Font size
WorksheetsДүниетанымдық көзқараст
Total questions: 18
Worksheet time: 12mins
Ғылыми дүниетанымдық көзқарастың негізгі компоненттеріне жатад
Оқушының дүниеге деген көзқарасы өз алдына:
Ғылыми көзқарастар мен сенімдердің бастапқы негізі
Білімділіктің дәрежесі, ақыл-ой қабілетінің дамуы
Баланың көмек және қолдауға келісімін беруі
Ғылыми білімдер,тәжірибелік іскерлік,дағдылар
Тәрбие дәрежесі,тұлғаның қалыптасуы мен дамуы
Адам дүниетанымының құрылымдық бөлшегі бола тұра көп жағдайда оның шындыққа қатынасын анықтайтын моральді көзқарастар мен сенімдер бұл:
Мұраттар
Сенімдер
Білім
Көзқарастар
Қызығушылықтар
Жалпы мәдениеттік ғақлиядағы тәрбие:
Балада табиғи нышандардың пайда болуының спецификалық тәсілі
Адамзатпен жинақталған мәдениетті меңгеру
Адамзат мәдениетінің бір бөлігін меңгеру
«Білім» түсінігімен сәйкес келеді
«Мәдениет» түсінігімен сәйкес келеді
Дүниетанымдық көзқарастың формаларын таңдаңыз:
Аңыз,дін,философия
Әлеуметтану,саясаттану,білім
Педагогика,философия,әлеуметтану
Психология,педагогика,антропология
Антропология,әлеуметтік философия,дін
Дүниетанымдық көзқарастың танымдық компоненті:
Білім,көзқарас,сенім,мұрат
Эмоционалды жағдай,уайымдау
Түсіну,сезіну,ойлау
Бірізді компонент, ойлау,сенім
Қылықтар,әрекеттер қатынасы
Тәрбие мазмұнының бағыты тәрбиеленушілерде ғылыми дүниетанымдық көзқарастың,танымдық қабілеттерінің дамуының қалаптасуын қамтамасыз етеді:
Еңбек тәрбиесі
Ақыл-ой тәрбиесі
Дене тәрбиесі
Адамгершілік тәрбиесі
Эстетикалық тәрбие
Тәрбиеленушіде экономикалық ойлауды,техникалық қабілеттердің дамуын және өндірістік іс-әрекетке қызығушылығын қалыптастыруды қамтамасыз ететін тәрбие мазмұнының бағыты:
Еңбек тәрбиесі
Ақыл-ой тәрбиесі
Дене тәрбиесі
Адамгершілік тәрбиесі
Эмоционалды тәрбие
Дүниетанымдық көзқарас -бұл:
Өзіндік «меннің» санаға қонымдылығы
Адам санасының арнайы формасы
Адамдар қатынасын түсіну
Үзіндік ұстанымды таңдау
Өзге адамды түсіну әдісі
Ғылыми дүниетанымдық көзқарас тұлғаға мүмкіндік береді:
Кәсіпті дұрыс таңдауға
Өзіндік мүмкіншіліктерді бағалауға
Нағыз достарды таңдауға
Тиімді білім алуға
Айналадағы шындық құбылыстарды түйіндеу мен қабылдауға
Ғылыми дүниетанымдық көзқарастың негізгі компоненттеріне жатады:
Білім,іскерлік,дағды,тәжірибе
Көзқарастар мен қызығушылықтар
Білім,көзқарас,сенім,идеал
Білім,бағдарлар,тұлға қасиеттері
Бағдарлар,идеал,көзқарас,армандар
Тәрбие мазмұнының өзегі:
Тұлғаның базалық мәдениеті
Өмірлік өзін-өзі анықтау мәдениеті
Саясаттық және құқықтық мәдениеті
Адамгершілік және экологиялық мәдениеті
Отбасы қатынасы мәдениеті
Ғылыми дүниетанымдық көзқарас бұл:
Әр түрлі пәндерді зерттеудің мазмұны болып табылатын жалпы білімнің бір бағыты
Тұлғаның қоршаған дүние мен ондағы өз орны жайлы ғылыми білімдердің жүйелі нормалары,құндылықтары,идеалдары
Адамдар қауымы,табиғат,енбек жүйесі
Мектеп тапсырмаларын табысты шешуге жетелейтін ғылыми дәлелденген принциптер жүйесі
Қоғамға,табиғатқа деген ғылыми көзқарастардың келіскен жүйесі
Дүниетанымдық көзқарас негізі-бұл:
Діни сана мен сенімділіктің арнайы формасы
Дүниенің психологиялық санасының арнайы формасы
Адамның осы өмірдегі өз орны мен қоршаған дүниеге деген көзқарасы,яғни адам санасының арнайы формасы
Өзінің этнолингвистикалық санасы мен дүниенің арнайы формасы
Тарихи сананың арнайы формасы
Білім- бұл:
Шынайы құбылыстар мен заттардың,табиғи заңдар мен қоғамның саналы нәтижесі
Бірдей немесе аналогиялықшарттардағы сол бір әрекеттердің бірнеше рет қайталануы
Құбылыстар арасындағы тұрақты байланыс
Бір жағдайдың өзге шынайылықпен негізделуі
Автоматтандырылуға жеткізілген іскерлік
Тәрбие- бұл:
Тәрбиешінің тәрбиеленушінің санасы мен мінез-құлығына мақсатталған ықпал ету үдерісі
>Тұлғаның әлеуметтенуі мен даму үдерісін басқаруы
Келер ұрпаққа мәдениет пен тәжірибені беру мақсатындағы оларға әсер ету үдерісі
Өзін-өзі дамытуға бағытталған адамзат іс-әрекеті
Сенімдер мен көзқарастар бірлестігі,өмір мен еңбекке деген тәжірибелік дайындықтың дәрежесі
Тәрбие түсінігінің нақты анықтамасы
Тәрбиеленушінің іс-әрекетін жүзеге асырудағы мақсатқа бағытталған үдеріс
Қоғамда балаларды еңбек іс-әрекетіне даярлаудағы жоспарлы үдеріс
Тәрбиешінің бала санасы мен мінез-құлқына мақсатқа бағытталған әсері
Дамушы тұлғаның қоғамдық тәжірибені меңгерудегі белсенді іс-әрекетін ынталандыру мен ұйымдастыруға бағытталған үдеріс
Қоғамдық тәжірибені жас ұрпаққа қалдыру мақсатындағы педагог іс-әрекеті
Тәрбие үдерісі нәтижелігінің маңызды белгісі:
Тәрбиеленушілердің жас нормалары және мінез-құлық ережелеріне сәйкес болуы
Біліммен қаруландыруға арнайы дайындалған адамдардың болуы
Тәрбиешілердің тәрбие үдерісі негізін түсінуі
Жалпы білім беру іскерлігі мен дағдысының қалыптасуы
Тәжірибелік іс-әрекеттегі білімнің жетілуі
