WorksheetsACUERDO NÚMERO 09/08/23
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Acuerdo por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior.
A) 02/02/22
B) 09/08/23
C) 27/10/21
Es la característica del nuevo MCCEMS que le permite vincular las acciones educativas con el espacio público local incluyendo como agentes de enseñanza y aprendizaje a otros actores y espacios como la familia, la comunidad, el sector productivo, etc.
A) Ser flexible
B) Ser regulador
C) Ser abierto
D) Ser innovador
¿Cuáles son las modalidades en las que se divide el Sistema Educativo Nacional?
A) Básico, Medio Superior y Superior
B) Escolar, No Escolarizada y Mixta
C) Bachillerato General y Capacitación para el Trabajo
D) Bachillerato General y Tecnológico
¿A qué se orienta la Nueva Escuela Mexicana?
A) A la formación de ciudadanos para una democracia participativa, deliberativa e intercultural, con plena conciencia de la biodiversidad y su relación con las sociedades humanas
B) A la coherencia entre los valores y las propuestas, los objetivos y las estrategias, el discurso y la práctica, el contenido y la forma, que se ejerce la función docente
C) A la formación de ciudadanos integrales, con bases que les permitan transitar hacia el futuro con valores éticos y cívicos que mejoren la calidad d vida impactando de manera positiva a su comunidad
D) Al interés, la actividad, la detección de necesidades y las potencialidades de las y los estudiantes, así como los desafíos de su contexto y de la humanidad en su conjunto
¿Por qué desde la cultura de la evaluación para el aprendizaje, la evaluación deja ser una tarea exclusiva de las y los docentes?
A) Porque se convierte en una herramienta que cada estudiante puede utilizar para mejorar sus procesos de aprendizaje
B) Porque se convierte en una herramienta que los tutores pueden utilizar para verificar y corregir los procesos de aprendizaje del estudiantado
C) Porque se convierte en una herramienta que las y los jefes de departamentos académicos pueden utilizar para autorizar los procesos de aprendizaje del plantel
D) Porque se convierte en una herramienta que las y los directores pueden utilizar para mejorar los programas de estudio
¿Cómo se divide la evaluación de acuerdo con sus agentes?
A) Formativa y sumativa
B) Autoevaluación y heteroevaluación
C) Autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación
D) Diagnóstica y sumativa
En el ámbito educativo, ¿qué es la retroalimentación?
A) Es el proceso que consiste en la transmisión e intercambio de mensajes entre docentes y estudiantes durante la clase
B) Es la situación mediante el cual la o el docente emite un juicio que puede ir más allá de lo académico sobre los objetivos de aprendizaje de los estudiantes
C) Es la información que los docentes otorgan de vuelta a las y los estudiantes una vez que han revisado sus evidencias de aprendizaje
D) Es el proceso donde las y los estudiantes verifican que hayan entregado cada una de las actividades de acuerdo con la rúbrica de determinado proyecto
Con base en el acuerdo número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de Educación Media Superior, es una de las acciones, actividades o proyectos, que considera el ámbito de la formación socioemocional actividades artística y culturales
A) Talleres de formación de la comunidad escolar en diversas temática, haciendo uso de la una metodología socio afectiva y vivencial
B) Proyectos interdisciplinares que vinculen el curriculum fundamental con el curriculum ampliado
C) Asambleas o foros en los que se identifiquen la posibilidad de trabajar de manera interinstitucional con diversos sectores: organismos gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil, sector productivo, académico y privado
D) Actividades que involucren a madres, padres de familia y miembros de la comunidad en la puesta en marcha: torneos, exposiciones, representaciones, etc
Son recursos sociocognitivos que conforman el curriculum fundamental:
1. Lengua y comunicación
2. Humanidades
3. Pensamiento matemático
4. Ciencias sociales
5. Cultura digital
A) 1, 2 y 3
B) 2, 3 y 5
C) 2, 4 y 5
D) 1, 3 y 5
De acuerdo con el MCCEMS, conforman las áreas de conocimiento:
1. Ciencias sociales
2. Pensamiento matemático
3. Ciencias naturales, experimentales y tecnología
4. Humanidades
5. Cultura digital
A) 1, 3 y 5
B) 1, 3 y 4
C) 2, 4 y 5
D) 1, 2 y 4
¿Por qué se le atribuye al Marco Curricular Común la característica de ser orientador?
A) Porque hace posible el traslado, conversación y reconocimiento de las Unidades de Aprendizaje Curricular
B) Porque favorece el tránsito de los estudiantes en los distintos Planteles o
Servicios educativos del SEN
C) Porque facilita el acceso a la educación integral de las y los adolescentes y jóvenes de México
D) Porque proporciona en su formación elementos que permitan al estudiantado tomar decisiones de futuro para integrarse al ámbito laboral o profesional
Acuerdo número 09/08/23 ¿Cuáles son los ámbitos de la formación socioemocional?
A) Salud, deporte, literatura, arte y música
B) Pensamiento matemático, conciencia histórica, cultura digital, lengua y comunicación
C) Sostenibilidad social y ambiental, creación literaria, derechos humanos y perspectiva de género
D) Práctica y colaboración ciudadana, educación integral en sexualidad y género, actividades físicas y deportivas, actividades artísticas y culturales y educación para la salud
¿Cuál es el ámbito de la formación socioemocional que pretende capacitar a las y los estudiantes de EMS para ser responsables y gestionar su propia conducta a través del pensamiento crítico?
A) Toma responsable de decisiones
B) Bienestar emocional afectivo
C) Educación Integral en Sexualidad y Género
D) Cuidado físico corporal
Al tipo educativo que comprende los niveles de bachillerato, de profesional técnico bachiller y los equivalentes a éste, así como la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.
A) Educación media superior
B) Educación básica
C) Educación superior
Cualidad o conjunto de cualidades por las que una persona es apreciada, entre los más conocidos están los valores universales que abarcan todas aquellas cualidades y principios que se consideran y reconocen como positivos y correctos por todas las personas.
A) Habilidad
B) Actitud
C) Valores
La serie o conjunto de aprendizajes que integran una unidad completa que tiene valor curricular porque ha sido objeto de un proceso de evaluación, acreditación y/o certificación para la asignación de créditos académicos.
A) Unidad de aprendizaje curricular
B) Unidad académica curricular
C) Categoría
Aquella que resulta de la adquisición de competencias laborales básicas y/o competencias laborales extendidas del MCCEMS para el desempeño en el sector social y productivo.
A) Competencia laboral
B) Experiencia laboral
C) Formación laboral
Cualidad para aplicar conocimientos y técnicas, a fin de completar tareas y resolver problemas, con astucia y de manera intencionada, lo cual revela un grado de inteligencia destacado en quien la realiza.
A) Metas de aprendizaje
B) Transversalidad
C) Habilidad
Enuncia lo que se pretende que la o el estudiante aprenda durante la trayectoria de la UAC; permitirá construir de manera continua y eslabonada las estrategias de enseñanza y de aprendizaje para el logro de los aprendizajes de trayectoria.
A) Metas de aprendizaje
B) Aprendizajes de trayectoria
C) Dimensiones
Aprendizajes articuladores, comunes a todas las personas egresadas de los estudios de bachillerato o equivalentes, constituyen los elementos esenciales de la lengua y comunicación, el pensamiento matemático, la conciencia histórica. y la cultura digital, para la construcción de los aprendizajes.
A) Áreas de conocimiento
B) Currículum fundamental
C) Recursos sociocognitivos
Unidades articuladoras de conocimientos y experiencias de formación que vinculan los contenidos disciplinares con los procesos cognitivos de cada Recurso sociocognitivo y Área de conocimiento.
A) Currículum ampliado
B) Categorías
C) Subcategorías
Son unidades didácticas innovadoras y flexibles para la descripción secuencial de los aprendizajes asociados a la comprensión y solución de necesidades y problemáticas personales y/o sociales, así como a los conceptos, categorías, subcategorías y las relaciones entre estos elementos.
A) Progresiones de aprendizaje
B) Recursos sociocognitivos
C) Plan de clase
Documento base que guía al personal docente u otros actores educativos en su planeación específica de cada sesión de trabajo, toda vez que contiene la programación u ordenamiento académico y metodológico sugerido para cada UAC.
A) Progresiones de aprendizaje
B) Plan de estudios
C) Programa de estudio
Documento que define la propuesta de formación, denominación, misión, visión y valores de la institución o servicio educativo, perfil de ingreso y egreso, estructura o mapa curricular, modalidad y opción educativa, objetivos generales, métodos, actividades y experiencias de aprendizaje curriculares y, en su caso, extracurriculares, criterios y procedimientos de evaluación, elementos de organización educativa, escolar y de gestión directiva.
A) Progresiones de aprendizaje
B) Plan de estudios
C) Programa de estudio
Es una estrategia para articular a las y los distintos actores participantes en la construcción de los aprendizajes significativos y contextualizados del estudiantado de EMS con base en el programa de estudio y necesidades o problemáticas de la comunidad.
A) Nueva Escuela Mexicana
B) Ley General de la Educación
C) Programa Aula Escuela Comunidad
Buscará la equidad, la excelencia y la mejora continua en la educación, para lo cual colocará al centro de la acción pública el máximo logro de aprendizaje de las niñas, niños, las y los adolescentes, jóvenes, y personas adultas.
A) Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
B) Nueva Escuela Mexicana
C) Programa Aula Escuela Comunidad
