WorksheetsСыбайлас
Total questions: 36
Worksheet time: 18mins
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мониторингтің мақсаты не?
a. қаржылық бақылау
a. сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы құқық қолдану практикасын бағалау
a. мемлекет пайдасына өндіріп алу
Құқық қоргау
«Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» ҚР Заңы қандай қатынастарды реттейді?
a. сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қоғамдық қатынастарды реттейді және ҚР-да сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатты іске асыруға бағытталған
a. біртектес аса маңызды қоғамдық қатынастарды реттейтін құқықтық нормалар біріктіріліп, жүйеге келтірілген заң
a. мемлекеттік қызметшілердің құқықтық жағдайын, олардың әлеуметтік және мемлекеттік қызмет саласындағы қатынастарды реттеу мақсатында
Сыбайластар органы
Заңсыз алынған мүлікті немесе оның құнын мемлекетке өз еркімен қайтарудан бас тартқан жағдайда, өндіріп алу қалай жүзеге асырылады?
a. прокурордың қаулысы негізінде
a. тергеу жүргізуші органның шешімі бойынша
a. соттың шешімімен
Сот органы
Сыбайлас жемқорлыққа байланысты құқық бұзушылықтар үшін кімдер жауапты?
a. мемлекеттік міндеттер атқаруға уәкілетті адамдар мен оларға тексерілген адамдар
a. Қазақстанның аумағынан тыс жерде тұратын шет ел азаматтар
a. азаматтығы жоқ адамдар
Құқық бұзушылықтар
Қай нормативтік құқықтық актілермен сыбайлас жемқорлық қылмыстар үшін қылмыстық жауаптылық пен жаза көзделген?
a. ҚР Әкімшілік құқық бұзушылық туралы кодексінде
a. ҚР Азаматтық кодексінде
a. ҚР Қылмыстық кодексінде
Қылмыстық жаза
Төмендені аталғандардың қайсысы «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» ҚР Заңының қағидасы болып табылады?
a. жариялық пен ашықтық
a. кінәлінің жауаптылығы қағидаты
a. жауаптылықтың бұлартпастығы қағидаты
Кінәлі адамдар
Сыбайлас жемқорлыққа байланысты құқық бұзушылықтар үшін осы заңның негізінде жауапты болатындар?
a. прокурорлар
a. тергеу жүргізуші органдар
a. мемлекеттік міндеттер атқаруға уәкілетті адамдар мен оларға теңестірілген адамдар
құқық қоргау органдары
ҚР Сыбайлас жемқорлыққа қарсы күресті кім жүргізуге міндетті?
a. тек құқық қорғау органдары
a. өз құдіреті шегінде барлық мемлекетті органдар мен лауазымды адамдар
a. прокуратура органдарының барлық қызметкерлері
прокурорлар
Мемлекеттік міндеттерді атқарумен байланысты қойылатын шектеулерді қабылдамау қандай салдарға әкеп соғады?
a. жұмысынан босатуға
a. айыппұл салуғаa.
a. сөгіс жариялауға
қатаң ескерту
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы қызмет бұл:
a. ҚР Парламенті, ҚР Үкіметі, ҚР Жоғарғы соты
a. мемлекеттік органдар, квазимемлекеттік сектор субъектілері, қоғамдық бірлестіктер, сондай-ақ өзге де жеке және заңды тұлғалар
a. жемқорлық қылмыстар мен құқық бұзушылықтарын алдын алуға, анықтауға, жолын кесуге, ашуға және тергеп-тексеруге бағытталған қызметті жүзеге асыратын жедел-тергеу бөлімшелері
жемкорлық
ҚР-да көптілдік білім беруді дамыту Тұжырымдамасы жасалды:
Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ ғалымдар ұжымымен
Абай атындағы ҚазҰПУ ғалымдар ұжымымен
Қ.Сатпаев атындағы ҚазҰТУ ғалымдар ұжымымен
Л.Гумилев атындағы ЕҰҰ ғалымдар ұжымымен
ҚР білім беру жүйесінің европалық білім кеңістігіне ену жағдайында модернизациялау идеясы:
«Тілдердің үштұғырлығы» жобасында айқындалған
A) Қазахстан Республикасында білім беруді 2015 жылға дейінгі дамытудың тұжырымдамасында айқындалған
ҚР «Тілдер туралы» Заңында айқындалған
ҚР көптілдік білім беруді дамыту тұжырымдамасында айқындалған
«Тілдер туралы ҚР-ның» Заңы қабылданды:
A) 1991 жылы
B) 2005жылы
C) 1994 жылы
E) 1997 жылы
3 Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі:
A) Білім беру мазмұны.
B) Ғылыми дүниетаным.
C) Ғылымдар жүйесі.
D) Әлеуметтік тәжірибе.
Сабақтастық негізінде құрылған ҚР-ның үздіксіз педагогикалық білім беру жүйесінің буындары мен сатыларының бірлігімен көрсетілген:
A) екі сатылық
B) алты сатылық
C) үш сатылық
E) бес сатылық
ҚР-да 12 жылдық білім беруді еңгізуді есепке алатын, мұғалім мамандығына жоғары білім алды кәсіби бағдар барысында бейінді сыныптар арасында педагогикалық сыныптардың болуы – бұл:
A) үздіксіз педагогикалық білім берудің бірінші сатысында
B) үздіксіз педагогикалық білім берудің екінші сатысында
C) үздіксіз педагогикалық білім берудің үшінші сатысында
D) үздіксіз педагогикалық білім берудің төртінші сатысында
Әлеуметтік-маңызды тәжірибе арқылы оқыту,тәрбиелеу және дамыту процестерін мақсаттылық, ұйымдастырушылық процестері ретінде қарастыра отырып, бірнеше тілдерді меңгеру — бұл:
B) Бейімдік оқыту;
A) Көптілдік білім беру;
C) Проблемалық оқыту;
D) Бағдарламалы оқыту;
Білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді?
A) Қалай оқыту.
B) Кімді оқыту.
C) Нені оқыту.
D) Неге оқыту.
Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер, прак-тикалық іскерліктер мен дағдылар, іс-әрекет және ойлау әдістері жүйесі:
A) Тәрбие.
B) Білім беру мазмұны.
C) Оқыту.
D) Оқыту тәсілдері
Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор:
) Ата-ана қажеттіліктері.
B) Оқу құралдарымен жабдықтауы.
E) Қоғам қажеттіліктері., ғылымның даму деңгейі.
D) Қоғамның экономикалық дамуы.
Білім беру мазмұнын анықтаудың дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақсаты:
A) Тұлғаны дамыту.
B) Оқушылардың ойлауын дамыту.
C) Оқушыларға әртүрлі ғылымдардан неғұрлым көп білім беру.
E) Оқушылардың қиялын дамыту.
Оқыту пәнінің мазмұнын ашатын, тақырыптардың кезектестігін, оларды игеруге бөлінген уақыттарды және оқыту пәнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайтын құжат:
A) Мемлекеттік стандарт
B) Оқыту бағдарламасы.
C) Оқыту жоспары.
D) Оқулық.
Белгілі бір тәртіппен және режиммен жүретін мұғалім мен оқушылардың біріккен іс-әрекеттерінің сырт көрінісі:
A) Оқыту мазмұны.
B) Оқытуды ұйымдастыру формасы.
C) Оқыту процесі.
E) Оқыту принципі.
Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған:
A) Я.А.Коменский.
B) К.Д.Ушинский.
C) Дж. Локк.
D) И.Ф.Гербарт.
Қабілеттеріне, дайындық дәрежесіне және интеллектуалдық даму деңгейіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу – ол:
A) Маннгейм жүйесі.
B) Белл-Ланкастер жүйесі.
C) Дальтон-план.
D) Трамп жоспары.
Нәтижеге бағытталған білім беру үлгісінде жоғары сынып оқушыларының білім сапаларын жоғарылатуын басқару жүйесінің анықталуы айқындалған:
A) ҚР-да бейіндік оқытуды дамытудың тұжырымдамасының мазмұнында
B) «Білім берудің» мемлекеттік бағдарламасы мазмұнында
C) ҚР-ы көптілді білім беру тұжырымдамасы мазмұнында
D) Тілдер туралы ҚР Заңының мазмұнында
Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары — оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың:
A) Фронтальді формасы
B) Жеке формасы.
C) Топтық формасы.
D) Бригадалық формасы.
Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады:
A) Календарлық жоспар, сабақ жоспары.
B) Әдістемелік нұсқаудар, оқыту құралдары.
C) Оқыту жоспары, оқыту бағдарламасы, оқулықтар.
D) «Білім туралы» заң.
Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс- әрекеттері:
A) Оқыту әдісі.
B) Оқыту құралы.
C) Оқыту тәсілі
E) Оқытуды ұйымдастыру формасы.
Оқыту әдісі дидактикада қандай сұраққа жауап береді:
A) Нені оқыту.
B) Қалай оқыту.
C) Қашан оқыту.
D) Не үшін оқыту.
Бағдарламалап оқыту мақсаты:
A) Тәрбие мақсаттарын шешу.
B) Оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау.
C) Оқыту процесін басқаруды жетілдіру.
D) Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.
Негізгі білім беруде олқылықтардың орнын толтыру бұл —
A) бейімделушлік
B) орын толтырушылық
C) интегративтілік
D) әмбебаптылық
Қауымның қазақ тілін мемлекеттік тіл ретінде, орыс тілін ұлтаралық тіл ретінде, шет тілін жаһандану экономикасына интеграциялау ретінде қолдануы айқындалған:
A) ҚР «Тілдердің үштұғырлық» жобасының мазмұнында
B) «Білім беру» мемлекеттік бағдарламасының мазмұнында
C) ҚР «Білім беру» туралы Заңның мазмұнында
D) ҚР білім беруді ақпараттандыру мемлекеттік бағдарламасының мазмұнында
Бәсекеге қабілетті болашақ мамандарды даярлау мақсатында Халықаралық «Болашақ» стипендиясы ҚР-сы Президенті тарапынан бекітілді:
A) 1993ж
B) 1998ж
C) 2000ж
D) 1997ж
Оқушылардың қызығушылықтары мен бейімділіктерін қанағаттандыруға бағытталған және жоғары сынып оқушыларының білім алуларын дифференциациялау мен жекелендіруге арналған оқыту жүйесі – бұл:
A) Бейіндік оқыту
B) Кәсіби оқыту
C) Бағдарламалық оқыту
E) Проблемалық оқыту
1. Қазақстан Республикасында адам құқықтары мен бостандықтарын танытатын құжат
A) Халықаралық шарттар
B) Президент жарлығы
C) Қаулы
D) Конституция
