wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пи МВР 9 ч

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Личность подчиняет себе коллектив:

a)

Лидерство

b)

Нонконформизм

c)

Гармония

d)

Конформизм

2.

Полное единение общественных и личных стремлений и ценностей:

a)

Гармония

b)

Нонконформизм

c)

Конформизм

d)

Подавление

3.

Классный руководитель, учащиеся и их родители, педагоги – это:

a)

Субъекты воспитательной системы

b)

Объекты воспитательной системы

c)

Среда общения

d)

Признаки системы

4.

Совокупность целенаправленных воспитательных и неуправляемых социализирующих воздействий на ребенка в условиях семьи, составляет сущность:

a)

Семейного воспитания

b)

Школьного воспитания

c)

Дошкольного воспитания

d)

Дополнительного образования

5.

Методы социально-педагогической деятельности, которые  могут быть использованы в  соответствии с Конвенцией о правах ребенка:

a)

Методы, отражающие уважение человеческого достоинства ребенка

b)

Методы религиозного и поликультурного воспитания

c)

Методы наказания, требования, контроля

d)

Методы традиционного обучения

6.

Тактика семейного воспитания,  при которой детям создаются ''тепличные условия'':

a)

Гиперопёка

b)

Сотрудничество

c)

Сосуществование

d)

Конфронтация

7.

Утвержден документ по защите прав детей во всем мире организацией:

a)

ООН

b)

НАТО

c)

ОБСЕ

d)

Ассамблеей  Народов Казахстана

8.

Родители должны принимать ребенка как данность, таким, каков он есть – это принцип:

a)

Целенаправленности

b)

Гуманизма

c)

Согласованности

d)

Планомерности

9.

Методы воспитания у ребенка воли в семье:

a)

Закаливание физическое и духовное

b)

Наказание и поощрение

c)

Инструктаж

d)

Общественное мнение

10.

Согласно Закону РК ''Об образовании'' ответственность за воспитание ребенка несёт:

a)

Семья

b)

Школа

c)

Государство

d)

Орган управления образованием

11.

Цель итогового родительского собрания:

a)

Ознакомление родителей с учебно-воспитательными достижениями за год

b)

Ознакомление родителей с планом работы школы

c)

Ознакомление родителей с перечнем учебных дисциплин и с педагогами

d)

Ознакомление родителей с индивидуальными особенностями детей

12.

Качество, которое передается от родителей к детям:

a)

Тип нервной системы, темперамент

b)

Способы мышления, особенности интеллектуальной деятельности

c)

Способности к различным видам деятельности

d)

Социальный опыт

13.

Для решения противоречий между школой и семьёй необходимо:

a)

Установление партнёрских отношений

b)

Взаимодействие на основе соглашательства

c)

Взаимодействие на основе опёки семьи

d)

Тактика невмешательства в семейные отношения

14.

Формы работы классного руководителя с родителями:

a)

Индивидуальные, групповые

b)

Массовые, групповые

c)

Индивидуальные, групповые, массовые

d)

Своеобразная форма пропаганды

15.

Дидактика:

a)

Отрасль педагогики о теоретических, технологических основах обучения и образования

b)

Наука о закономерностях развития личности

c)

Наука о закономерностях воспитания личности

d)

Отрасль педагогики о теоретических основах организации деятельности учащихся

16.

Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, форм и способов мышления  - …

a)

Образование

b)

Обучение

c)

Преподавание

d)

Воспитание

17.

Самообразование – это:

a)

Процесс и результат целенаправленной познавательной деятельности человека

b)

Саморазвитие личностных качеств

c)

Целенаправленное взаимодействие учителя и учащихся

d)

Учебный процесс под руководством педагога

18.

Сущность образовательного процесса:

a)

Дидактическая система, характеризующаяся целостностью, взаимосвязанностью элементов

b)

Социально - обусловленная система

c)

Система учебно-воспитательной работы учителя

d)

Управляемая система, зависимая от руководящих кадров

19.

Обучение - это:

a)

Совместная деятельность учителя и учеников по овладению системой знаний, умений и формированию умственной культуры

b)

Передача знаний от учителя к ученикам с целью подготовки их к жизни

c)

Организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками

d)

Деятельность учителя, направленная на передачу знаний, умений и подготовку к жизни

20.

Дидактическое взаимодействие педагога и учащихся, основывается на …

a)

Субъект – субъектных взаимосвязях

b)

Субъект – объектных отношениях

c)

Объект – субъектных действиях

d)

Субъективных мнениях

21.

Признак образования, указывающий его значимость и необходимость перерастания в  самообразование:

a)

Непрерывность

b)

Целенаправленность

c)

Многофакторность

d)

Неопределенность результатов

22.

Признак процесса обучения, подчеркивающий необходимость прогнозировать и проектировать его конечный результат:

a)

Целенаправленность

b)

Устойчивость

c)

Непрерывность

d)

Многофакторность

23.

Двусторонний характер обучения:

a)

Взаимосвязь преподавания и учения

b)

Взаимовлияние семьи и школы

c)

Взаимообусловленность самообразования и учения

d)

Взаимоотношения ученика и класса

24.

Противоречие между практическими задачами обучения и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся является…

a)

Движущей силой процесса обучения

b)

Педагогической проблемой

c)

Условием развития познавательной активности учащихся

d)

Сущностью процесса обучения

25.

Кредо данной тактики педагогической поддержки: «Договор —это испытание свободой и ответственностью». Определите ее:

a)

Взаимодействие

b)

Защита

c)

Помощь

d)

Содействие

26.

Причина появления воспитания:

a)

объективная потребность в подготовке человека к жизни

b)

забота родителей о счастье детей

c)

биологический закон сохранения вида

d)

прогресс науки и техники

27.

Стиль деятельности, основанный на содружестве участников педагогического процесса, получил название:

a)

педагогика сотрудничества

b)

либеральное руководство

c)

либеральное руководство

d)

самоуправление

28.

Сущность воспитания:

a)

целенаправленный процесс формирования и развития личности

b)

умелое предъявление требований

c)

руководство учебной деятельностью ученика

d)

повседневное наблюдение за поведением ученика

29.

Кредо данной тактики педагогической поддержки: «Ты всегда можешь совершить выбор — попробуй проверить себя!».

a)

Содействие

b)

Помощь

c)

Взаимодействие

d)

Защита

30.

Для этого стиля воспитания характерно подавление своих воспитанников категоричными, не терпящими возражений суждениями, и бесцеремонностью в способах отдачи приказов и распоряжений:

a)

Авторитарный

b)

Демократический

c)

Попустительский

d)

Либеральный

31.

Непременное условие развития способностей детей и дарований человека, достижения им успеха – это:

a)

активность самой личности

b)

совместная деятельность школы, семьи

c)

деятельность педагога

d)

активность педагогов и родителей

32.

Основные факторы, влияющие на формирование и развитие личности:

a)

воспитание, среда, наследственность

b)

общение, самовоспитание, деятельность

c)

объект и субъект воспитания

d)

объект и самовоспитание

33.

Какой из перечисленных ниже факторов, оказывающих влияние на развитие и формирование личности, не относится к разряду внешних факторов:

a)

наследственность

b)

деятельность

c)

уровень общественного развития

d)

воспитание

34.

Взаимосвязанный процесс количественных и качественных изменений, которые происходят в анатомо-физиологическом созревании человека, а также в его познавательной и творческой деятельности – это:

a)

развитие

b)

саморазвитие

c)

становление

d)

совершенствование

35.

В развитии личности универсальный характер имеют противоречия между:

a)

потребностями и возможностями личности

b)

личностью воспитателя и родителями

c)

личностью воспитателя и воспитанника

d)

внутренними и внешними факторами развития личности

36.

Внешний фактор формирования и развития личности ребенка, реальная действительность, в условиях которой происходит развитие человека:

a)

среда

b)

наследственность

c)

воспитание

d)

семья

37.

Такие общие характеристики, как общественный строй, материальные условия жизни, характер протекания производственных и социальных процессов, др., - составляют понятие …

a)

социальная среда

b)

наследственность

c)

ближайшая среда

d)

общество

38.

Такие понятия, как родственники, семья, друзья – составляют сущность понятия:

a)

ближайшая среда

b)

воспитание

c)

социальная среда

d)

отдалённое окружение

39.

Какие стадии проходит в своём становлении человек?

a)

биологическую, социальную

b)

физическую, эстетическую

c)

качественную, количественную

d)

физическую, психическую

40.

Результаты процесса воспитания отражают достигнутый личностью или коллективом:

a)

уровень воспитанности

b)

кругозор

c)

показатель качества воспитания

d)

стадии развития коллектива и личности

41.

Общий процесс социокультурного и психофизического развития человечества отражен в термине

a)

филогенез

b)

онтогенез

c)

социализация

d)

формирование мировоззрения

42.

Процесс индивидуального развития человека отражен в термине

a)

онтогенез

b)

филогенез

c)

социализация

d)

формирование мировоззрения

43.

Понятие, включающее в себя все то общее и единичное, чем отличаются один человек от другого, одна личность от другой и что придает им своеобразную неповторимость.

a)

индивидуальность

b)

индивид

c)

личность

d)

субъект

44.

Процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноценного члена общества...

a)

социализация

b)

формирование

c)

воспитание

d)

развитие

45.

Прогрессивные изменения в организме человека ( в росте, весе, пропорциях тела, накопление мышечной силы и т.д..- это...

a)

физическое развитие

b)

духовное развитие

c)

умственное развитие

d)

психическое развитие

46.

Изменение функций организма в области деторождения, пищеварения, сердечно-сосудистой и нервной систем...

a)

физиологическое развитие

b)

духовное развитие

c)

умственное развитие

d)

психическое развитие

47.

Для представителей этого  стиля воспитания характерно стремление к уходу от конфликтных ситуаций, от столкновений с окружающими, в том числе и со своими учениками:

a)

Либеральный

b)

Демократический

c)

Авторитарный

d)

Попустительский

48.

Основные объективные факторы развития и формирования личности:

a)

наследственность, среда, воспитание

b)

общение, самовоспитание, деятельность

c)

объект и субъект воспитания

d)

активность личности, акселерация

49.

Совокупность факторов, влияющих  на формирование и развитие личности:

a)

воспитание, среда, наследственность;

b)

общение, самовоспитание, деятельность;

c)

объект и субъект воспитания;

d)

объект и самовоспитание;

50.

Внутренний фактор, оказывающий влияние на развитие и формирование личности:

a)

наследственность

b)

деятельность

c)

уровень общественного развития;

d)

общение

Similar Resources on Wayground

Психология 46-90

45 questions

Психология 46-90

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану 51-100 @

50 questions

Мәдениеттану 51-100 @

quiz

Worksheet

•

University

Философия 150-200

50 questions

Философия 150-200

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

2nd Grade - University

psihologiya 151-200

50 questions

psihologiya 151-200

quiz

Worksheet

•

University

Философия с-1/1

50 questions

Философия с-1/1

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану 1-50

50 questions

Мәдениеттану 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University