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Discapacidad Auditiva

Total questions: 20

Worksheet time: 10mins

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1.

¿Cuál es la importancia de la comunicación en lengua de signos para las personas con discapacidad auditiva?

a)

La comunicación en lengua de signos no mejora la calidad de vida de las personas con discapacidad auditiva

b)

La comunicación en lengua de signos no es necesaria para las personas con discapacidad auditiva

c)

Las personas con discapacidad auditiva pueden comunicarse sin necesidad de la lengua de signos

d)

La comunicación en lengua de signos es crucial para las personas con discapacidad auditiva ya que les permite expresarse, comunicarse con los demás, acceder a la información y participar plenamente en la sociedad.

2.

Explique en qué consiste un implante coclear y cómo beneficia a las personas sordas.

a)

Un implante coclear es un tratamiento que cura completamente la sordera en las personas.

b)

Un implante coclear consiste en un dispositivo que se implanta en el oído para mejorar el sentido del olfato en personas sordas.

c)

Un implante coclear beneficia a las personas sordas al permitirles ver colores y mejorar su capacidad visual.

d)

Un implante coclear beneficia a las personas sordas al permitirles percibir sonidos y mejorar su capacidad auditiva mediante la estimulación directa del nervio auditivo.

3.

Mencione al menos tres adaptaciones tecnológicas que pueden ayudar a las personas sordas en su vida diaria.

a)

Gafas de realidad aumentada para sordos

b)

Aplicaciones de reconocimiento de voz para sordos

c)

Audífonos o implantes cocleares, Aplicaciones de traducción de lenguaje de señas, Sistemas de alerta visual

d)

Guantes táctiles para sordos

4.

¿Por qué es importante la educación inclusiva para estudiantes sordos?

a)

La educación inclusiva para estudiantes sordos no es importante ya que pueden aprender por separado

b)

La educación inclusiva para estudiantes sordos no es necesaria porque no pueden integrarse socialmente

c)

La educación inclusiva para estudiantes sordos es importante para limitar su desarrollo personal

d)

La educación inclusiva para estudiantes sordos es importante para brindarles igualdad de oportunidades y facilitar su integración social y académica.

5.

¿Cuál es la diferencia entre lenguaje de señas y lenguaje oral?

a)

La diferencia es que el lenguaje de señas se basa en gestos y movimientos de manos, mientras que el lenguaje oral se basa en la emisión de sonidos a través de la boca y la garganta.

b)

El lenguaje de señas se utiliza solo en situaciones formales, mientras que el lenguaje oral es más informal

c)

El lenguaje de señas se basa en sonidos vocales, mientras que el lenguaje oral se basa en gestos

d)

Ambos lenguajes son iguales, solo varía la velocidad de comunicación

6.

¿Cómo se pueden desarrollar las habilidades auditivas en personas con discapacidad auditiva?

a)

Terapias de rehabilitación auditiva, uso de dispositivos de asistencia auditiva, lectura labial y lenguaje de señas.

b)

Escuchar música a un volumen muy alto

c)

Participación en actividades deportivas extremas

d)

Uso de dispositivos de visión artificial

7.

¿Qué papel juegan los intérpretes de lengua de signos en la inclusión de personas sordas?

a)

Los intérpretes de lengua de signos solo pueden comunicarse con personas sordas.

b)

Los intérpretes de lengua de signos no tienen ningún papel en la inclusión de personas sordas.

c)

Los intérpretes de lengua de signos dificultan la inclusión de personas sordas.

d)

Facilitan la comunicación entre personas sordas y oyentes, promoviendo su inclusión en diferentes ámbitos.

8.

¿Cuál es la función de un audífono en el tratamiento de la discapacidad auditiva?

a)

Bloquear el sonido ambiental

b)

Reparar el oído dañado

c)

Amplificar el sonido para mejorar la audición

d)

Detectar sonidos a larga distancia

9.

¿Qué es la lectura labial y cómo puede ayudar a las personas sordas en su comunicación?

a)

La lectura labial es la capacidad de leer libros sin necesidad de escuchar

b)

La lectura labial consiste en interpretar los gestos de las manos para comunicarse

c)

La lectura labial ayuda a las personas sordas a mejorar su sentido del olfato

d)

La lectura labial es la habilidad de interpretar las palabras observando los movimientos de los labios y la expresión facial de una persona. Puede ayudar a las personas sordas en su comunicación al permitirles entender lo que otros están diciendo sin necesidad de escuchar.

10.

¿Cuál es la importancia de la accesibilidad en entornos educativos para estudiantes sordos?

a)

La accesibilidad en entornos educativos no es relevante para estudiantes sordos

b)

La importancia de la accesibilidad en entornos educativos para estudiantes sordos radica en garantizar su igualdad de oportunidades y acceso efectivo a la educación.

c)

Los estudiantes sordos no necesitan adaptaciones en su entorno educativo

d)

La accesibilidad en entornos educativos para estudiantes sordos es opcional

11.

¿Qué es la estimulación temprana en el desarrollo de habilidades auditivas en niños sordos?

a)

Uso de técnicas y actividades específicas para promover la percepción visual desde una edad temprana.

b)

Escuchar música alta constantemente.

c)

Ignorar por completo el sentido del oído en el desarrollo infantil.

d)

Uso de técnicas y actividades específicas para promover la percepción y discriminación auditiva desde una edad temprana.

12.

¿Cómo pueden las redes sociales ser una herramienta útil para personas sordas en su comunicación?

a)

Las redes sociales no tienen funciones accesibles para personas sordas

b)

Las personas sordas no pueden usar redes sociales para comunicarse

c)

Las redes sociales permiten a las personas sordas comunicarse a través de texto, imágenes, videos y emojis.

d)

Las redes sociales solo permiten la comunicación oral

13.

¿Qué es la lengua de señas internacional y por qué es importante su uso?

a)

La lengua de señas internacional es un sistema de comunicación visual utilizado por personas sordas o con discapacidad auditiva. Es importante su uso para facilitar la comunicación y la inclusión de estas personas en la sociedad.

b)

La lengua de señas internacional es un sistema de comunicación olfativa utilizado por personas sordas.

c)

La lengua de señas internacional es un sistema de comunicación escrito utilizado por personas sordas.

d)

La lengua de señas internacional es un sistema de comunicación auditiva utilizado por personas sordas.

14.

¿Cuál es la diferencia entre un implante coclear y un audífono?

a)

La diferencia radica en que un implante coclear estimula directamente el nervio auditivo, mientras que un audífono amplifica el sonido externamente.

b)

Un implante coclear amplifica el sonido externamente, mientras que un audífono estimula directamente el nervio auditivo.

c)

Un audífono es más invasivo que un implante coclear.

d)

Ambos dispositivos funcionan de la misma manera.

15.

¿Qué desafíos pueden enfrentar las personas sordas en el ámbito laboral y cómo pueden superarlos?

a)

No ofrecer capacitación en sensibilización ni fomentar un entorno inclusivo

b)

Proporcionar herramientas de comunicación adecuadas, como intérpretes de lenguaje de señas y tecnología de asistencia, ofrecer capacitación en sensibilización, y fomentar un entorno inclusivo y respetuoso.

c)

Ignorar sus necesidades y no proporcionar herramientas de comunicación adecuadas

d)

Exigirles que se adapten al entorno laboral sin considerar sus limitaciones

16.

¿Qué estrategias pueden implementarse para fomentar la inclusión de personas sordas en la sociedad?

a)

Implementar intérpretes de lenguaje de señas, crear contenido accesible en lenguaje de señas, sensibilizar sobre la cultura sorda y la comunicación inclusiva.

b)

Promover el uso exclusivo de la lengua oral

c)

No ofrecer formación en lenguaje de señas

d)

Ignorar las necesidades de accesibilidad

17.

¿Cuál es el rol de la familia en el apoyo a personas con discapacidad auditiva?

a)

La familia debe ignorar las necesidades de las personas con discapacidad auditiva

b)

La familia proporciona un entorno comprensivo, facilita el acceso a servicios especializados y fomenta la independencia y autoestima.

c)

La familia no tiene responsabilidad en el apoyo a personas con discapacidad auditiva

d)

La familia no debe fomentar la independencia y autoestima en personas con discapacidad auditiva

18.

¿Cómo pueden las películas y programas de televisión mejorar la representación de personas sordas?

a)

Mostrando solo una perspectiva de las personas sordas

b)

Usando actores oyentes para interpretar personajes sordos

c)

Contratando actores sordos, incluyendo subtítulos precisos y detallados, y mostrando la diversidad de experiencias y perspectivas de las personas sordas.

d)

Omitiendo completamente los subtítulos

19.

¿Qué es la comunicación bimodal y cómo puede beneficiar a las personas sordas?

a)

La comunicación bimodal no tiene beneficios para las personas sordas, ya que es una técnica obsoleta.

b)

La comunicación bimodal implica la lectura de labios sin necesidad de utilizar lenguaje de señas.

c)

La comunicación bimodal consiste en el uso exclusivo de lenguaje de señas para personas sordas.

d)

La comunicación bimodal es una combinación de lenguaje de señas, habla y lectura labial que beneficia a las personas sordas al ampliar sus opciones de comunicación.

20.

¿Cuál es la importancia de la sensibilización y la educación sobre la discapacidad auditiva en la sociedad?

a)

La educación sobre la discapacidad auditiva no es necesaria en la sociedad moderna

b)

La sensibilización y educación sobre la discapacidad auditiva en la sociedad es crucial para promover la inclusión, la empatía y la igualdad de oportunidades, eliminando estigmas y barreras de comunicación.

c)

La sensibilización sobre la discapacidad auditiva solo es importante para las personas con esta condición

d)

La discapacidad auditiva no afecta a la sociedad en general