wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

10 pedagogika

Total questions: 48

Worksheet time: 24mins

Name
Class
Date
1.

Білім, білік және дағдыны қалыптастыру үдерісі қажет етеді:

a)

Бақылауды

b)

Диагностикалауды

c)

Жүйелеуд

d)

Басқаруды

e)

Бағыттауды 

2.

Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде:

a)

Қажетті ақпаратты алу мақсатындағы өздігінен қосымша әдісі

b)

Әлде қандай пдагогикалық құбылысты қабылдау

c)

Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқыту

d)

Кез-келген әдісті арнайы ұйымдастырылған тексеру, мұғалімдердің озық тәжірибесін оқыту

e)

Белгілі бір мақсатқа бағытталған,сынаққа түскендердің барлығына арналған біркелкі зерттеу

3.

Зерттеудің ауызша сұрақ әдісі:

a)

Интервью

b)

Әңгіме

c)

Байқау

d)

Дискуссия

e)

Ситуацияны талдау

4.

Даму дегеніміз-бұл

a)

әртүрлі факторлардың мерзімді уақытта өткен әсерлері нәтижесінде адам ағзасында сандық және сапалық өзгерістердің болуы

b)

адам ағзасында сандық өзгерістердің жинақталуы, ескінің жойылуы,жааңаның пайда болуы, жеке тұлғаның қалыптасуының болуы

c)

ескінің жойылуы, жааңаның пайда болуы

d)

адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

e)

жеке тұлғаның қалыптасуы

5.

Даму дегеніміз-бұл

a)

әртүрлі факторлардың мерзімді уақытта өткен әсерлері нәтижесінде адам ағзасында сандық және сапалық өзгерістердің болуы

b)

адам ағзасында сандық өзгерістердің жинақталуы, ескінің жойылуы,жааңаның пайда болуы, жеке тұлғаның қалыптасуының болуы

c)

ескінің жойылуы, жааңаның пайда болуы

d)

адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

e)

жеке тұлғаның қалыптасуы

6.

Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі:

a)

Байқау

b)

Салыстыру

c)

Абстрактілеу

d)

Индукция

e)

Дедукция

7.

Тәрбие жұмысын бақылау әдістері:

a)

Бақылау, құжаттарды тексеру, тестілеу, сауал, оперативті талдау, есеп

b)

Әңгіме, дәріс, педагогикалық жағдаяттар мен серуендеу жұмыстары

c)

Әңгімелесу, анкеталау

d)

Педагогикалық жағдаяттар

e)

Тестілеу, анкеталау

8.

Тәрбие жұмысын бақылау әдістері:

a)

Бақылау, құжаттарды тексеру, тестілеу, сауал, оперативті талдау, есеп

b)

Әңгіме, дәріс, педагогикалық жағдаяттар мен серуендеу жұмыстары

c)

Әңгімелесу, анкеталау

d)

Педагогикалық жағдаяттар

e)

Тестілеу, анкеталау

9.

Мақұлдау, мінеп-санау, кінәлау, көтермелеу, мінез-құлқына баға беру арқылы іске асырылатын әдісі:

a)

ынталандыру әдісі

b)

мадақтау әдісі

c)

жазалау әдісі

d)

іс-әрекетті ұйымдастыру әдісі

e)

сендіру әдісі

10.

Критериалды бағалау нешеге бөлінеді?

a)

2

b)

4

c)

6

d)

3

e)

Бөлінбейді

11.

Отбасындағы тәлім-тәрбиенің мақсаты:

a)

баланың жастайынан-ақ, жеке басы ерекшелігін, психикалық процестерін ескере отырып, жарасымды жан-жақты жетілген ұрпақ тәрбиелеу

b)

жас ұрпақтың бойында еңбекке ынталандыруды тәрбиелеу

c)

отбасының материалдық жағдайы

d)

баланың түйсік, қабылдау, ес, қиял, ой және тіл сияқты танымдық психикалық процестерін дамыту, еңбекке ынталандыруды тәрбиелеу болады

e)

баланың физиологиялық ерекшеліктерін дамыту

12.

Құқықтық тәрбие міндеттері:

a)

белгіленген мақсатқа сай жастарға мемлекет және құқық туралы білім беру

b)

ұжымды тәрбиелеу

c)

тұлғаны жан-жақты тәрбиелеу

d)

тәрбие процесін гуманизациялау

e)

балалардың өмірін, қарым-қатынасын ұйымдастыру, процесін гуманизациялау

13.

Еңбек тәрбиесінің ерекшеліктері

a)

еңбек әрекеттерін қалыптастырып, өндірістік қарым-қатынас қалыптастырады

b)

тұлғаның дамуының жетекші факторы

c)

дүниені творчестволық тұрғыдан танып-білу, еңбек ету қабілетін меңгеру

d)

адам бойындағы жақсы қасиеттер

e)

негізгі қозғалау жүйелерін дамыту (ептілік және төзімділік)

14.

Тәрбие жұмысын жоспарлауда қойылатын негізгі талаптар:

a)

іске асатындық, ұжымның мүмкіншіліктері мен күштерін есепке алу

b)

эстетикалық безендірілуі

c)

оқушылардың физиологиялық ерекшеліктерін есепке алу

d)

оқушылар мен олардың ата-аналарының қалауы

e)

орындаушыларды белгілеу

15.

Іздену іс-әрекетінің түрлерін анықтаңыз:

a)

коллекция жыйнау

b)

реферат жазу

c)

экскурсиялар

d)

көркем әдебиттер оқу

e)

театр, киноға бару

16.

Тәрбиенің заңдылығына жататындар:

a)

тәрбиені қоғамдық жағдайға сәйкестендіру

b)

тәртіппен мінез-құлықтың бірлігі

c)

педагогикалық талап

d)

оқушының жеке дара қажеттілігін есепке алу

e)

әлеуметтік орта

17.

Тәрбиелік мақсатқа жетуде кешенді әдістер мен тәсілдерді пайдалану тәртібі:

a)

әдістеме

b)

амал

c)

әдіс

d)

акт

e)

тәсіл

18.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау

Қабілетін қалыптастыру:

a)

Эстетикалық тәрбиесі

b)

Еңбек тәрбиесі

c)

Экономикалық тәрбиесі

d)

Адамгершілік тәрбиесі

e)

Дене тәрбиесі

19.

Ғылыми зерттеу әдісіне жататындар:

a)

Педагог курстың жекелеген тақырыптарын оқып-үйрену барысында оқушылардың дамуын компьютер бағдарламасының көмегімен бақылайды

b)

Кезекші мұғалім асханадағы тәртіпті бақылайды

c)

Сынып жетекшісі оқушылар киімінің ұқыптылығын қадағалайда

d)

Экскурсия кезінде биалогияның мұғалімі оқушылармен бірге құмырсқалардың мінез-құлқын бақылайды оқушылар киімінің ұқыптылығын қадағалайда

e)

Жас мұғалім тәжірибелі әріптесінің қиын оқу материалын түсіндіру барысындағы әрекеттерін бақылайды

20.

Экологиялық тәрбиенің міндеті:

a)

табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру

b)

дене және спорттық оғамдық маңызы және мәні туралы білімдер жүйесімен оқушыларды байыту

c)

мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына тарту

d)

оқушылара мәдени мінез-құлық және тәртіп қалыптастыру

e)

барлық жауаптары дұрыс

21.

Денені жаттықтыруға жатқызылады:

a)

гимнастика, денені шынықтыру, спорттық ойындар

b)

байқау

c)

олимпиада, валеология сабағы сонымен қатар жарыс

d)

валеология сабағы

e)

жарыс

22.

Мінез-құлықты ынталандыру мен іс-әрекет әдістер тобына жататындар:

a)

мадақтау

b)

сендіру

c)

үйрету

d)

жаттығу

e)

әңгіме

23.

Тәрбие әдісіне жататындар:

a)

педагогикалық талап

b)

сынып сағат

c)

сабақ

d)

орта

e)

ұжым

24.

Адамның қабілеттіліктерін дамыту және белгілі бір жетістіктерге қол жеткізу үшін қажетті және міндетті жағдай

a)

Іс-әрекет

b)

Қимыл

c)

Қарым-қатынас

d)

Коммуникация

e)

Тәрбие

25.

Сынып жетекшісінің жұмысын жоспарлауда мыналарды еске алу қажет:

a)

педагогикалық,ұйымдастыру-педагогикалық міндеттерін

b)

оқушылардың физиологиялық ерекшеліктерін

c)

оқушылар мен олардың ата-аналарының қалауын

d)

мектеп әкімшілігінің талаптарын

e)

ата-аналардың қалауын

26.

Мектепте негізгі тәрбиелік функция жіктеледі:

a)

Сынып жетекшісіне

b)

Мектеп директорына

c)

Мектеп директоры орынбасарына

d)

Сыньш старостасына

e)

Пән мұғаліміне

27.

Тәрбиенің субьективтік факторы:

a)

ғылым мен техниканың даму деңгейі

b)

отбасылық қарым-қатынас

c)

тұқым қуалаушылық

d)

ауа-райы және табиғи факторлар

e)

бұқаралық-ақпарат құралдары

28.

Мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі:

a)

Пікір-талас

b)

Әнгіме

c)

Жаттығу

d)

Жазалау

e)

Талап қою

29.

Дидактикада оқыту технологияларының жіктелу және топталу сипаттамасы:

a)

Тұлғалық құрылымға бағдарлануы бойынша

b)

Тәжірибе меңгерудің ғылыми тұжырымдамасы бойынша

c)

Тәжірибені жүзеге асырудың теориясы бойынша

d)

Қолдану бойынша

e)

Тәжірибені жүзеге асырудың практикасы бойынша

30.

Педагогикалық талдау объектісі:

a)

Сабақ, тәрбие шаралары

b)

Мектеп құжаттары

c)

Мұғалім, оқушы тұлғалары

d)

Мектептің ата-аналармен жұмысы

e)

Мұғалім, оқушы іс-әрекеттері

31.

Отбасындағы тәрбиелеу әдістері:

a)

Үлгі көрсету, әңгімелесу, әртүрлі істерде қолдау көрсету

b)

Қатынастардағы ізгілілену, демократиялану

c)

Баланың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін білу

d)

Мұғалімдермен кездесу

e)

Ата-аналар комитеті мәжілісін өткізуге қатысу

32.

Денсаулық мүмкіншіліктері шектелген балаларға арналған білім мекемесі:

a)

Арнайы түзету-білім мекемесі

b)

Колледж

c)

Арнайы мектеп-интернат

d)

Лицей

e)

Kәсіби-техникалық училище

33.

Қалыптастырушы бағалау

a)

Күнделікті алған білімінің меңгеру деңгейін анықтау

b)

Оқу ақпараты блогын оқып болғаннан кейін білім және оқу диагностиксының қалыптасу деңгейін анықтау

c)

Оқушы бойында қандай біліктілік қалыптасқандығын оны қалай қолданатындығын көрсететін ақпарат

d)

Оқу дағдысымен біліктілік қалыптастыру деңгейін анықтау

e)

Оқушылардың оқуына жағдай жасау

34.

70-ші жылдардың бас кезінде төменде аталған елдерде оқытудың технологиясын жасау, дамыту жұмыстарымен айналысатын мекемелер жұмыс жасай бастады:

a)

АҚШ, Ұлыбритания, Испания, Япония

b)

Германия, Финляндия, Австрия, Израиль

c)

Тайланд, Қытай, Үндістан, Монголия

d)

Ресей, Прибалтика, Венгрия, Болгария

e)

Германия, Чехия, Ирландия, Венгрия

35.

Ұжымдық шығармашылық іс-әрекеті әдістемесінің бағыттары:

a)

оқушылардың мектеп алдында тұрған жалпы міндеттерді шешудегі бірлескен іс-әрекеті

b)

өзара байланыстылылық, ара қатынастылық, ата-аналарды педагогикалық процеске тарту  

c)

оқушылардың жеке жұмысын басқару

d)

ата-аналарды педагогикалық процеске тарту

e)

педагог тұлғасының үстем болуы

36.

Ұйымдастырушының негізгі жұмысы:

a)

жоспарлау

b)

экскурсиялар

c)

отбасына бару

d)

пед кеңестер өткізу

e)

сабақ өткізу

37.

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері:

a)

ғылыми-диалектикалық – материалистік дүниеге көзқарасты қалыптастыру

b)

жеке бастың жан-жақты дамуын қамтамасыз ету қажеттілігін  қалыптасу

c)

дамудағы тәрбиенің рөлі

d)

ортаның ықпалы

e)

тұқым қуалаушылықтың ықпалы

38.

Тәрбиенің негізгі мақсаты – ол:

a)

қалыптасып келе жатқан жеке тұлғаның әлеуметтік тәжірибені меңгеруі

b)

білім мазмұны

c)

жеке тұлғаның қалыптасуына әсер етуі 

d)

адамның жеке қасиеттерінің өмір жолында дамуы және білім мазмұны

e)

оқушылар мен сынып жетекшілерінің өзара байланысы

39.

Тән тәрбиесінің негізгі мақсат міндеттері:

a)

жас ұрпақтың денсаулығын сақтау, өмір тіршілігіне қажетті икемді қимыл әрекетке жаттықтыру

b)

еңбекке ынталандыруды тәрбиелеу

c)

жастардың сан қилы іс-әрекетінің тиімді ұйымдастырылуы

d)

жас ұрпақтың ақыл-ойының дамуы

e)

жастардың эстетикалық қабылдауын жүйелі түрде дамыту

40.

Жеңіл ақыл-ой кемістігі бар мектеп оқушыларының оқу пәндері  оқушының жетістігі қалай іске асады?

a)

Тексеру және бағалау

b)

Жеңіл және оңай

c)

Қиын және жеңіл

d)

Жеңіл және ауыр

e)

Жеңіл және тез

41.

Диагностикалаудың негізгі құралы:

a)

тест

b)

шығарма

c)

ребустар

d)

сканвордтар

e)

бақылау жұмысы

42.

Мектепшілік бақылаудың Л.М.Портнов белгілеген түрлері:

a)

Алдын-ала

b)

Екінші ретті

c)

Тексеріс алды

d)

Нәтижелі

e)

Аралық

43.

Ахмет Байтұрсыновтың қазақ педагогикасына қосқан үлесі

a)

Әліппе құрастырды

b)

Қазақ хрестоматиясын жазды

c)

Математиканың дамуына үлес қосты

d)

Қазақ балаларының сауатын ашты

e)

Дүниетанымды қалыптастырды

44.

Қазақстанда білім туралы заң қай жылы қабылданды

a)

7.06.1999ж

b)

19.05.1995

c)

14.07.1996

d)

5.05.1994

e)

7.06.2000

45.

Бала тәрбиесіне негізгі әсер етуші 3 фактор

a)

отбасы,қоғам,тұқым қуалаушылық

b)

отбасы, тұқым қуалаушылық,бауырлары

c)

тұқым қуалаушылық, достары, аға-әпкесі

d)

тұқым қуалаушылық, отбасы, ата-анасы

e)

тұқым қуалаушылық, ағайы, апайы

46.

 

«Тәрбие тал бесіктен» сөзінің мағынасы

a)

баланы туылғаннан бастап тәрбиелеу

b)

баланы есейген шағында тәрбиелеу

c)

баланы бесіктің жанында тәрбиелеу

d)

баланы мектеп жасында тәрбиелеу

e)

баланы мүлде тәрбиелемеу

47.

Бала тәрбиесімен кім айналысу керек

a)

ата-анасы,сынып жетекші,директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

b)

директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, тәрбиеші,достары

c)

директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары,ата-анасы,сынып старостасы

d)

ата-анасы,достары,көше балдары

e)

директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары,пән мұғалімдері,ағасы

48.

Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор

a)

қоғам қажеттіліктері,ғылымның даму деңгейі

b)

ата-ана қажеттіліктері

c)

оқу құралдарымен жабдықтау

d)

мектептің мүмкіндіктері

e)

қоғамның экономикалық дамуы

Similar Resources on Wayground

3саясат

50 questions

3саясат

quiz

Worksheet

•

University

SMART 1-КУИЗ 1.1 АПТА ҚҰҚЫҚ

51 questions

SMART 1-КУИЗ 1.1 АПТА ҚҰҚЫҚ

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

ҰБТ 1

45 questions

ҰБТ 1

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

Менеджмент 1-50

50 questions

Менеджмент 1-50

quiz

Worksheet

•

University

психология 1-50 (1)

50 questions

психология 1-50 (1)

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

1саясаттану

49 questions

1саясаттану

quiz

Worksheet

•

University

№2 Psihologia

50 questions

№2 Psihologia

quiz

Worksheet

•

University