Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

tmvr2

Total questions: 117

Worksheet time: 59mins

Name
Class
Date
1.

Ұжымдық тәрбиелік істерді жоспарлаудың түрлері

a)

Жылдық

b)

Минуттық

c)

Секундтық

d)

Тәуліктік

e)

Сағаттық

2.

Ұжымдық тәрбиелік істер неше кезеңде қарастырылады ?

a)

Үш кезең

b)

Бір кезең

c)

Екі кезең

d)

Бес кезең

e)

Төрт кезең

3.

Ұжымдық тәрбиелік істер мектеп бойынша қалай жоспарланады?

a)

Сыныптық тәрбие сағаты, жарыстар жоспары, кештер кездесулер, мерекелер, т.б.

b)

Ауыл жастары

c)

Табиғатты бақылау

d)

Учаскідегі сабақ

e)

Саяхат сабақ

4.

Тәрбие міндеттері

a)

Тәрбие процесін құру, жүзеге асыру, педагогикалық жағдайларды талдау, қорытынды есепке алу, бақылау

b)

Тәрбиемен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі

c)

 Сенім, үлгі, өнеге

d)

Сабақ, оқыту, ойнату

e)

Белсенділік, бірізділік

5.

Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері:

a)

Мектеп директоры, мектепдиректорыныңорынбасары, мұғалімдер, оқушылар.

b)

Оқыту жоспары, оқыту бағдарламалары, сбақ жоспары.

c)

Бастауышсыныптар, орта сыныптар, жоғарысыныптар.

d)

Ата-налар, мектепұжымы, оқушылар ұжымы.

e)

Мұғалімдер, көмекшіперсоналдар.

6.

Оқушыларды тәрбиелейтін ұжым:

a)

сынып ұжымы

b)

тұрғылықты жеріндегі достары

c)

құрбылары

d)

қызығушылығы бойынша достары
қызығушылығы бойынша достары

e)

ұжым

7.

Отбасының рекреативті қызметі:

a)

Бос уақыттағы іс-әрекетті ұйымдастыру

b)

Отбасы шаруашылығы мен қаржысын жүргізу.

c)

Отбасында баланы тәрбиелеу..

d)

Баланың туылуы.

e)

Отбасы ішіндегі қарым-қатынас.

8.

Мінез-құлықпен іс-әрекетті ынталандыру әдістер тобына жатады:

a)

Мадақтау

b)

Сендіру

c)

Үйрету

d)

Жаттығу

e)

Әңгіме

9.

Нарықтық экономиканың негізгі заңдарын, өндірістің тиімділігін көтеру, оның құрылымын қайта құру, өндірістік қатынастарды жетілдіру, шаруашылықты басқару әдістері мен жүйесі туралы білімдер нені құрайды.

a)

Экономикалық сананы

b)

Экономикалық тәрбиені

c)

Экономикалық қызметтерді

d)

Экономикалық тексеруді

e)

Экономикалық болжауды

10.

Оқушының экономикалық санасын қалыптастыруға бағытталған арнайы ұйымдастырылған жұмыстар жүйесі қалай аталынады.

a)

Экономикалық тәрбие

b)

Экологиялық тәрбие

c)

Дене тәрбиесі

d)

Еңбек тәрбиесі

e)

Патриоттық тәрбие

11.

Оқушының экологиялық санасын қалыптастыруға, экологиялық тәрбиелігін дамытуға мақсатты бағытталған жүйелі педагогикалық әрекеттер жиынтығын қалай  атайды.

a)

Экологиялық тәрбие

b)

Экономикалық тәрбие

c)

Эстетикалық тәрбие

d)

  Азаматтық тәрбие

e)

Құқықтық тәрбие

12.

Экологиялық білім, деректер, мәліметтер қоршаған ортадағы өзара қарым-қатынас пен алмасу туралы қорытындылар мен тұжырымдар қалай аталынады.

a)

Экологиялық сана

b)

Экологиялық тәжірибе

c)

Экологиялық тәрбие

d)

Экологиялық түсінік

e)

Экологиялық апат

13.

Патриоттық және құқықтық тәрбие оның құрамдас бөліктерінің бастылары болып табылатын тәрбие түрі:

a)

Азаматтық

b)

Эстетикалық

c)

Экологиялық

d)

Экономикалық

e)

Адамгершілік

14.

Қоғамның, әлеуметтік және ұлттық топтар өмірінің ішкі құрылымы мен халықаралық қатынастардағы түбірлі мүддесін көрсететін және қамтамасыз ететін қоғамдық сананың формасы:

a)

Саясат

b)

Саяси партия

c)

Саяси сана

d)

Саяси мәдениет

e)

Патриотизм

15.

Жеке адамның не әлеуметтік немесе ұлттық топтардың басқа әлеуметтік және ұлттық топтарға, адамдарға шынайы қатынасын қалыптастыратын қоғамдық мәнді көзқарастары, сенімдері, құндылық бағдарларының жиынтығы 

a)

Саяси сана

b)

Саяси мәдениет

c)

Саяси партия

d)

Саяси мәдениет

e)

Саясат

16.

Ауқымды мәселелерге, әлеуметтік топтарға, жекелеген тұлғаларға, олардың әрекетіне, қоғамдық өмір құбылыстары мен санаға жалпы адамзаттық құндылықтық қатынастар жүйесі қалай аталады?

a)

Азаматтық саяси тәрбие

b)

Дене тәрбиесі

c)

Еңбек тәрбиесі

d)

Құқықтық тәрбие

e)

Адамгершілік тәрбие

17.

Саяси сауаттылық, жоғары азаматтық сезімдерді басынан кешуге қабілеттілік, қоғамдық белсенділік көрсетуге қажеттілік, қоғамдық өзін-өзі басқару ісіне, саяси оқиғаларға қатысуларға ұмтылыс не деп аталады?

a)

Саяси мәдениеттілік

b)

Саяси сана

c)

Саяси партия

d)

Саясат

e)

Саяси сезім

18.

Өзбетімен оның өздерінің мүшелерімен сайлау арқылы жүзеге асатын, ұжыммен басқырылу аталады:

a)

өзін-өзі басқаруымен.

b)

ұжымдылықпен

c)

алқалы жиылыспен.

d)

әлеуметтенумен

e)

менеджмент

19.

Тәрбиенің формасына жататындар:

a)

Тақырыптық кештер .

b)

Көрмеұйымдастыру.

c)

Кесте.

d)

Кроссворд шешу.

e)

Өлең-тақпақоқу.

20.

А. С. Макаренконың көзқарасынша, ұжым өмірінің заңы – бұл:

a)

қозғалыс

b)

қатып қалу.

c)

ойлап шығару.

d)

ойлану

e)

қайта ойлану.

21.

А. С. Макаренко практикада тәрбие жұмысының перспективасының үш түрін көрсетті:

a)

жақын, орташа, алыс.

b)

жоғары, орташа, төмен.

c)

артта қалған, жақындаған, алыстаған.

d)

орташа, алыстаған, бүгінгі.

e)

бірлескен, жеке.

22.

Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі

a)

Байқау

b)

Салыстыру

c)

Абстрактілеу

d)

Индукция

e)

Дедукция

23.

Психологиялық-педагогикалық, философиялық-моральдық тұрғыда жасалған «Қара сөздердің» авторы.

a)

Абай

b)

Ш.Уалиханов

c)

Ы.Алтынсарин

d)

М.Өтемісов

e)

М.Жұмабаев

24.

Адамның дүниетанымдық сеніміне, ұят сезіміне сүйенетін, жеке тәртібін реттейтін, іштей қабылдап, меңгерген қоғамдық мораль

a)

Адамгершілік

b)

Ойлау

c)

Ес

d)

Қиял

e)

Қабылдау

25.

Адамның өнерге немесе әлемдегі эстетикалық құбылысқа деген бағалау қатынасынан туатын субъективті эмоционалдық күйі 

a)

Эстетикалық сезім

b)

Эстетикалық талғам

c)

Эстетикалық тәрбие

d)

Эстетикалық тәрбиелілік

e)

  Эстетикалық даму

26.

Адамдардың эстетикалық идея, теория, өлшемдер, көзқарастары жиынтығында көрініс беретін өнерге, әлемдегі әдемілікке деген саналы қатынасы:

a)

Эстетикалық сана

b)

Эстетикалық тәрбие

c)

Эстетикалық талғам

d)

Эстетикалық тәрбиелілік

e)

Эстетикалық даму

27.

Өмірдегі, өнердегі сұлулық пен сұрықсыздықты сезіне, көре, түсіне, әділетті бағалай білетін, «әдемілік заңы» бойынша өмір сүретін, шығармашыл белсенді тұлғаны қалыптастыруға мақсатты бағытталған үрдіс:

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Адамгершілік тәрбие

c)

Экономикалық тәрбие

d)

Экологиялық тәрбие

e)

Құқықтық тәрбие

28.

Адамзаттық құндылықтар, таным, өмір мәні, еңбек, қоғам, табиғат туралы көзқарастар жүйесі 

a)

Дүниетаным

b)

Көзқарас

c)

Талғам

d)

Сана

e)

Ерік

29.

Дене және рухани күшті дамытуға бағытталған арнайы жаттығулар мен спорттық әрекеттер жүйесі дегеніміз:

a)

Дене мәдениеті

b)

Дене шынықтыру

c)

Дене еңбегі

d)

Денені жаттықтыру

e)

Дене тәрбиесі

30.

Балалардың мақсатты бағытталған дәл ұйымдастырылған, жоспарлы жүзеге асырылатын дене шынықтыру мен спорттық әрекеттерінің жүйесі:

a)

Дене тәрбиесі

b)

Экологиялық тәрбие

c)

Экономикалық тәрбие

d)

Эстетикалық тәрбие

e)

Адамгершілік тәрбиесі

31.

Мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру кімге жүктелді?

a)

Сынып жетекшіге

b)

Пән мұғаліміне

c)

Психологқа

d)

Директорға

e)

Оқу ісі жөніндегі меңгерушіге

32.

Педагогтың ұйымдастыруымен арнаулы белгіленген істің нәтижесінің болжамы.

a)

Мақсат

b)

Іс-шара

c)

Міндет

d)

Мазмұн

e)

Тәрбие ісі

33.

Топтың әрекет ретінде ұйымдастырылған тәрбие жұмысының жеке бір актісі ретінде қарастырылады (Н.Е.Щуркова бойынша)    

a)

  «Тәрбие ісі»

b)

«Тәрбие шарасы»

c)

«Тәрбие жұмысының формасы»

d)

«Іс-шара»

e)

  «Лекция»

34.

Тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді:

a)

Географиялық орта.

b)

Әлеуметтік орта.

c)

Тәрбие

d)

Тұқымқуалаушылық.

e)

Тұлғаіс-әрекеті.

35.

Тәрбие процесінің ерекшеліктерін атап беріңіз

a)

мақсаттылығы, көп факторлы жеке басты сыйлау, екіжақтылығы, ұзақтылығы

b)

үздіксіз, үнемділік, отбасындағы ынтымақтастық

c)

сезімді тәрбиелеу

d)

 қызметтің негізгі түрлері

e)

жанұя

36.

Тәрбие процесіндегі жүзеге асатын тұлғаның дамуы мен қалыптасуында тиімді нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін тұрақты, қайталаушы және маңызды байланыс:

a)

тәрбие заңдылықтары.

b)

тәрбие принциптері.

c)

тәрбие процесінің ерекшелігі.

d)

тәрбие ережесі.

e)

тәрбие процесінің кезеңдері.

37.

Аристотель Тәрбие мақсатын:

a)

Ерік-жігерді дамыту деп білді.

b)

Сынып ұжымын дамыту деп білді.

c)

Маманның тұлғасын дамыту деп білді.

d)

 Ақыл-есті дамыту деп білді.

e)

Тұлғаны дамыту деп білді.

38.

Көрсетілгендердің бірі тәрбиенің мақсатын қалыптастыруға әсер етпейді:

a)

өндірістік қарым-қатынас сипаты.

b)

қоғамның экономикалық-әлеуметтік дамуы.

c)

қоғамның экономикалық мүмкіншілігі

d)

педагогикалық теориялар мен практикалардың даму деңгейі.

e)

оқу-тәрбие мекемелерінің, тәрбиешілердің, оқытушылардың және т. с. с. мүмкіндіктері.

39.

Оқушылардың негізгі іс- әрекеттерінің түрі:

a)

Оқу – танымдық.

b)

Ойын ойнау.

c)

Еңбек етушілік.

d)

Спортпен шұғылдану.

e)

Көркем шығармашылық.

40.

Тәрбиенің қоғамдық сипаты принципіне, талаптарға жатады:.

a)

қоғамдық қажеттіктердің приоритеті.

b)

тәрбие процесінде мемлекеттік, қоғамдық және тұлғалық қажеттіктердің қолайлы сәйкестігі (өзара қатынастары).

c)

тәрбие процесіндегі мемлекеттік мұраттардың приоритеті.

d)

 азаматты тәрбиелеу- осы принциптің басты талабы.

e)

тұлғалық мүдделердің басымдылығы.

41.

Тәрбие және ортаның маңызын абсолюттендірген жақтаушылардың концепциясы қалай аталады:

a)

социгенетикалық концепция.

b)

биогенетикалық концепция.

c)

конвергенция теориясы.

d)

бихевиоризм теориясы.

e)

екі факторлардың түйілу теориясы.

42.

Жеке тұлғаның қалыптасуындағы қозғаушы күші:

a)

қарама-қайшылықтар

b)

педагогикалық технологиялар

c)

оқытудың мазмұны,мақсаты,міндеттері

d)

тәрбиенің құралдары, әдіс-тәсілдері және түрі

e)

оқытудың техникалық құралдары

43.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері:

a)

Лекция, әңгіме, пікірталас.

b)

Мадақтау, әңгіме, мысал.

c)

Жаттығу, тәрбиелеушілік жағдаят туғызу.

d)

Жарыс, әңгімелесу, мысал.

e)

Сыныптан тыс жұмыс, жарыс, жаттығу, сендіру.

44.

Тәрбие   әдістері

a)

Мадақтау, жазалау, сендіру, өнеге, жаттықтыру т.б.

b)

Сөздік

c)

Көрнекілік

d)

Баяндау

e)

Түсіндіру

45.

Тәрбие перспективалары.

a)

Жақын, орта, қашық

b)

Биік

c)

Аласа

d)

Ұзын

e)

Қысқа

46.

Оқушылар ұжымдарының   типтері.

a)

Мектеп, сынып, секция, үйірме

b)

Ауыл

c)

Қала

d)

Дала

e)

Саяжай

47.

Тәрбиелілік немен айқындалады ?

a)

Тәрбиелік өлшеу

b)

Процесс

c)

Оқыту

d)

Принцип

e)

Іскерлік

48.

Оқушылардың тәрбиелілігінің басты өлшемі

a)

Іс-әрекет

b)

Білім

c)

Оқу

d)

Оқыту

e)

Оқулық

49.

Диагностика

a)

Тәрбиелілік деңгейін анықталуы

b)

Еңбек

c)

Оқу

d)

Оқыту

e)

Үйрету

50.

Тәрбие жоспарының түрлері

a)

Жылдық, тоқсандық, айлық, апталық

b)

Он жылдық

c)

Бес жылдық

d)

Сегіз жылдық

e)

Жеті жылдық

51.

Тәрбие процесінің ерекшелігі ретіндегі үш бірлік мәні:

a)

тәрбие құрал, процесс және нәтиже болып табылады.

b)

педагогикалық әрекеттің аяқталған нәтижесі ретінде қойылған мақсатқа негізделген тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өмір әрекеті.

c)

тәрбие процесіне отбасы, мектеп, қоғам қатысады

d)

тәрбиешінің әрекеті мен оның тәрбиесінің нәтижесі тәрбие теориясының білімімен және тәрбиешінің шеберлігіне негізделген.

e)

tәрбиеленушілердің жекелігі және әрбір педагогикалық құбылыстың ерекшелігі стандарттан алыс және шығармашылық бағытты талап етеді.

52.

Тәрбие процесін ұйымдастыруға, мазмұнына, әдістеріне қойылатын негізгі талаптар көрсетілген:

a)

принциптер

b)

заңдылықтар

c)

заңдар

d)

әдістер

e)

ережелер

53.

Отбасы мен мектептің өзара әрекет формасы:

a)

Ата-аналар жиналысы.

b)

Экскурсия

c)

Байқау

d)

Әлеуметтік

e)

Сыныпсағаты

54.

Тәрбиенің мақсатын анықтаудың бастапқы идеясы:

a)

Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы.

b)

Жеке тұлғаның еркін қалыптасуы.

c)

Серілік тәрбие.

d)

Мәдениетті адам тәрбиелеу.

e)

Адамзат құндылығын қалыптастыру.

55.

Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне:

a)

тәрбиелік, ұйымдастыушылық

b)

администрациялық-шаруашылық

c)

оқушыларды теориялық және тәжірибе жағынан дайындау

d)

педагогикалық кеңесті ұйымдастыру және өткізу

e)

мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру

56.

Мектептік немесе қоғамдық өмірдің мәселесін талқылау тәрбиенің жаңа формасы ретінді:

a)

«ашық микрофон».

b)

«сократтық әңгіме».

c)

«философиялық үстел».

d)

«дискуссиялы әткеншек».

e)

«шам астындағы әңгіме».

57.

Тәрбие әдісі ретіндегі жаттығу мәні мынада:

a)

білік, дағды және әдетті қалыптастыру мақсатымен белгілі іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталау.

b)

Белгілі дағды немесе білікті қалыптастыру мақсатымен әрекеттің көп мөлшерін орындау.

c)

білім, білік және дағдыны тексеру мақсатымен белгілі іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталауды ұйымдастыруда.

d)

алғашқы білімнің пайда болу мақсатымен белгілі іс-әрекеттерді көп мөлшерде қайталау.

e)

тәрбие нәтижесін күту.

58.

Сынып жетекшісінің іс-әрекетінің міндеттері:

a)

Адамгершілік міндеттер.

b)

Педагогикалық міндете

c)

Психологиялық міндеттер.

d)

Мемлекеттік міндеттер.

e)

Дамытушылық міндеттер.

59.

Мектептен тыс,сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне не жатпайды:

a)

сабақ кестесін жасау

b)

мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын

жоспарлау

c)

сынып жетекшілерге тәрбие іс шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек

d)

тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау

e)

белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізулеріне әдістемелік көмек

60.

Талап, жаттығу, тапсыру ретіндегі тәрбие әдістері мынаған негізделген:

a)

практикалық әрекетке.

b)

эмоциональды қарым-қатынас.

c)

сөздік әсер етуге.

d)

еліктеу

e)

жазалауға

61.

Тәрбие тиімділігін зерттеу

a)

Диагностикалау, компьютерлік диагностика, зерделеу

b)

Үйрету

c)

Айту

d)

Сөйлесу

e)

Ойнату

62.

Жұмыс түрлерін қалай таңдауға болады ?

a)

Жоспар бойынша

b)

Өз бетінше

c)

Қызығушылығына

d)

Белсенділігіне

e)

Бағытына

63.

Рухани-адамгершілік тәрбиесінің міндеттері

a)

Мораль нормасын орындау, тәртіп, мінез-құлық, сыпайылық

b)

Жауапкершілік

c)

Дөрекілік

d)

Шыдамсыздық

e)

Қыңырлық

64.

Еңбек тәрбиесінің түрлерін көрсетіңіз

a)

Оқу барысындағы еңбек, өзіне-өзі қызмет ету, қоғамдық пайдалы еңбек

b)

Ауыл шаруашылығы, үлкенге көмек

c)

Ауладағы еңбек, кішіге қамқорлық

d)

Таудағы еңбек, үйдегі еңбек

e)

Қаладағы еңбек, даладағы еңбек

65.

Экономикалық тәрбиені ұйымдастыру формалары

a)

Экономикалық тәрбиеге байланысты сабақ, кештер, кездесулер, тәрбие сабақтары

b)

Ақша, кіріс

c)

Қаржы, шығыс

d)

Теңге, доллар

e)

Тиын, қаржы,кіріс,шығыс

66.

Экономикалық тәрбиенің әдістерін көрсетіңіз

a)

Жаттықтыру, практикалық, экономикалық есептер

b)

Ойын, әңгіме

c)

Еңбек , баянда

d)

  Оқу ,  сөйлесу

e)

Сабақ, пікірталас

67.

Экологиялық тәрбие жұмыстарының түрлері

a)

Экология тақырыбына арналған тәрбие сағаттары, іс-шаралар, үйірмелер, кештер

b)

Кино, спектакль

c)

  Сабақ, ойын

d)

Спектакль, кеш, іс-шаралар, үйірмелер,

e)

Скетч, жарыс, тәрбие сағаттары

68.

Экология деген не?

a)

Үй, баспана

b)

Тау, тас

c)

Су, көл

d)

Өзен, теңіз

e)

Аспан әлемі

69.

Эстетикалық тәрбиенің негізгі құралдары

a)

Бейнелеу, музыка, көркем шығарма, өнер, әдебиет

b)

Кітап, өнер, әдебиет

c)

  Жарыс, би

d)

  Сауалнама, күй, көркем шығарма

e)

Бояу, ән

70.

Эстетикалық мәдениет түрлері

a)

Қатынас, үй жағдайы, киім- кешек

b)

Әдемілік, жақсылық

c)

  Көркемдік, жарасымдылық 

d)

 Әсемдік. Көркемдік 

e)

Әшекейлік, жақсылық 

71.

Сынып жетекшісі басшылыққа алатын құжат бұл:

a)

Сынып жетекшісіне арналған ереже, тәрбие бағдарламасы

b)

Сабақ кестесі, тәрбие жоспары

c)

Еңбек түрлері, тәрбие сағаты

d)

  Ойын түрлері, оқушы ережесі

e)

Стандарт , сынып жетекшісінің ережесі

72.

Тәрбие жұмысын жоспарлауда басшылыққа алатын құжат

a)

Тәрбие бағдарламасы

b)

Оқу жоспары

c)

Стандарт

d)

Сабақ

e)

Ойын

73.

Қоғамдық пайдалы еңбек түрлерін атаңыз

a)

Көшет отырғызу, табиғатты күту, тазалық сақтау

b)

Үлкенге көмек, кішіге қамқорлық

c)

Кішіге қамқорлық, үлкенге ізет

d)

Достық көмек, анасына көмек

e)

Ағаш кесу, серуенге бару

74.

Өзіне-өзі қызмет ету түрлері

a)

Оқу құралдарын жөндеу, төсек орын жинау, киім тазалау

b)

Сабақ оқу, ойнау

c)

Ата-анаға көмектесу, сабақ қарау

d)

  Мұғалімге көмектесу,  ұйықтау

e)

Досына көмектесу,  үй тазалау

75.

Мектептің жылдық тәрбие жоспарын кім жасайды?

a)

Директордың тәрбие-ісі жөніндегі орынбасары

b)

Сынып жетекшісі

c)

Секция жетекшісі

d)

 Пән мұғалімі

e)

Директордың оқу-ісі жөніндегі орынбасары

76.

Мадақтау- дегеніміз бұл –

a)

баланың оқуын, белсенді еңбегін, үлгілі тәртібін бағалайтын әдіс

b)

тәрбиелеу

c)

жарысқа қатыстыру

d)

тәрбие сағатын өткізу

e)

баланың тәртібін қарау әдісі

77.

Ұжымдық қарым-қатынасты қалай бөліп қарауға болады?

a)

 жалпы іс-әрекеттік, жеке өзіндік

b)

отбасылық, ата-анамен

c)

сыныптық, мұғаліммен

d)

 мектептік, оқушылармен

e)

үйірмелік, жетекшілік

78.

Тәрбие технологиясы дегеніміз не?

a)

процестерді жекелеген педагогикалық міндеттерді шешуге бағытталған әдістер жүйесі

b)

тәрбие нәтижесі, тәрбие жүйесі

c)

тәрбиелік жарыстар, тәрбие нәтижесі

d)

тәрбиелік іс-шаралар, тәрбие өлшемі

e)

тәрбиелік өлшемі, тәрбие жолдары, бағыттары

79.

Ата-аналар комитеті дегеніміз

a)

мектепке оқу-тәрбие және шаруашылық мәселесін шешуде көмек көрсететін мектептегі өзін-өзі басқару органдарының бірі

b)

ауыл тұрғындары, жергілікті әкімшілік

c)

қала тұрғындар, мектеп әкімшілігі

d)

мекеме ұжымы, мекеме әкімшілігі

e)

ұстаздар зқауымы, ауыл әкімшілігі

80.

Алғашқы қоғамдағы тәрбие қандай болды?

a)

қоғам тапсыз,тәрбие ортақ ,бірдей болды

b)

жоғары дәрежеде білім берілді

c)

эстетикалық тәрбие берілді

d)

дене тәрбиесі басым берілді

e)

тек қоғамдық тәрбие болды

81.

Құлдық қоғамда қандай мектептер қалыптасты?

a)

грамматист және кифарист мектептері

b)

діни мектептер,шіркеул

c)

элементарлық, философиялық

d)

мектеп әлі қалыптаса қоймады

e)

өнер,музыка мектептері

82.

Құлдық қоғамда құлдарды қалай атады?

a)

«сөйлейтін құралдар»

b)

«қанаушылар»

c)

«қара адамдар»

d)

«плейбейлер»

e)

«үстем таптар өкілі»

83.

Қазақстанда  «қиын балаларды тәрбиелеу мәселесімен айналысқан ғалым:

a)

Л. Керімов

b)

К. Құнантаева

c)

С. Ұзақбаева

d)

К. Бержанов

e)

Т. Сабыров

84.

Өз бетімен білім алу дегеніміз:

a)

тұлғаның өзін-өзі дамытуы үшін атадан қалған іс-тәжірибелерді  меңгеру барысында іштей реттеліне алу жүйесі

b)

іс-әрекеттің тәсілін меңгеру

c)

адамның өзін өзгертуге бағытталған іс-әрекеті

d)

адам ағзасындағы сандық өзгерістердің жинақталуы

e)

адам ағзасындағы сапалық өзгерістердің жинақталуы

85.

Мұғалімнің тұлғалық көзқарасты жүзеге асыру барысында  басшылыққа  алатын   талабын анықтаңыз:

a)

тәрбие процесін тұлғаның дара қасиеттерін есепке алу негізінде ұйымдастыру  қажет

b)

тәрбиеленушілердің тек дербес ерекшеліктерін  ғана есепке алу қажет

c)

тәрбиеленушілердің тек қана жас ерекшеліктерін  есепке алу қажет

d)

тәрбиеленушілерге объект ретінде ғана қарау керек

e)

оқушыларды субъектіден объектіге айналдыру керек

86.

Адамның қоғаммен өзара әрекеттестігі дегеніміз:

a)

әлеуметтену

b)

тәрбие

c)

оқыту

d)

білім беру

e)

 іс-әрекет

87.

Гумандық қатынас негізі:

a)

тәрбиеленушілерге еркін әрекет ету бостандығын беру

b)

 өз бетімен жіберушілік

c)

 бала тәрбиесін  қолдан шығарып алу

d)

авторитаризм

e)

адамның өзімен-өзі болуы 

88.

Жеке адамның қалыптасуына  әсер ететін факторлар:

a)

орта, тұқым қуалау, тәрбие    

b)

табиғат

c)

билік иелерінің саясаты

d)

қоғамның қажеттілігі

e)

оқыту үрдісі

89.

Қазіргі кезде жалпы білім беретін мектептердің алдыға  қойған тәрбие мақсаты:

a)

тұлғаның адамгершілік, ақыл-ой, дене,шығармашылық қабілетінің  ашылуына мүмкіндік беру, оның өркендеуіне жағдай жасау. 

b)

адамның дене жағынан дамуына  ғана  жағдай жасау.

c)

интеллектуальдық деңгейін дамыту.

d)

 жалпы адамдық құндылықтарға  негізделген көзқарасын қалыптастыру

e)

   адамгершілік деңгейін дамыту.

90.

Тәрбие процесінің қозғаушы күштері:

a)

жаңа пайда  болған қажеттіліктер мен оны қанағаттандыру мүмкіндіктерінің арасындағы қарама-қайшылық.

b)

алға  жылжуға  мүмкіндік беретін күш.

c)

оқытудың әдіс-тәсілдері

d)

 нақты білімдерді өмірде қолдану  әдістері арасындағы қарама-қайшылықтар.

e)

өзіндік тәжірибе мен меңгерілген білім арасындағы қарама-қайшылықтар.

91.

Тәрбие процесінің  принциптері:

a)

тәрбие процесін ұйымдастыру мазмұнына, әдіс-тәсілдеріне қойылатын негізгі  талаптар.

b)

тәрбие мекемелерінің өзіндік ерекшеліктері.

c)

сөз арқылы тұлға  дамуына  мақсатты түрде әсер ету

d)

тәрбиені қоғамдық бағытта  жүзеге асыру.

e)

тәрбиеленушілер мен тәрбие барысында  әрекеттесу.

92.

Балалар құқығын қорғайтын Халықарлық құжат:

a)

БҰҰ  ’’Балалар құқығы туралы Конвенция’’.

b)

Қазақстан Республикасының «Білім беру» заңы

c)

Еңбек кодексі.

d)

ЮНЕСКО құжаттары.

e)

«Білім беру»  бағдарламасы

93.

Тәрбие процесінің  мақсаты:

a)

адамның мәдени құндылықтарын тәрбиелеу.

b)

технократ тәрбиелеу.

c)

спортпен тәрбиелеу.

d)

 патриот тәрбиелеу.

e)

 өткеннің тәжірибесін игеру.

94.

Өзін-өзі тәрбиелеу – бұл: 

a)

адамның алдыға қойған мақсатына, идеалына, сеніміне сәйкес тұлғалық  өзгерістерге бағытталған саналы әрекеті.

b)

ұрпақтар тәрбиесін меңгеру үшін өз іс-әрекетін іштей қайта  ұйымдастыру жүйесі.

c)

ескіні жою, жаңаны енгіз

d)

 іс-әрекет амалдарын 

e)

тұқым қуалау.

95.

Дүниетанымның негізгі құрамды бөліктері:

a)

ғылым-білім жүйесі, көзқарасы, сенімі, адам мұраты.

b)

қоғамдық пікір.

c)

құндылық бағыттары.

d)

мақсаты

e)

жаттығу

96.

Тәрбие  функциясы нені  қалыптастырады:

a)

дүниеге көзқарасты.     

b)

ғылыми білімді .

c)

арнайы  және  жалпы  оқу  іскерлігін қалыптастырад

d)

түсінікті

e)

дағдыны

97.

Тәрбие әдістері:

a)

Педагог пен оқушылардың тәрбие міндеттерін шешу мақсатындағы өзара  байланысты әрекет амалдары.

b)

Келешек ұрпаққа   білім, іскерлік, дағдыларды меңгерту.

c)

ата-ананың өзіндік беделі, педагогикалық әдеп, білім.

d)

 баланың және жасөспірімнің дене және психикалық процестерінің қарқынды  дамуы.

e)

белгілі әдістің нақты элементтері.

98.

Тәрбие әдістерінің жүйесі:

a)

тұлғаның санасын қалыптастыру, іс-әрекетін ұйымдастыру, тұлғаның қоғамдық  тәртіп тәжір

b)

тәрбие заңдылықтарын тану, тәрбиешілерді оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру  теориясымен қаруландыру.

c)

адамдағы сандық және сапалық өзгерістерді дамыту.

d)

өмір бойы жинақтаған тәжірибені беру өнері.

e)

ақыл-ой мәдениетін, білімін жүйелі түрде кеңейту әдеттерін қалыптастыру.

99.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:

a)

лекция, әңгіме, пікірталас.   

b)

педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру.

c)

мадақтау, жарыс, жазалау.

d)

лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация.

e)

 өнеге, жарыс, пікірталас.

100.

Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары:

a)

тәрбиенің мақсаты мен  міндеті, мазмұнына   қарай.

b)

ұжымның ұжымшылдығына  қарай.

c)

оқушыларға  кәсіптік бағдар беруге сәйкес.    

d)

тәрбиеленушілердің ата-аналарының тілегіне қарай.

e)

оқушыларға   политехникалық білім беруге қарай.

101.

Жазалау –бұл:

a)

жағымсыз әрекеттерді жоюға бағытталған балаға ықпал ету әдісі.

b)

ұжым тарапынан ықпал ету.

c)

қатал талап қою.

d)

тәрбиеленушіге білдірілген  алғыс.   

e)

балаға  сөгіс беру

102.

Төмендегілердің қайсысы тәрбие әдісіне жатады:

a)

тәрбиелік жағдайлар тудыру.

b)

жеке тұлғаның белсенді позициясы.

c)

мысал, бақылау.

d)

 мұғалімдердің жақсы жұмыстары.

e)

  гуманистік педагогика    

103.

Тәрбие тәсілі:

a)

тәрбие әдістерінің бір бөлігі.

b)

әдісті жетілдіру міндеттері.

c)

тәрбиенің нақты принципі.

d)

тәрбие деңгейі.

e)

нақты жағдайларды жақсарту жолы.

104.

Тәрбие процесінің мазмұнына төмендегі кіреді:

a)

адамгершілік, экологиялық, эстетикалық т.б. тәрбиелер.

b)

альтуризм, феминизм, либерализм.

c)

индуктивті және дедуктивті әдістер.

d)

әр түрлі ақпарат құралдары.

e)

лекция, әңгімелесу.

105.

Ұжымның тәрбиелік функциясы:

a)

ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі бол

b)

ғылыми, практикалық білім беру.

c)

дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту.

d)

жеке дара  қатынас жасау.

e)

практикалық іс-әрекетке үйрету.

106.

Балалар ұжымының түрлері: 

a)

мектепке дейінгі балалар тобы, оқушылар.

b)

 сынып, үйірме, әрекет.

c)

балалар тобы, бірлестік.

d)

оқушылар, үйірмелер.

e)

 индивид, тұлға, бала

107.

Ұжым өмірін, оның псхологиялық климатын интегративті сипатта     игеруші тұтас әлеуметтік организм:

a)

тәрбиеленуші жүйе.    

b)

білім беру әрекеті.

c)

тәрбие процесі.

d)

педагогикалық әрекет.

e)

оқыту технологиясы.

108.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістерін көрсетіңіз :

a)

әңгіме

b)

қоғамдық өмір

c)

түсіндіру

d)

жарыс

e)

үлгі

109.

Тәрбие әдістері дегеніміз :

a)

тұлғаның сапалық қасиеттерін қалыптастыру мақсатында әсер етудің тәсілдері

b)

тәрбие жұмысының арнайы тәсілдері мен амал-айлалардың жиынтығы

c)

тәрбиенің  мақсатына  жетуге бағытталған оқушыларға   педагогикалық әсердің тәсілдері

d)

тәрбиешінің іс-әрекет тәсілдері

e)

мұғалімнің тәрбиелік іс-әрекетіндегі амал-айлалардың жиынтығы

110.

Жазалау дегеніміз :

a)

талап түрінде көрінетін тәрбиелеу  тәсілі

b)

теріс әрекеттерді  болдырмау

c)

қорқыныш   тудыру

d)

тұлғаның әрекеттері мен қылықтарын қолдамау

e)

мұғалімдердің балаға  берген бағасы

111.

Сынып жетекшісі оқушыларымен сынып сағатын өткізуді жоспарлайды, ең алдымен нені анықтау керек ?

a)

міндеттерді

b)

жұмыстың мазмұнын

c)

мақсатын

d)

іс-шаралардың формасын

e)

қатынасушыларды

112.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:

a)

күнделікті бақылау, жеке және топтық әңгіме жүргізу.

b)

экскурсия, саяхат, конкурстар.

c)

сынып сағаты, факультатив, қосымша  сабақ.

d)

сауалнама, тест, қоғамдық еңбек.

e)

конференция, пікірталас, дөңгелек стол .

113.

Тәрбиенің  мақсатын анықтауға  ықпал жасайтын жалпы факторлар :

a)

ата-аналар талабы

b)

өндірістің қажеттілігі

c)

қоғамның экономикалық даму деңгейі

d)

қоғам өркениетінің деңгейі

e)

прогрессивті ойлайтын адамдардың түсінігі мен ұмтылысы

114.

Қайта  тәрбиелеу деп :

a)

тұлғаның санасы менжүріс-тұрысының  түбегейлі  өзгерісі

b)

тұлғаның  сапаларының дамуы

c)

тұлғаның  сапаларын  өзгертуі

d)

тұлғаның   өзгерістерге бейімделуі

e)

тұлғаның  коррекция жасауы

115.

Тұлғаның адамгершілік сапалары:

a)

 Патриотизм, гуманизм, ұжымшылдық, интернационализм.

b)

Тұлғаның жалпы мәдениеті.

c)

Жұмысқа  қабілеті.

d)

Беріктілік

e)

Ерік-жігері, жүйелілігі, бірізділігі.

116.

Оқушылардың еңбек тәрбиесінің құрамына түрлі оқудан тыс қоғамдық пайдалы әрекеттер кіреді:

a)

өнеркәсіптік, тұрмыстық, өзіне-өзі қызмет көрсету.

b)

ақыл-ой.

c)

еңбек

d)

дене еңбегі.

e)

ойын

117.

Қайсысы мұғалім тұлғасының «білім беру сызбаларына »

жатпайды?

a)

мұғалім шеберлігі

b)

мұғалім сенімі (ұстанымы)

c)

мұғалім көзқарасы

d)

мұғалім шешімі

e)

мұғалім шеберлігі

Similar Resources on Wayground

саясаттану рк-2

122 questions

саясаттану рк-2

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану бойынша тест

116 questions

Әлеуметтану бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану — worksheet_questions (13-сынып)

115 questions

Саясаттану — worksheet_questions (13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University