wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

301-350

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

ПМПК мамандарына баланың тілдік дамуы жайлы ақпарат беретін; баламен жүргізілетін түзету-дамыту сабақтарының бағдарламасын жасайтын, ПМПК баланың даму динамикасын бақылайтын журналды жүргізетін маман:

a)

Төраға

b)

Педагог-психолог.

c)

Әлеуметтік педагог, кәмелетке толмағандар ісі бойынша бөлім инспекторы

d)

Мұғалім

e)

Логопед мұғалім.

2.

Баланың тұрғылықты жеріндегі әлеуметтік- педагогикалық жағдаят туралы, отбасындағы материалдық т.б. жағдай туралы, отбасының немесе баланың құқық бұзушылық есепте тіркелген-тіркелмегендігі туралы ақпарат беретін маман:

a)

Мұғалім

b)

Педагог-психолог.

c)

Логопед мұғалім, дефектолог мұғалім.

d)

Әлеуметтік педагог.

e)

Дәрігер (медбике).

3.

ЕБҚБ-ның жалпы  орта мектептерде педагогикалық-психологиялық көмекпен қамтамасыз етілуін бақылауға құзіретті:

a)

Қалалық емхана

b)

Мектеп педагогикалық кеңесі

c)

Педагог-психолог

d)

ПМПК

e)

Облыстық  аурухана

4.

Мына терминдердің қайсысы қазіргі уақытта қолданылып жүр?

a)

мүмкіндігі шектеулі балалар

b)

дамуында ақауы бар балалар

c)

аномальды балалар

d)

ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар

e)

мүгедек балалар

5.

Ата-аналардың тілектеріне сәйкес және білім беру органдарының келісімімен жалпы мектептерде ЕБҚБ балалар контингенті болған жағдайда ашуға болатын сыныптардың немесе топтардың түрлері:

a)

Үйден оқитын топтар

b)

Дифференциалдап оқытатын сыныптар

c)

Педагог-психолог

d)

Интеграциялап оқытатын сыныптар.

e)

Ұзартылған күн сыныптары.

6.

Жалпы білім беретін мектепте педагог дефектолог (логопед) орны келесі жағдайда қарастырылады

a)

МШ 3 бала болса.

b)

МШ 4 бала болса

c)

МШ 10 бала болса.

d)

МШ 2 бала болса.

e)

МШ 1 бала болса.

7.

ЕБҚБ балалардың оқуында кездесетін қиындықтарда анықтау және түзетушілік-педагогикалық көмек көрсету үшін, сондай-ақ, оқушылар мен ата-аналарға олардың жетістіктері туралы ақпарат беру үшін жүргізілетін іс-шара:.

a)

Журнал

b)

Талдау

c)

Бақылау

d)

Психологиялық-педагогикалық мониторинг

e)

Білімді тексеру.

 

8.

Білім беру мекемесінің ғимараттарында тірек-қимыл  бұзылыстары бар балалар үшін қандай архитектуралық жағдайлар жасалуы керек?

a)

пластикалық терезелер

b)

баспалдақтар

c)

Оқу құралы

d)

Тротуарлардан шығу

e)

пластикалық есіктер

9.

Интеграцияның екі түрі бар:

a)

психологиялық

b)

ішкі

c)

сыртқы

d)

білім беру

e)

пассивті

10.

ҚР-ның Білім беру саясатының қағидаттары:

a)

балаларды кешенді, тереңдетілген зерттеу

b)

жүйенің білім алушылардың қажеттіліктеріне бейімделуі

c)

білім берудің зайырлы сипаты

d)

білім берудің гуманистік сипаты

e)

жүйелілік және жүйелілік емес

11.

ЕБҚБ балаларды жалпы білім беретін мектепке қабылдауда ауыр ақыл-ой бұзылысы, психопатия тәріздес әртүрлі ауытқулар мен жиі ұстайтын сіреспе ұстамалары – бұл:

a)

Тікелей қарсы көрсетілім

b)

Негізгі көрсетілім

c)

Мектепке қабылдауға ұсыныс болып табылады

d)

Жанама қарсы көрсетім

e)

Мектепке қабылдану үшін негізгі көрсеткіш

12.

ЕБҚББ өмір іс-әрекетінің шектеулі көбіне неге байланысты?

a)

Туыстарына

b)

Ата-анасының психологиялық ерекшелігіне

c)

Сыныптастарына

d)

Қоршаған ортадағы қиындықтарға

e)

Өзіне толық сенімділігі

 

13.

«Инклюзив» сөзі латын, ағылшын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді

a)

Оқу үрдісі

b)

Жалғастыру

c)

Өзімді қосқанда»

d)

Өзімді алғанда»

e)

Өзіммен бірге»

14.

Егер ерте жастан әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзетушілік қолдау көрсетілмесе, физикалық немесе психикалық дамуында тежелу пайда болуы мүмкін 2-3 жастағы бала:

a)

Қалыпты балалар.

b)

Өзінің физикалық денсаулығын жоғалту қаупі бар бала.

c)

Тәуекел» («қауіп») тобындағы бала.

d)

Өзінің психикалық денсаулығын жоғалту қаупі бар бала.

e)

БАҚЕ оқушы.

15.

Тіл бұзылысы дегеніміз не?

a)

Дыбыс дұрыс айтпау

b)

Зерде бұзылыстары

c)

Есте сақтау қабілеті артта қалуы

d)

Дене құрылысының кемістігі

e)

Көздің нашар көруі

16.

Арнайы білім туралы БҰҰ құжаттары

a)

Зейнетақы құжаттары

b)

ҚР Конституциясы

c)

Адамның құқығы

d)

Ақыл-есі артта қалған балалардың еңбек кодексі

e)

Тіл туралы құжат

17.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімдердіңнің психологиялық даярлығына не жатпайды?

a)

Оқытудың қолайлы әдісін іздеу

b)

Балалардың оқу іс-әрекетін қалыптастыру

c)

Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу

d)

Балалардың мінез-құлық әрекетін диагностикалау

e)

Ата-аналарға кеңес беру

18.

ҚР  ЕБҚБ балаларға дәрігерлік көмек көрсететін мекемелер:

a)

Жалпы білім беру мекемелері

b)

Үлкен залдар

c)

Кеңестік емханалар

d)

Мектепке дейінгі тәрбие беру мекемелері

e)

Колледж

19.

Инклюзивті білім беру жағдайында баланы мектепке қабылдау үшін ата-аналар тарапынан қандай құжатттар қажет?

a)

Арнайы  мамандардың шешімі

b)

Мектеп директоры

c)

Баланың  өтініші

d)

Ата аналардың өтініші

e)

Туысқандарының өтініші

20.

Оқыту» әдісі -

a)

Ақыл-ойының ұшқырлығы, қасиеттер жиынтығы.

b)

Адамның өзінің сезімталдығын қалыптастыру.

c)

Мұғалім мен оқушының өзара байланысының әрекеттік жүйесі.

d)

Бір тақырыпты оқытудағы көрнекіліктер реттеу тәсілі.

e)

Белгілі бір жүйемен оқулықтарды бағдарлама бойынша пайдалану.

21.

ЕБҚБ адамның әлеуметтік оңалтуының заманауи концепциясында басты болып келесіні жою саналады:

a)

Әлеуметтік шектеуді

b)

Бірлескен әрекет

c)

Құқықтық қорғау

d)

Тіршілік етудің төмен сапасы

e)

Ақпаратты алу мүмкіндігін

22.

Интернальды интеграция дегеніміз не?

a)

Балабақшада

b)

Арнайы білім берудің ішіндегі енгізу жәнекіріктіру.

c)

Жалпы мектептегі интеграция.

d)

Интеграцияланған пәндер.

e)

Интеграцияланған сабақтар.

23.

Оқыту мен тәрбие үдерістерінің түзету-педагогикалық бағыты:

a)

Уақтылы демалу

b)

Емдік-сақтандыру

c)

Білім жүйелерін  орын-орнымен дұрыс қалыптастыруда

d)

Жеке білім беру маршрутын таңдау

e)

Әлеуметтік тәжірибеге сүйенуде

24.

Оқыту үдерістерінің түзету-педагогикалық бағыты келесіде көрінеді:

a)

Емдік-сақтандыру

b)

Дұрыс тамақтану

c)

Білім жүйелерін  орын-орнымен дұрыс қалыптастыруда

d)

Жеке білім беру маршрутын таңдау

e)

Әлеуметтік тәжірибеге сүйенуде

25.

Қазақстан Республикасының 11.07.2002 жылы шыққан заңы

a)

Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы»

b)

Кемтар балаларға әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы»

c)

«2011-2020 ж.ж. ҚР білімді дамыту Мемлекеттік бағдарламасы»

d)

инклюзивті оқыту жүйесі»

e)

ҚР бала құқықтары туралы»

26.

Экстернальды интеграция:

a)

Жалпы және арнайы білім берудің сырттай өзара әрекеттестігі.

b)

Жалпы және арнайы білім берудің интеграциясы

c)

Жалпы білім беретін арнайы мекемелер.

d)

Экстернатпен оқыту.

e)

Экстернатпен оқыту.

27.

Арнайы білім берудегі арнайы оқу пәндері

a)

Орыс тілі

b)

Логопедия

c)

Тіл дамыту

d)

Ырғақ

e)

Сурет

28.

ЕБҚБ балаларды оқытудың инклюзивті білім беруден басқа нұсқалары

a)

Коррекциялық мектептер

b)

Сурет академиясы

c)

Дуальды оқыту

d)

Түрлі ұйымдар

e)

Ағылшын курстары

29.

Инклюзивті білім берудегі эстетикалық тәрбиенің мақсаттары :

a)

Әдемі және эстетикалық талғам сезімін қалыптастыру

b)

Сауатты жазу дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру

c)

Жаңа мектепті құру және дамыту,белсенді және мүддеді білім беру және әлеуметтік саясатпен инклюзивті білім беруді қолдау

d)

Инклюзивті білім беруді ілгерілету бойынша осы процесті жандандыру

e)

Қазақстандық патриотизмнің азаматтығын қалыптастыру

30.

Ата-аналарға психологиялық қолдау жасайтын ата-аналар ұйымдары:

a)

Арнайы педагогтер.

b)

Ата-аналар клубтары.

c)

Психологтар клубтары

d)

Мектеп дирекциясы.

e)

Психологиялық-педагогикалық түзету кабинеттері.

31.

Психикалық дамуы тежелген балалар

a)

Шаршағыштығымен ерекшеленетін балалар

b)

Тұтығатындар

c)

Көру қабілеті бұзылған балалар

d)

Есту қабілеті бұзылған балалар

e)

Жүре алмайтын балалар

32.

ЕББҚБ-ды  оқытып-үйретудің  формасы

a)

Дарынды балаларды оқыту

b)

Инклюзивті білім беру

c)

Қалыпты балаларды окыту

d)

Үлгерімі жақсы балаларға сабақ өту

e)

Қабылдауы нашар балаларды окыту

33.

Мектеп дирекциясы осындай сараптамалық есеп негізінде оқу-тәрбие үдерісінің дамуына қажетті өзгерістерді енгізу туралы шешімдер қабылдайды:

a)

Анкета

b)

Мониторинг

c)

Бақылау

d)

Білімді тексеру

e)

Сауалнама

34.

Инклюзивті білім беру арқылы қалыптасатын әрекеттер

a)

ЕББҚБ жалпы білім үрдісіне толық енгізіледі

b)

дарынды балалар мектептерінде оқыту

c)

интернаттарда оқыту

d)

арнайы мектептерде оқыту

e)

санаторияларда оқыту

35.

Мэйнстримингте (mainstreaming):

a)

Ерекше білімге қажетті оқушылар сынып жетекшілерімен ғана араласады.

b)

Ерекше білімге қажетті  оқушылар өзге құрбыларымен тек мерекелерде араласады

c)

Ерекше білімге қажетті  оқушылар ешкіммен қатынаспайды

d)

Оқушылар ересектермен араласады

e)

Ерекше білімге қажетті  оқушылар өзге құрбыларымен күнделікті сабақтарда араласады

36.

Инклюзивті оқытудың негізгі принцептерібойынша адам құндылығы оның несімен анықталады?

a)

Мейрімсіздігімен

b)

Мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен

c)

Тапқан байлығымен

d)

Тапқырлығымен

e)

Ақылдылықпен

37.

Оза отырып оқыту технологиясының негізгі мақсаты –

a)

Оқу материалдарын жүйелілігі, бірізділігі

b)

барлық баланы табысты оқыту 

c)

Бірті-бірте толық дербестікке жету;

d)

Білім, білік дағдыны меңгерту;

e)

Түсіндіруді қабылдау;

 

38.

ПМПК  мамандарының  міндеті

a)

Интеграциялық  тәлім-тәрбиесіндегі әр оқушыны жеке даму ерекшеліктеріне сай тұжырымдар жасау

b)

Ерекшеліктеріне қарамау

c)

Қалыпты окушылардың тәлім-тәрбиесіндегі әр оқушыны жеке даму ерекшеліктеріне сай мекемеге жіберу

d)

Мамандардың жеке даму ерекшеліктеріне сай мекемеге жіберу

e)

Тюторлардың жеке даму ерекшеліктеріне сай мекемеге жіберу

39.

Дамыта оқытудың негізгі мақсаты

a)

Балаларды үйде оқыту

b)

Баланың еркіндігін қарастыру

c)

Оқудың нәтижелелегін талдау

d)

Білім сапасын негіздеу

e)

Оқушыларды басшылыққа алу

40.

Ерекше білім берудегі қажеттіліктер

a)

Өмірлік қажеттілігін арттыру жағдайындағы көмек

b)

Психологиялық бейімдеу

c)

Отбасының балаға қажетті жағдайын жасаудағы көмек

d)

Дамыту барысындағы сапалы білім алуға тиісті көмекке және қызметке қажеттілік

e)

Медициналық жағдайда сапалы ем алу барысында көмекке қажеттілік

41.

Дамыта оқытудағы ұстанымдар

a)

Ойлау әрекеті назарда ұсталынады

b)

Қабілеті ашылады

c)

Қасиеттері ашылады

d)

Жаңа оқу бағдарламаларын құру

e)

Жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын пайдалану

42.

Диагностикалық мәліметтер негізінде бұл маман баланың жоғары психикалық қызметтерінің күйі туралы (бұзылған қызметтер ғана емес, сау сақталғандары да), эмоция-ерік саласы мен жеке тұлғалық ерекшеліктері туралы психологиялық мінездеме береді:

a)

психолог

b)

психодиагностика бойынша құзіретті маман

c)

дәрігер (медбике)

d)

арнайы педагог

e)

педагог-психолог

43.

Инклюзивті білім беруді дамытудағы негізгі міндеттері

a)

Балаларды әңгімеге дайындау

b)

Мұғалімдерді қайта даярлау

c)

Қалыпты  балаларды күту

d)

Шығарма жазу

e)

Балаларды жоғары білімге дайындау

44.

Диагностикалық мәліметтер негізінде бұл маман баланың тілдік даму деңгейі мен ауызша және жазбаша сөйлеу тіліндегі кемшіліктер туралы логопедиялық мінездеме береді:

a)

Мұғалім

b)

Арнайы педагог

c)

Логопед

d)

Сурдопедагог

e)

Директор

45.

Диагностикалық мәліметтер негізінде бұл маман баланың тәрбиеленіп жатқан микро ортасы мен статусы туралы мінездеме береді

a)

Директор

b)

Баланың әлеуметтік статусын зерттеуші маман

c)

Арнайы педагог

d)

Педагог-психолог

e)

Логопед мұғалім

46.

Инклюзивті мектепте сапа жүйесінің бағыттарын жобалау кезінде басты назар аударылады:

a)

Барлық  балалардың әртүрлі қажеттіліктеріне бейімделу тұрғысынан барлығына білім берудің қол жетімділігі

b)

Әзірленген жеке бағдарламалардың сапасын бағалау

c)

Балалардың құқықтары мен мүдделерін қорғаудың құқықтық нысаны

d)

Мұғалімнің педагогикалық санасының қалыптасу

e)

Оның көзқарасын өзгерту үшін қоғамға қысым жасау

47.

ДМШ балаларды оқытатын интеграцияланған мектептер осы заттармен өздерінің кітапхана қорын толықтырады:

a)

Парталар

b)

Арнайы оқулықтар

c)

Әдістемелік әдебиет

d)

Техникалық жабдықтар

e)

Монография

48.

Әзірленген жеке бағдарламалардың сапасын бағалау мыналарды қамтиды:

a)

Атқарушы  билік органдарының қызметінде азаматтардың заңды

b)

Түзету  көмегін мамандардың бақылауымен  көрсетеді

c)

Адамның  өз ойлауын саналы түрде жаңа талаптарға бағыттау, оны жаңа міндеттерді шешуге және өмірдің жаңа жағдайларына бейімдеу қабілеті

d)

Құрылымы  мен толтырылуының МЖМБС талаптарына сәйкестігі

e)

Оларға түзету көмегін мамандардың бақылауы мен ата-аналар көрсетеді

49.

Аутистік спектрдегі бұзылулар:

a)

Ерте жастағы балалар аутизмі

b)

Күрделі бұзылыс

c)

Даун синдромы

d)

Көркем мінез

e)

Көрудің бұзылуы

50.

Көңіл – күйдің бұзылуы үнемі себепсіз жоғары көңілділікпен, «бақыттылықпен» көрінеді:

a)

Девиантты мінез-құлық.

b)

Эйфория

c)

Көтеріңкі көңіл мен қуаныш күйі.

d)

Апатия

e)

Күрделі бұзылыс

Similar Resources on Wayground

Мәңгілік ел 1-50

50 questions

Мәңгілік ел 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Мемлекет формалары

50 questions

Мемлекет формалары

quiz

Worksheet

•

University

5 блок

45 questions

5 блок

quiz

Worksheet

•

University

Инклюзив 1-50

50 questions

Инклюзив 1-50

quiz

Worksheet

•

University

№1. ТАРИХТАҒЫ ОРТАҒАСЫРЛАР ТҮСІНІГІ.

50 questions

№1. ТАРИХТАҒЫ ОРТАҒАСЫРЛАР ТҮСІНІГІ.

quiz

Worksheet

•

University

тарих 101-148

48 questions

тарих 101-148

quiz

Worksheet

•

University

физио 10

50 questions

физио 10

quiz

Worksheet

•

University

тарих 201-250

50 questions

тарих 201-250

quiz

Worksheet

•

University