NEW
Font size
WorksheetsМетодика 7
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Сындарлы оқыту теориясын негізделген тұжырым?
Оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа білімдерімен үйлескенде ойлауы дамиды
Оқушылардың білімі сыныпта оқығанға қарағанда, өздік жұмыстар есебінен тиімді дамиды
Оқушылардың ойлауы алған біліміне байланысты емес, оның генетикалық-тектік негізінде дамиды
Оқыушылардың ойлауы мен білім дағдылары олардың сыныпта алған білімінің негізінде дамиды
Білім беру саласындағы практик- маман үнсіз қабылдайтын, мінсіз қоғамның бейнесін іске асыруға бағытталған праксис маман ?
Психологиялық қызмет
Қоғамдық қызмет
Педагогикалық қызмет
Әлеуметтік қызмет
Сындарлы оқыту теориясына сәйкес мұғалімнің сабақты ұйымдастыру ерекшелігі?
Оқушыныңберілген тақырыпты толық есте сақтауына мән береді
Оқушыға пән бойынша өз бетімен орындай алатын тапсырмалар береді
Оқушының білімі мен дағдысын дамытуға басымдық береді
Оқушының теориялық білімін ғана дамытуға баса мән береді
Адамдарды бақылай отырып жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын түсінуге мүмкіндік беретін оқу теориясы?
бихевиористикалы
танымды
гуманистік
әлеуметтік-жағдаятты
Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ ?
басқаға бағыттау
жетекші
түрткі болу
сынақтан өткізу
Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу?
ақпарат пен білімнің сандық ұлғаюы
қажет болғанда дерек пен дағдыны қолдану
мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау
есте сақтаужәне ақпаратты өңдеу
Оқушы жауап берген соң кідіріс жасау қажеттілігі?
оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
оқушы жауабын бағалау парағына тіркеп алуға мүмкіндік алады
мағынаны күшейту үшін жауапты сөзбе сөз қайталай алады
сынып оқушыларының жауапты мұқият тыңдағанын байқай алады
Жауабын алу үшін және жауабын түзетуге көмектесетін сұрақ түрі?
Нұсқама беру
Басқаға бағыттау
Сынақтан өткізу
Түрткі болу
Адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру, лайықсыз қылықтарын елемеу немесе жаза қолдау (Б.Скиннер)?
моральдік тәрбиелік
қоғамдық реттеушілік
гуманистік өнегелік
оперантты шарттылық
Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ тәсілі?
Сынақтан өткізу
Өткір сұрақ
Кесімді сұрақ
Басқаға бағыттау
Тәрбиенің негізгі түрлері?
сендіру, жаттықтыру, мадақтау, жазалау
сыни ойлау, рефлексия, фрустация
шығармашылық, белсенділік, креативтік
арнайы, жеке, топтық, ұжымдық
Тұлғаның қалыптасуына ықпал ететін бірден-бір күш?
мектеп, отбасы және әлеуметтік ортаның бірлігі
үйірме, отбасы және мектептің бірлігі
отбасы, көршілер және сыныптастардың бірлігі
ата-ана, мәдени орта және мұғалімдердің бірлігі
А.С.Макаренко ұсынған ұжымның басты белгілері?
ата-аналардың бір-бірін тануы
қоғамдық маңызы бар мақсаттың болуы
ұстанымдарының болуы
бір-біріне жанашырлық сезімнің болуы
Оқытудың басты міндеттерінің бірі ?
жоспарды артығымен орындау
бағдарламалап, жүйелі оқыту
деңгейлеп, кезеңмен іске асыру
оқушылардың таным қабілетін дамыту
Оқытудың үдерісінің теориялық негізі, оның заңдылықтарын , ұстанымдарын , категорияларын педагогиканың арнайы саласы зерттейді ?
Оқыту технологиясы
Мектептану
Диагностика
Тәрбие теориясы
Білім мазмұнының компоненттік құрамы ?
екеу
үшеу
төртеу
бесеу
Тұтас педагогикалық үдерістің компоненті ?
білім мазмұны
сынып жоспары
мектеп ұжымы
мектеп журналы
Интегративтік тәсіл түрлері?
сергіту сәттері, театрландырылған ойындар, қозғалыс үзілістері( кідіріс)
театрландырылған ойындар, топтық шығармашылық тапсырмалар
қозғалыс үзілістері (кідіріс), жағымды көңіл-күйге келу, ұйымдастыру
сергіту сәттері, нұрға бөлену, жағымды көңіл-күйге келу
Оқыту әдістерінің түрлері?
сөздік, көрнекілік, машықтық
ауызша, жазбаша, анкета
сұхбат, жазбаша, баяндау
көрнекілік, ғылымилық, ауызша
Оқу материалының тиянақты талдауы, оны оқып білу, кезеңдеріне сәйкес құрастыруы, сонымен қатар оқушылардың осы материалмен жұмыс кезінде пайда болуы мүмкін сұрақтары, жауаптары, пайымдаулары, қабылдауы, түсінуі ?
мұғалімнің сабаққа дайындығы
оқушының сабаққа дайындығы
мұғалімнің алдын-ала болжам жасауы
оқушының алдын-ала болжам жасауы
