NEW
Font size
WorksheetsГулнпз
Total questions: 16
Worksheet time: 8mins
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактордың бірі
Оқушылардың өзін өзі бағалауы
Оқушылардың өз бастапасымен оқитынын мұғалімнің білуі
Жеке қарым қатынас құру
Алынған мәліметтерді анықтау
Н. Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеудің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы
Басқа адамдардың көзөарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті
Басқа адамдардың көзкарасын қабылдауды қабылдай алмайды
Оқушының пікірін тыңдамау
Оқушы жауабын крийтериге сәйкестендіру
Мұғалімнің оқыту туралы көзқарасының қалыптасуына зор ықпал ететін және іс әрекетке бейімділігіне байланысты құндылығы
Ұстаным
Тәрбие
Оқыту
Оқу
Кіші жастағы балалар мен дәл өзін қоршаған ортамен және адамдармен әрекеттесу кезінде оқу және даму жүзеге асады деп қарастырған оқу тәсілі
Танымды
Бірізділік
Қолдану
Түсіну
Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі
Оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмысына қатысты
Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмысына өатысьв
Оқушының өзекті даму деңгейі (Выготский)
Тәжірибелі адамның көмегіне сүйену
Ұжымға
Ата анасына
Мұғалімге
Мұғалімнің көзқарасы қабылданған шешімнің және іс әрекеттің негізі
Оқуға құштарлық
Бірізділік
Терең тығдалым
Құзіреттілік
Тұлғаның рухани адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, адамгершілік қасиеттерін және көзқарастарын қалыптастыруға бағытталады
Өнімділік тапшылығы
Шығармашылық
Рухани адамгершілік тәрбие
Жетекші
Тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін тәрбие бағыты
Гуманистік тәсіл
Тәрбие тәсілі
Бихевиористикалық
Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі
Ұжымда жеке тұлғаны тәрбиелеудің басты нәтижесі
Қоғамдық бағыттылығы
Гуманистік
Психологиялық
Әлеуметтік
Оқытудың көрнекілік принципі
Білудің, танудың, ұғынудың басты құралы
Білік, білім, ұғынудың басты құралы
Білім, оқыту, ұғынудың басты құралы
Түсіну, талдау, ұғынудың басты құралы
Тұтас педагогикалық үдерістің құрауыштары
Пәндік оқу
Түсіну
Бірізділік
Оқыту мен тәрбиелеу или сабақ және сыны
Білім беру мазмұнын қалыптастыру деңгейлері
Пәнге дейінгі, пәндік оқу материалы
Басқа оқушы жауаптарымен салыстыру
Зерттеуге бағыттау
Оқыту формасының түрлері
Сабақ, практикалық және лабороториялық сабақтар, оқу экскурциясы
Оқу экскурциясы
Практикалық және лабороториялық
Ми қызметі арқылы қатысушылар қиын мәселеге көңіл аударып, өздерінің идеяларын айтып, оның шешу жолдарын қарастырады
Дискуссия
Баяндау
Кумулятивтка
Оперантты шарттылық
Мектеп басшыларының өкілдері немесе тәжірибелі әріптес ұстаздар жүргізеді
Сабақ талдауды
Сабақ құрылымын
Сабақ жоспарын
Сабақ өткізуді
