wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

инклюзив 1денгей 26-50

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Балаларды тексеруді және оларға кеңес беруді, ерекше білім беру қажеттілігін және оқытудың ерекше жағдайын бағалауды,  білім беру бағдарламасын анықтауды жүзеге асыратын білім беру мекемесі

a)

психолого-педагогикалық түзету кабинеті

b)

оңалту орталығы

c)

медициналық әлеуметтік сараптама

d)

психологиялық медициналық педагогикалық кеңес

e)

инклюзивті білім беруді қолдаудың ресурстық орталығы

2.

Дактильді, Брайль шрифтін, басқа да балама қаріптерді және қарым-қатынас тәсілдерін қолданатын, көру, есту, сөйлеу тілі, тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың білім алуына ерекше жағдайлар жасайтын білім беру ұйымдары

a)

инклюзивті білім беру ұйымдары

b)

арнайы білім беру ұйымдары

c)

мамандандырылған білім беру ұйымдары

d)


қосымша білім беру ұйымдары

e)


ресурстық орталықтар

3.


V1

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларды қамту үшін білім беру ұйымында жасалған арнайы білім беру жағдайларының тұтастығы

a)

инклюзивті білім беру ортасы

b)


әлеуметтік орта

c)

Коммуникативті орта

d)

Жалпы білім беру ортасы

e)

Арнайы орта

4.

Қазақстан Республикасында ерекше білім беруді қажет ететін балаларды мемлекеттік қолдаудың бірінші деңгейі мынаны көздейді:

a)

аурудың диагностикасы

b)

Психофизикалық бұзылыстарға скрининг

c)

қажетті арнайы жағдайларды анықтау

d)

білім беру қажеттіліктерін анықтау

e)

Білім беру қажеттіліктерін бағалау

5.

Инклюзивті білім берудің білім беру ортасы мыналарды қамтиды:

a)


өзіне білім алу, оқыту, тәрбиелік, дамытушы ортаны қосу

b)


0

жеке тұлғаны білім беру іс-әрекетінің субъектісі ретінде белсенді қатысуына ат салысу

c)

мүгедек балаларды толыққанды әлеуметтендіру мен тұлғалық дамыту мақсатында қалыпты өз қатарластарымен тең құқұдағы, тең дәрежедегі қарым – қатынасы

d)

арнайы құрылған қоршаған орта факторларын күшейту

e)

қоршаған ортаға қолайсыз әсерлерді шектеу

6.

Инклюзивті білім беру ортасының заттық-кеңістіктік компоненті

a)

оқу әдістемелік қамтамасыз ету

b)

оқу процесінің мазмұны

c)

Кедергісіз сәулет кеңістігі

d)

Материалдық факторлардың жиынтығы

e)

Оқытудың формалары мен әдістері

7.

Инклюзивті білім беру мынаған бағытталған:

a)

мүмкіндігі шектеулі балалардың белгілі бір санаттарының білім беру қажеттіліктері

b)

0

оқуда қиындықтары бар балалардың белгілі бір санаттарының білім беру қажеттіліктері

c)

мүгедек балалардың белгілі бір санаттарының кеңістік қажеттіліктері

d)

мінез-құлқында қиындықтары бар балалардың белгілі бір санаттарыныңқажеттіліктері

e)

әлеуметтік осал отбасы балаларының білім алу қажеттіліктері

8.

Көру қабілеті бұзылған балаларға арналған арнайы білім беру жағдайлары

a)

топтарда емдік дене шынықтыру сабақтарын өткізу

b)


көрнекі қабылдауға қолжетімді үлкен қаріптермен және суреттермен басылған оқу-әдістемелік құралдармен қамтамасыз ету

c)

физиотерапиялық процедуралардың арнайы жабдықталған бөлмелерде жүргізілуін қамтамасыз ету

d)

оқытуда саусақ ізі мен ымдау тілін пайдалану

e)

Арнайы мұғалімнің қолдауы

9.

Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға тән бұзылыстар

a)

Моторлық

b)

Көру

c)

Есту

d)

Коммуникативтік

e)

Кеңістіктік

10.

V1

Есту қабілеті зақымдалған балаларға арнайы педагогикалық қолдауды көрсетеді

a)

Сурдопедагог

b)

Типлопедагог

c)

Логопед

d)

Педагог ассистент

e)

Олигофренопедагог

11.

Сенсорлық бұзылыс түрлеріне жатады

a)


Тірек-қимыл аппаратының бұзылуы

b)

Зияткерлік бұзылыстар

c)

Психикалық функцияның бұзылуы

d)

Есту және көру қабілетінің бұзылуы

e)

Эмоционалды еріктік сфераның бұзылуы

12.

Сақталған немесе жартылай бұзылған функцияларды қолдану арқылы дамымаған немесе бұзылған функциялардың орнын толтыру

a)

Компенсация

b)

Түзету

c)

Көңілсіздік

d)

Оңалту

e)

Бейімделу

13.

Көру қабілеті бұзылған оқушыларға арнайы педагогикалық қолдау көрсететін:

a)

Сурдопедагог

b)

Тифлопедагог

c)

Логопед

d)

Педагог ассистент

e)

Олигофренопедагог

14.

Психолого-медико-педагогикалық кеңесінің кешенді тексеруінен және ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаға арнайы білім беру жағдайларын жасау қажеттілігін анықтағаннан кейін келесілер тағайындалады:

a)

арнайы білім беру жағдайларын жасау бойынша ұсыныстар

b)

психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері

c)

Тәрбие жолы

d)

Білім беру ұйымына жіберу

e)

Ұсыныс хат

15.

V1

Инклюзивті білім беру ортасының субъектілеріне жатады

a)

қоғам, балалар, ата-аналар

b)

барлық білім алушылар, директор, ата-аналар

c)

әкімшілік, ата-аналар, балалар

d)

ерекше қажеттіліктері бар бала, мұғалімдер, ата-аналар

16.

Мүмкіндігі шектеулі білім алушының мәртебесі белгілнеді:

a)

медициналық-әлеуметтік сараптамада

b)

психологиялық-медициналық-педагогикалық комиссияда (ПМПК)

c)

психологиялық-психиатриялық тексеруде

d)


білім беру ұйымының психологиялық-педагогикалық кеңесте (ПМПК ОО

e)

мектеп педагогикалық кеңесте

17.

Білім алу үшін қажетті арнайы жағдайларды анықтау

a)

ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау

b)

Педагогикалық және психологиялық қолдау

c)

Әлеуметтік педагогикалық  қолдау

d)

Медициналық және коррекциялық қолдау

e)

психологиялық-педагогикалық сараптама

18.

Көру қабілеті зақымдалған балалардың жазуы мен оқуына арналған рельефтік нүктелі тактильді шрифт

a)

Дактилология

b)

Брайл жүйесі

c)


пиктограмма-идеограмма байланысы

d)

Ым-ишара тілі

e)


тотальді қаркоммуникация

19.


Білім ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларды бағалау негізінде ерекше білім беруді қажет ететін балаларды сәтті оқыту және дамыту үшін арнайы білім беру мекемелерінде жүзеге асатын әлеуметтік, психологиялық және педагогикалық жағдай   үдерісінде жасалынатын жүйелі ұйымдастыру қызметі.

a)

педагогикалық емтихан

b)

әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу қолдауы

c)

психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету

d)

Әлеуметтік қолдау

e)


психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес беру

20.

Мектепте оқушылардың қажеттіліктерін бағалау мен оқушыларды қолдаудың біріншідеңгейін мектепте жүзеге асыратын қызметкер

a)


Мектеп директоры

b)

Сыныптағы мұғалім

c)

Мектептегі логопед

d)

Арнайы тәрбиеші

e)

Ресурстар мамандары

21.

Екінші деңгейде білім беру қажеттіліктерін бағалап және білім алушыны педагогикалық қамтамасыз етуді жүзеге асыратын мамандар

a)


психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің мамандары

b)

білім беру ұйымының әкімшілігі

c)


психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес беру мамандары

d)

Сыныптағы пән мұғалімдері

e)

Мұғалім көмекшісі

22.

Арнайы білім беру қажеттіліктерін бағалаудың және оқушыны қолдаудың үшінші деңгейін жүзеге асыратын мамандар

a)

психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің мамандары

b)

Білім беру ұйымының әкімшілігі

c)

Сыныптан тыс уақытта мұғалім көмекшісі

d)


психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация мамандары

e)

Қосымша сабақтар кезінде сыныпта мұғалім

23.

Оқыту барысында оқыту нәтижелерін бағалаудың әдістері мен критерийлерін өзгертудің білім берудегі қажеттілігі ұсынылады

a)

типтік оқу бағдарламаларына сәйкес

b)

бейімделген (қысқартылған) және жеке оқыту бағдарламалары бойынша

c)

арнайы білім беру бағдарламалары бойынша

d)

бейімделген бағдарламаларға сәйкес

e)

бастапқы оқу бағдарламаларына сәйкес

24.

Арнайы білім беру қажеттіліктерінің себебі

a)


психикалық функциялардың жеткіліксіздігіне (психикалық өнімділік, қабылдау, зейін, есте сақтау)

b)

педогогикалық немқұрайлықтан

c)

экологиялық мәселелерден

d)

білім берудегі гиперқорғаудан

e)

белгілі бір конфессияға діни қатынастан

25.


Жалпы білім беретін мектепте ерекше білім беру қажеттілігі бар оқушыларға инклюзивті білім беруді ұйымдастыру нысаны

a)

біріктірілген сыныпта

b)

арнайы сыныпта

c)

қалыпты сыныпта

d)

түзету сыныбында

e)

қосымша сыныпта