен сипатталатын бірлік-
Сайыс бірлігі
Ұжымдық бірлік
Жеке топтық бірлік
Бағалы-бағыттыы бірлік
Сананы қалыптастыру әдісі
Үлгі өнеге
Ұжымдық орта
Тәрбие білім
Өзі қалыптасады
Белсенділіктің түрлері:
Қарым-қатынас,таным, өзін-өзі тәрбиелеу белсенділігі.
Сананы қалыптастыру, мектептен білім алу
Мықты адамдармен танысу, көпшілікпен араласу
Жас маман иесі атану, ұжымды басқару
кез келген ұжым тәрбиеленушінің
әлеуметтік тәжірибесін коррекциялау және шығармашылық жеке тұлғалық ерекшеліктерді
дамыту кезеңі қалай аталады?
Ұжымды алға қарай ынталандыру
Ұжым болып енді жиналу
Ұжымның ыдырауы
Ұжымның қалыптасу кезеңі.
Жас ерекшеліктері мынандай жағдайда еске алынады:
ағзаның дене және психикалық дамуына байланысты;
білім алу уақытынан тыс кезде
оқу, тәрбие процесінде;
Ұжымдық істерге қатысу уқытында
Л.И.Новикова бойынша ұжым
дамуының екінші кезеңі:
Ұжымдағы
оқушылардың тәрбиелеу құралына айналуы
Мектепте білім алу процесін көбейту процесі
Оқушыларды сабақтан тыс уақытта көп көңіл бөлу
Қосымша сабақтарды жіктеу
“Окушылардын мінез-кулкы мен арекетін
шабыттандыру мен
багдарлауды коздейді.” қай әдіс?
Күш беру
ынталандыру
Поддерживать
Қолдау
Классификациялау нешеге бөлінеді
4;
3,
2;
1;
Тәрбие әдістері нешеге бөлінеді?
3
4
5
6
Ұжымдық қатынастарды
қалыптастырудың теориялық негіздерін жасаған көрнекті педагогтар:
Н. К. Крупская
А.С. Макаренко,
В.А Сухомлинский
Достоевский
“Ұзақ мерзімге арналып
Жоспарланған болашақ” деп қандай перспективаны атайды?
Алыс перспектива
Жақын перспектива
Ұзын перспектива
Қысқа перспектива
“Әңгімелесу,
сұхбаттасу,
түсіндіру,
сұрак-жауап;
Өнеге ету,
пікіралмасу,
Пікірталастыру
жане т.б. “ қай әдіс ?
Сананы қалыптастыру
Білім алу
Мектепке бару
Көп ойлау
Топ мүшелерінің белгілі бір қызығушылықтарға бірдей қарауымен сипатталатын бірігу критерийін ұсынған ғалым:
Ньюк
Достоевский
Абай
Макаренко
“Мадактау,
жазалау,
жарыс.” қандай әдіс ?
Алға бару
Ынталандыру
Көбейту
Қолдау
Тәрбиенің идеялылығы мен мақсаттылығы
Тәрбие принциптарынын бірі
Оқыту әдістерінің бірі
Мықты мамандардың бірі
Ұжымдық топтардың бірі
Ынталандыруға қайсысы жатады ?
Жазалау
Жарыс
Әдіс
Психологиялық шабуыл
Қоғамдық пайдалы еңбектерді бірігіп орындауды мақсат ететін адамдарды не деп атайды?
Топ
Ұжым
Тайпа
Қандас
“Баланың журіс-
турысы мен карым-катынасындагы
уйлесімді
дағдыларын
қалыптастыруды
көздейді.” қай әдіске жатады?
Ұжымдық топ әдісі
Мектеп білімі
Коғамдык мінез-кұлык
іс-әрекетті
қалыптастыру әдістері
Ұжымды адамның біртұтас түрлі сапалары жаттығып, қалыптасатын гимнастика залы,
сондықтан тәрбие жүйесі “ұжым” болып ұйымдастырылған педагогикалық іс — әрекет
процесін басқаларынан жоғары қояды – деп көрсеткен көрнекті педагог:
А.С.Макаренко
Л.Н. Достоевский
Абай Кунанбаев
Макарений
Бір апта, бір ай көлеміндегі уақытқа арналып жоспарланған болашақ қандай перспективаға жатады?
Жакын
Алыс
Узак
Аз
Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі?
Талап қою
Талап жабу
Білім беру
Тәрбие алу
Ұжымдағы адамдарды не біріктіреді?
Ортақ мақсат
Ортақ ұжым
Ортақ мекеме
Ұлттық тәлім-тәрбие тұжырымдамасы қай жылы жарық көрді?
1993
1994
1995
1996
Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі:
Жазалау
Көмек беру
Көмек алу
“Ұзақ мерзімге арналып
Жоспарланған болашақ”қандай перспективаға жатады?
Жақын
Алыс
Ұзақ
